高考语文专题突破：应用文段（开场词、串词、颁奖词）（附答案及解析）

高考语文专题突破：应用文段（开场词、串词、颁奖词）（附答案及解析） 1．（2020·湖南省高三月考）学校文学社请莫言来校做一个有关“文学创造与生活”的 主题讲座,如果你是社长，请你根据下面的资料致一个开场词。(140 字左右。)（6 分） 莫言,1955 年 2 月 17 日出生于山东高密。莫言年少辍学，在农村劳动长达 10 年。1976 年,莫言加入中 国人民解放军,历任班长、保密员、图书管理员等职,其间将图书馆里 1000 多册文学书籍全部看过。中篇小 说《红高粱》轰动文坛,改编电影是首部获得国际 A 类电影节最高荣誉的中国电影。受到福克纳的启示,莫 言表示:“我也下决心要写我的故乡那块像邮票那样大的地方。”莫言高举起了“高密东北乡”的大旗,如同 一个草莽英雄现世，创建了自己的文学王国。2011 年莫言凭借作品《蛙》获得茅盾文学奖。2012 年莫言 获得诺贝尔文学奖。 【答案】示范：亲爱的同学们，大家好。今天我们文学社有幸请来了诺贝尔文学奖的获得者莫言老师。 莫言老师从农村到部队，生活经历丰富。他高举“高密东北乡”的大旗，创建了自己的文学王国,并于 2012 年获得诺贝尔文学奖。下面让我们用掌声有请莫言老师就“文学创作和生活”的话题谈谈他的见解！ 【解析】 本题考查学生语言表达能力。解答此类试题，需要了解开场白的要求，如①整个开场白要紧扣主题；② 篇幅简短，不可长篇大论；③语言要充满激情。富有鼓动性。某一活动的开场白对后面的活动主体应该有 “点亮”“激发”的作用，能让参与者激情高涨。 本题的主题是莫言来校做一个有关“文学创造与生活”的主题讲座，本题的开场白除了要介绍讲座的 老师外，还有从“文学与生活”的关系作一个导引，从而为主讲者的开讲作铺垫。最好能把人物介绍与主 题联系起来介绍，如“莫言老师从农村到部队，生活经历丰富。他高举“高密东北乡”的大旗，创建了自 己的文学王国，并于 2012 年获得诺贝尔文学奖。” 2.（2020·福建省高三二模）某校拟举行国家公祭日悼念活动，请为主持人写一段串词，串联其中的 两个活动环节，要求连贯得体，不超过 85 个字。（6 分） 环节一:观看纪录片《南京大屠杀》片段。 环节二:初三学生代表朗诵《少年中国说》 【答案】示例：南京大屠杀让我们无比悲愤，屈辱的历史警醒我们奋发有为。今天，我们沉痛悼念死 难同胞，更要发出我们的呐喊：少年强则国强。下面请听初三学生代表朗诵《少年 中国说》。 【解析】 本题重点考查考生运用连贯得体的语言准确表达的能力。本题要求为主持人写一段串词，串联两个活 动环节。串词是指在活动中，能够将前后环节（节目）乃至整场活动的所有环节（节目）恰到好处地联系 在一起的一种语言形式。 回答本题，既要考虑关联观看纪录片《南京大屠杀》片段和初三学生代表朗诵 《少年中国说》这两个活动环节，以使后一环节的推进顺理成章；也要考虑“国家公祭日悼念活动”的性 质，注意用语庄重肃穆，符合悼念的活动主题。根据两个活动环节的内容来看，串词内容至少应包括：纪 录片《南京大屠杀》片段的内容概述或观看纪录片《南京大屠杀》片段的感受，对死难同胞的缅怀悼念， 有关下一环节“初三学生代表朗诵《少年中国说》” 的提示，必要的衔接过渡用语。 3.（2020·石嘴山市第三中学高三一模）某中学文学社举办“感动中国——我最崇敬的抗‘疫’人物” 评选活动，请从入选的钟南山、李兰娟、韩红、汪勇和李文亮中任选一位，为其写一则颁奖词。（6 分） 要求：①请根据示例写出标题，然后写颁奖词；②符合人物特征；③语言表达生动、连贯、得体；④至少运 用一种修辞手法。不少于 50 字。 示例： 标题：屠呦呦：春草鹿呦呦 颁奖词：青蒿一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。为了一个使命，执着于千百次实验。萃取 出古老文化的精华，深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。呦呦鹿鸣，食野之蒿。今有嘉宾，德音孔昭。 标题：_________________________________ 颁奖词：________________________________________________________________ 【答案】标题：李兰娟院士：蕙质兰心，巾帼战士 颁奖词： 蕙质兰心，巾帼战士。她雷厉风行， “杀伐果断”。她出身贫寒，当过赤脚医生，也做过官员。开拓人工肝技术，奠基感染微生态学。始终念 念不忘，心济苍生、科学报国的志愿。抗击非典，冲锋在前。战冠状病毒“疫”情，提出“四抗二平衡” 方案。大医仁心，执着果敢。民族脊梁，国士李兰娟。 【解析】 小题 1：本题考查仿写能力和拟写标题的能力。标题的拟写，首先明确材料的性质，本题所给人物都 是新冠抗疫行动中的新闻人物，考生要充分了解所选人物的详细事迹，根据事迹材料概括人物的品质，然 后结合标题的特点，突出其主要贡献，拟写出准确、形象的题目来。分析所给示例“屠呦呦：春草鹿呦 呦”，巧妙利用了名字的来源，突出了屠呦呦在青蒿素研究中的贡献。考生在拟定标题时可以充分利用名 字中的信息，如“南山”“兰娟”“红”“勇”“亮”等，以彰显人物性格品质。 小题 2：本题考查仿写能力和拟写颁奖词的能力。颁奖词是对人物事迹和精神的高度概括，写作时首 先应对写作对象有充分的了解，力求用最俭省的笔墨，勾勒人物的主要事迹，彰显人物精神，另外颁奖词 的语言要求意蕴丰富，自然流畅，适当运用修辞手法。 分析示例可知，颁奖词高度概括了屠呦呦在青蒿素研究中的意义和价值，运用了引用、对偶等修辞， 使语言有意蕴和感染力。据此分析所给人物：李兰娟院士，特点是女性科学家，以女性特有的魅力征战在 抗疫一线；钟南山，八旬高龄，在“非典”和“新冠”战疫中再两度挂帅出征；韩红，歌手，成立爱心慈 善基金会，致力于公益慈善事业；汪勇，快递小哥，为医生和患者送餐，大疫之前有大义；李文亮，眼科 医生，在抗击新型冠状病毒感染的肺炎疫情工作中不幸感染，去世，被称为疫情“吹哨人”。写作时，对 人物的评价要符合人物特征，至少运用一种修辞手法，如比喻、对偶、引用等，增强语言的表现力，表达 对英雄人物的崇敬之情。 专项训练二 1．（2020·辽宁省高三零模）北京大学文学社请徐则臣来学校做一个有关“青春与文学”的主题讲座， 如果你是社长，请你根据下面的资料致开场词。(不超过 160 字)（6 分） 徐则臣，男，1978 年出生于江苏东海。毕业于北京大学中文系，文学硕士。现任《人民文学》杂志 副主编。徐则臣是 70 后作家的代表人物，被认为是中国“70 后作家的光荣”。《如果大雪封门》荣获第六届鲁迅文学奖短篇小说奖。2014 年凭借《耶路撒冷》获得老舍文学奖，并且在 2015 年提名第九届茅盾文 学奖。2016 年《耶路撒冷》获得首届海峡两岸新锐作家好书奖。2019 年 8 月 16 日，凭借作品《北上》 获得第十届茅盾文学奖。其作品被认为“标示出了一个人在青年时代可能达到的灵魂眼界”，给中国文学 道路点亮了青春之光。 【答案】亲爱的同学们，大家好。今天我们文学社有幸请来了茅盾文学奖获得者徐则臣老师。徐老师 毕业于北京大学中文系，文学硕士。现任《人民文学》杂志副主编。他是 70 后作家的代表人物，先后获 鲁迅文学奖、老舍文学奖、茅盾文学奖，他的作品给中国文学道路点亮了青春之光。下面让我们用热烈的 掌声有请徐则臣老师就“青春与文学”的话题谈谈他的见解！ 【解析】 本题考查写开场词的能力。首先，开场词应该要有称呼，还要有致以欢迎的表达。因为这次活动是北 京大学文学社举办的，因此称呼应用“同学们”；本题的主题是“青春与文学”，要在内容中注意扣住主题。 在开场白中应当概括介绍徐则臣老师经历，以及介绍徐则臣老师的成就。注意开场白的表达要得体连贯。 2.（2020·湖南省高三一模）《朗读者》节目邀请到了阿里巴巴创始人马云。他以“路”为主题，开 启他的朗读。请你为马云的出场准备一段主持词。要求至少引用一句古诗词，并再运用一种修辞手法，不 超过 120 字。（6 分） 【答案】“行路难，行路难，多歧路，今安在？”大诗人李白曾面对人生道路的艰难，询问真正的大 道在何方。而我们今天的朗读者，也曾走过他创业道路的泥泞，迎来坎坷之后的万丈荣光。在他的诠释中， 这条路，是曲折如小说，还是蜿蜒如散文，抑或豪壮如诗篇？让我们有请朗读者：马云！ 【解析】 本题主要考查语言表达的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“请你为马云的出场准备 一段主持词。要求至少引用一句古诗词，并再运用一种修辞手法，不超过 120 字”，主持词，抒情重于叙 述，多排比、重复句，多拟人，注重音节。串词要求语言优美，它必须追求朗朗上口、铿锵有力，讲究抑 扬顿挫，因而，串词语言注意章节美。除题目中的要求外，要注意主持词须与马云的经历有关，如 1988 年马云毕业于杭州师范学院外语系，同年后被分配到杭州电子工业学院(现杭州电子科技大学），任英文及 国际贸易讲师；1995 年创办中国第一家互联网商业信息发布网站“中国黄页”；1998 年出任中国国际电子 商务中心国富通信息技术发展有限公司总经理；1999 年 3 月，马云正式辞去公职，凑够 50 万元人民币， 开始了新一轮创业，开发阿里巴巴网站，并担任阿里集团 CEO、董事局；2004 年 12 月，马云创立第三方 网上支付平台支付宝等。与“路”这个核心词有关，并引出朗读者。引用合适的古诗，恰当运用了修辞， 符合主持词的特点，顺利引出马云。 3.（2020·黑龙江省高三月考）仿照例句，请为张富清老人写一则颁奖词，不超过 75 个字。（6 分） （样例）卢永根教授将十个多存折的存款转入华南农业大学的账户，卢永根夫妇一共捐出 880946 元， 这是他们毕生的积蓄，学校用这笔款设立了教育基金，用于奖励贫困学生与优秀青年教师。他说：“党培 养了我，将个人财产还给国家，是作最后的贡献。”卢永根的秘书赵杏娟说：“钱都是老两口一点一点省 下来的，对扶贫和教育，两位老人却格外慷慨，每年都要捐钱。” 颁奖词：种得桃李满天下，心唯大我育青禾。是春风，是春蚕，更化作护花的春泥。热爱祖国，你要 把自己燃烧。稻谷有根，深扎在泥土里；你也有根，扎根在人们心里。（材料）2019 年 7 月 26 日，北京京西宾馆，一张照片定格珍贵瞬间：在这里会见全国退役军人工作 会议代表并同大家合影留念。看到 94 岁的老英雄张富清，俯下身，双手紧握住老人的手，深情地说：“你 是全党全国人民的楷模!”一时间，掌声四起。 这是对英雄的致敬，更是对英雄模范的礼赞! 张富清，94 岁，原西北野战军战士，曾在枪林弹雨中九死一生，战功赫赫。从部队退役后，他选择 扎根偏远山区，一心为民，默默奉献……虽历经风雨，老英雄仍坚守初心，不改本色，忠贞不渝。 颁奖词： 【答案】示例：枪林弹雨战功显赫，淡泊名利守初心。是雪豹，是旗帜，更甘于默默奉献的黄牛。为 了新中国，你把生死置之度外。青松有根，深扎在悬崖边；你也有根，扎根在偏远山区。 (大意如此，与 例句结构大致相似即可。) 【解析】 本题主要考查考仿用、选用、变换句式的能力。仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、 修辞、语气等方面进行模拟仿写。一般说来，要根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数） 和内容两大方面入手进行仿写。首先例句的颁奖词是围绕卢永根教授的捐资助学，设立基金会的事例展开 的。“种得桃李满天下，心唯大我育青禾”用比喻的修辞手法写了卢永根教授职业特点就是培养人才，桃 李满天下。而“是春风，是春蚕，更化作护花的春泥”也是对人民教师奉献精神的礼赞。而“热爱祖国， 你要把自己燃烧。稻谷有根，深扎在泥土里；你也有根，扎根在人们心里”是用第二人称，直抒胸臆地赞 美卢教授扎根民众的心底。其中稻谷扎根泥土和卢永根扎根民众之间形成类比。而需要写的张富清是老革 命。语句中有“原西北野战军战士，曾在枪林弹雨中九死一生，战功赫赫。从部队退役后，他选择扎根偏 远山区，一心为民，默默奉献……虽历经风雨，老英雄仍坚守初心，不改本色，忠贞不渝”可供参考，先 抓住他作为军人在枪林弹雨中，立下赫赫战功的英雄本色。然后用“雪豹”“旗帜”比喻他作战时勇猛和 先锋作用；而“黄牛”是写他退伍之后默默无闻的奉献精神。最后将他和青松作类比，突出扎根偏远山村 的谦逊低调和默默奉献的精神。 专项训练三 1．（2020·天津高二月考）在“世界读书日”里，某中学学生会为了提倡阅读国学经典，举办了国学 经典《论语》读书报告会。请你为报告会确定一个主题，然后为主持人写一则报告会开场白。(要求紧扣 主题,表达得体，有文采，不必写称呼语、问候语。报告会主题 10 个字以内，报告会开场白 40-60 字)。（6 分） ①主题： ②开场白： 【答案】（1）主题：品味经典，完善自我（或“品读《论语》，修身育德”） （2）开场白：诵读经典，“学而时习之”，让我们生命不再单薄，让我们的内心充满智慧和力量。让 我们在和《论语》对话中认识自我，完善自我，传承文化。 【解析】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。解答这类题目，首先审清楚题 干的要求，如本题“为报告会确定一个主题，然后为主持人写一则报告会开场白。(要求紧扣主题,表达得 体，有文采，不必写称呼语、问候语。报告会主题 10 个字以内，报告会开场白 40-60 字”，这里包括两个 问题，一是“主题”，二是“开场白”，这二者之间又有密切的关联，因为开场白一定要与主题相关。首先 要确定主题，这就要看场合或事件，“提倡阅读国学经典”“国学经典《论语》读书报告会”，由这些信息 可知，考生拟主题的时候要扣住经典或《论语》这一中心，好要体现报告会的目的。写开场白的时候要注 意紧扣主题“经典或《论语》”，阐述报告会的举办目的，表达要得体，还要使用一定的修辞，如比喻、排 比，让开场白有文采。 2．（2020·广西壮族自治区高三二模）阅读“时代楷模”黄文秀事迹，为其写一则颁奖词。要求:符 合人物特征:语言表达鲜明、生动、连贯；至少运用一种修辞手法:80 字左右。（6 分） 人物事迹: 黄文秀，女，壮族，广西田阳人，中共党员，1989 年 4 月出生，2016 年她从北京师范大学研究生毕 业后，放弃了国家电网的邀请，毅然回到家乡百色，成为了百色市委宣传部的一名干部。2018 年 3 月， 她响应组织号召，到乐业县新化镇百坭村担任驻村第一书记，挑起了扶贫攻的重任。她驻村短短 1 年多时 间，村里共有 88 户 418 人脱贫，全村贫困发生率下降到 2.71％。她带领村民完善了道路硬化、蓄水池、 路灯亮化等基础设施，让百坭村得了 2018 年度“乡风文明”红旗村荣誉称号。在工作中，黄文秀时刻想 着把每一件事情做到最好，她不敢有一丝一毫的松懈。事发前两天，2019 年 6 月 16 日，黄文秀同志利用 周末回田阳县看望病重手术不久的父亲后，因暴雨心系所驻村群众的生命财产安全，连夜开车返回工作岗 位，途中遭遇山洪暴发不幸遇难，年仅 30 岁。 【答案】身出名校，放弃名利，毅然回壮乡；小小村官，脱贫攻坚，一载换新颜。你用恪尽职守诠释 了一名共产党员的初心使命，你用而立生命谱写了一个时代青年的青春之歌。 【解析】 本题考查学生语言表达的准确鲜明生动的能力，具体的要求是写作颁奖词。解答此类试题，首先要审 清楚题干的要求，如本题“阅读‘时代楷模’黄文秀事迹，为其写一则颁奖词”“符合人物特征”“语言表 达鲜明、生动、连贯”“至少运用一种修辞手法”“80 字左右”，然后回顾颁奖词的写作方法，接着分析所 给的事迹，并对事迹进行概括，找出主要事件，分析其中表现出的人物的品质，最后按照要求进行拟写。 首先大笔写意，点明人物的事迹，如根据材料中“从北京师范大学研究生毕业后，放弃了国家电网的 邀请，毅然回到家乡百色，成为了百色市委宣传部的一名干部”“ 响应组织号召，到乐业县新化镇百坭村 担任驻村第一书记，挑起了扶贫攻的重任”“ 带领村民完善了道路硬化、蓄水池、路灯亮化等基础设施， 让百坭村得了 2018 年度“乡风文明”红旗村荣誉称号”可以概括出人物的事迹为“身出名校，放弃名利， 毅然回壮乡”“小小村官，脱贫攻坚，一载换新颜”，概括事迹的时候要颠倒为止，不必交代人物事迹的来 龙去脉或细枝末节，要从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦敬的事迹。 然后纵深挖掘，彰显人物的精神，如本题的材料彰显出人物不为名利、恪尽职守的品质，颁奖词中要 体现出人物的闪光心灵、人格魅力，或者人物的坚强意志、思想品质最后综合表达，事、理、情有机融合， 颁奖词的表达方式，主要是叙述、议论、抒情。这三种表达方式要求综合运用。将人物事迹、精神以及对 人物的赞美之情有机融合在一起，做到水乳交融，自然成趣。 3．（2020·黑龙江省校高三期末）2019 年 9 月 29 日国家领导人在人民大会堂授予 于敏、申纪兰、孙家栋、李延年、张富清、袁隆平、黄旭华、屠呦呦“共和国勋章”。共和国勋章，是中 华人民共和国的最高荣誉勋章，是为了表彰那些为国家、为人民做出突出贡献的的人。请你任选其中的一 位人物，为他写一段颁奖词，要求至少使用一种修辞手法，不少于 50 字。（6 分） 【答案】示例：（1）曾经的红衣少年，如今的白发先生。四十载航天岁月谱华章，你与同事们，在 茫茫星空中镶嵌了 30 颗中国卫星。如今，你更以儒将之风，挂起绕月工程之帅印。持国利高于顶，看名 利淡如水、视事业重如山。——孙家栋（2）解放战争、湘西剿匪、抗美援朝，这些战场都有你矫健的身 影。巍巍乎高山景行，铮铮然铁骨侠风；壮志谱传奇，热血写春秋。九秩红心华发，撰写老兵新传。离休 不休天行健：初心不改，斗志不减，本色不变! ——李延年（3）不变的齐耳短发，不变的蓝布套装，不变 的朴实低调。这就是你，农民的代言人，劳动妇女最美的代言人！建言“同酬”入宪法，“绿色银行”美 色佳。登高且望远，丹心映白发!—— 申纪兰 【解析】 本题考查语言表达准确、鲜明、生动的能力。具体考查学生拟写颁奖词的能力。解答此题，基本方法 是审清题意，明确要求；恰当运用修辞，使语言新鲜、活泼，有感染力。颁奖词，是在某一主题的颁奖典 礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。目的是让大众了解获奖对象的事迹以及所体 现的一种超乎寻常的人格精神，从而取得一种教育的效果。因此，它必须借助于优美的语言文字对获奖对 象进行准确的陈述与评价。解答此类题要掌握颁奖词的格式，选择熟知的人物来写，一般用第二人称抒写， 语言要凝练生动，修辞得当，情感饱满，富有文采，具有表现力。本题所给的人物，学生应该都很熟悉， 根据平时的积累及所给的材料，加上适当想象，即可写成。行文逻辑应该是按时间顺序概括人物主要生平 和事迹。 专项训练四 1．（2019·全国高三课时练习）余秋雨、肖复兴、秦文君、黄蓓佳、梁晓声、赵丽宏、史铁生、铁凝、 曹文轩、韩寒这十位作家为中小学生比较喜爱的当代作家。假设他们在某一文学盛典上获奖，请你为其中 的一位作家写一段颁奖词。 要求至少使用一种修辞手法，不超过 60 个字。（6 分） 【答案】（示例）史铁生：残缺的身体与健全的心灵交织出的是绚烂的人生，他用文学超越一己之生 命苦难，又以苦难点亮他人的心灵之灯。 【解析】 本题考查把握拟写颁奖词的能力。颁奖词是对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿，必 须借助于优美的语言文字对获奖对象进行准确的陈述与评价。拟写颁奖词要求明晰、准确，只要从给出的 余秋雨、肖复兴、秦文君等十位作家中任选一位，根据他们的作品内容(或主题，或相关情节，或相关人 物，或相关物件)按要求表述即可，为了使颁奖词语言优美，常用的有比喻、对偶、排比等。如：余秋雨： 借他一生文化苦旅行无疆，寻觅中华笛声何处叹千年。肖复兴：他用视野宽阔的思想引导教我们学会感恩， 他用循循善诱的方法指导我们感悟青春。梁晓声：他在那片神奇的土地里追逐青春的年轮，他在当代沉静 的雪城中反思生活的暴风雪。 2．（2019·天津高三期末）某中学研究性学习小组举办《红楼梦》读书交流会。主题是“《红楼梦》 诗词赏析”。请为主持人写一则开场白。要求：①紧扣主题；②表达得体，富有文采；③不写称呼语、问 候语；④不超过 80 字。（6 分） 【答案】“满纸荒唐言”“谁解其中味”，绝世奇书《红楼梦》中的诗词也是难得的艺术瑰宝。让我们 走进宝山，去欣赏它们的璀璨与绚丽吧！ 【解析】 此题考查学生语言表达简明、准确、得体、生动的能力。语境是写开场白。写法是： 第一，围绕主 题，力求精练。写好开场白，准确是前提。要善于直接运用“主题词”，尽快让对方清楚你要表达的重点。 第二，巧妙切入，扣人心弦。写文章，要注重入题的角度，写好开场白，巧妙地切入话题，也很有讲究。 第三，丰富形式，魅力尽显。好的开场白，还体现在新颖的表现形式上，在切合主题的要求之下，我们若 能在形式上创新，定能魅力四射，给别人以深刻的印象。此处首先要熟悉《红楼梦》的主要内容，要明确 《红楼梦》中的诗词对塑造人物形象、揭示小说思想意义的作用；其次，要明确如何写开场白；再次，要 注意开场白的语言表达要得体和富有文采，要做到得体，就要注意主持人这一身份；要做到有文采，就要 使用比喻、排比等修辞手法；最后，要注意所写的语句不能超过 80 字。 3．（2019·定远县民族学校高三期中）某学校举行经典诗文朗诵晚会。节目主持人在主持节目时常常 会报幕，在朗诵《岳阳楼记》之前，请你为主持人设计一段报幕词。要求：所写内容与《岳阳楼记》密切 相关，衔接自然，至少引用《岳阳楼记》中的一个句子，字数 80～110。（6 分） 【答案】示例：文以人传，人以文传，一篇《岳阳楼记》使范仲淹不朽。范仲淹虽身处逆境，却心怀 天下，他登临巍巍岳阳楼，放眼八百里洞庭，道出了震撼古今的心声：“先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐。”下面，让我们一起欣赏古文朗诵——《岳阳楼记》。 【解析】 试题分析：本题考查考生语言表达简明连贯得体的能力。题干中答题关键词“在朗诵《岳阳楼记》之 前，请你为主持人设计一段报幕词。”“所写内容与《岳阳楼记》密切相关，衔接自然，至少引用《岳阳楼 记》中的一个句子”“字数 80〜110”。答题时，首先要明确什么是报幕词，报幕词是在晚会、联欢会等大 型联欢活动中，主持人把即将呈现的节目，恰到好处引出的关键性词语。要求朗朗上口，有文采。本题中 的报幕词，要引出的是《岳阳楼记》的朗诵，可以从文章内容、作者范仲淹角度入手组织内容，注意至少 引用《岳阳楼记》中的一个句子，字数限制在 80〜110 之间。 专项训练五 1．（2019·天津市宝坻区第一中学高三三模）请按情境要求完成下列各题，注意（1）（4）为必答题， （2）（3）小题任选一个。（6 分） 高中即将毕业，你班欲组织毕业晚会活动。 (1)班委会征集晚会主题词，要求是简洁、形象的一句话或一个短语。请你设计一则主题词。 (2)根据节目表，合唱《让我们荡起双桨》之后是舞蹈《友谊地久天长》，请你为连接这两个节目写几 句串台词。(3)毕业晚会后，学校校报编辑向你约稿，要你为校报“青春寄语”栏目就高中毕业写一篇展望未来的 短文，鼓励同学们开拓崭新的生活，请你以“青春是……”开头写一段含有激情的话，送给即将毕业的同 学。 (4)晚会后，你感到收获很大。第二天上学时，高二的一位同学问你：“马上要高考了，时间那么紧张， 你们还搞这样的活动,划得来吗?” 【答案】 （1）“铭师恩•唱友情”、“今回首•再相逢”、“师生情•同窗谊•理想鸽”、“叙同窗友情，扬情，扬人生 风帆”、“回首一起走过的日子”、“让精彩留驻这一刻”等能表达主题即可。 （2）①我们荡起双桨在青的湖面上轻诀地划行，我们的船儿推波逐浪，共同走过了三年的时光。三 年时光虽然匆匆，但是真情相随，师恩、友情永志难忘！就让下面的节目来抒发我们此刻的心声吧，请欣 赏舞蹈《友谊地久天长》。 ②“三年的时光，三年的同窗，我们划着青春的船儿一块儿向前进发，生活的湖面上，留下了我们的 欢声笑语，留住了我们的青春闪光，彼此结下的友情已经长驻我们的心灵，下面，就让舞蹈《友谊地久天 长》来表达我们此刻的心情吧” ③在生活的长河中，我们伴着优美的旋律荡着双桨，度过了难忘的三年，共结了一段深厚的友谊；这 份友谊将伴着我们走向明天，下面请欣赏舞蹈《友谊地久天长》。 （凡注意结构上承上启下，内容上前勾连即可） （3）挺起你的胸腔，谱写壮丽的诗篇；迈开你的双脚，攀登成功的阶梯；张开你的双臂，拥抱美好 的未来。 朋友们，因为我们正年轻！（凡注意结构上承上启下，内容上写与“展望未来“开阔视野”有关既可） （4）我们将要毕业了，同学们理应欢聚一堂，还能增进师生情谊，大家也十分开心，何乐而不为呢？ （你用两句话得体地回答他，表明你的看法） 【解析】 （1）本题考查学生对语言简明、得体的理解掌握能力。解答此类题目，首先要理解题目考查角度， 简明即用语简洁明白。简洁，指语言不罗嗦，不重复；明白，就是语言好懂，无歧义。得体是指语言要符 合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达有分寸感。然后看 清题目要求，按照题目要求认真作答即可。本题要求就班委会征集的晚会主题词设计一则主题词，要求是 简洁、形象的一句话或一个短语。题目语境是毕业晚会活动，主题应该是珍惜师生友谊、表达美好祝愿。 具体做法一般是对偶句。所以可以写“铭记师恩，珍惜友谊”、“畅叙同窗情，共创理想路”等等都可以。 （2）本题考查学生对语言简明、连贯、得体的理解掌握能力。解答此类题目，首先要理解题目考查 角度，简明即用语简洁明白。贯是指上下文在语意上关系密切,相互呼应。得体是指语言要符合表达者身 份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达有分寸感。本题要求根据节目 表，为连接合唱《让我们荡起双桨》之后是舞蹈《友谊地久天长》这两个节目写几句串台词。两个节目都 与友谊有关，可以以友谊作为主题展开，写作时尽可能的采用比喻对偶等修辞手法以增加文采，注意结构 上承上启下，内容上前勾连即可。 （3）本题考查学生语言表达能力。解答此类题目，考生要根据提供的具体情境，按照要求自由的发 挥想象，在想象合理、运用修辞、语意连贯通顺、字数合乎要求的基础上，完成扩写即可。本题要求为校 报“青春寄语”栏目就高中毕业写一篇展望未来的短文，鼓励同学们开拓崭新的生活，以“青春是……”开头写一段含有激情的话，送给即将毕业的同学。这是毕业之际一篇展望未来的短文，要写与“展望未来 “开阔视野”的内容，情境中以青春作为话题，可以写珍惜光阴，努力学习，向往未来，奋发有为，报效 祖国等方面，建议用排比句式以增强语气，也可以多用对偶，注意语言要有文采。 （4）本题考查语言表达简明、得体的能力，解答此题，要了解考察角度，简明即用语简洁明白。得 体是指语言要符合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达有 分寸感。题目说高二的一位同学问你：“马上要高考了，时间那么紧张，你们还搞这样的活动,划得来吗?”， 要求做出回答。答题时要考虑从毕业晚会的性质来说，是为了增进同学之间和师生之间的情谊，晚会也能 在紧张的备考中放松心情，从而更好的激发同学学习热情。注意回答时要把握分寸，面对高二同学，不能 语气生硬。 2．（2019·湖南省雅礼中学高三一模）请按情境要求完成下列各题。（6 分） 向阳高级中学即将举办庆祝中华人民共和国成立 70 周年文艺晚会。 （1）根据晚会主题，请你拟写一副对联，张挂于舞台左右两侧，上下联一共不超过 24 字。 （2）根据节目表，诗朗诵《沁园春·雪》（毛泽东）之后是大合唱《歌唱祖国》，请你为连接这两个 节目写几句串词，不超过 100 字。 【答案】（1）示例一:党振中华，赫赫奇功昭日月 国兴盛世，巍巍伟业壮河山 示例二:七秩华诞，风清气正山河壮 九州欢庆民富国强岁月甜 （2）“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，无数仁人志士，为国家繁荣富强做出了卓越贡献，值此 新中国 70 华诞，让我们一起沿着英雄前辈的足迹，勇往直前，用胜利的歌声歌唱我们亲爱的祖国，请欣 赏大合唱《歌唱祖国》。 【解析】 （1）本题考查撰写对联的能力。实际上是考查考生运用语言的能力。解答本题首先要注意题目要求， 其次是要领悟对联的含义及对联的拟写规律及样式。对联必须具备以下特点： ①要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不 少。②要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。③要 词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词， 数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。④要内容相关，上下衔接。上下联的 含义必须相互衔接，但又不能重覆。拟写对联时，要充分考虑活动主题：庆祝中华人民共和国成立 70 周 年。再根据对联的要求，进行撰写即可。 （2）本题考查学生语言表达简明、连贯、得体的能力。具体为写串联词。写串联词关键是既要照顾 上一个节目，又要巧妙的引出下一个节目。本题要从朗诵《沁园春·雪》（毛泽东）过渡到歌曲《歌唱祖 国》，需要先对前一个节目进行总结评价，然后找到与后一个节目的联系，实现过渡。 3．（2019·全国高三课时练习）李白、杜甫、曹雪芹、鲁迅等一个个熠熠生辉的名字。请你从中选择 一个人物，为他写一段颁奖词，赞颂他的文学成就。要求：语言生动，至少运用一种修辞手法，不超过 100 字。（6 分） 【答案】（示例 1)李白——一杯清酒，多少旷世之作由此诞生；一挥衣袖，多少风流雅事被你演绎； 一曲高歌，多少文人雅士为你喝彩。你是诗仙，你是酒仙，你是浪漫、洒脱、无畏地立于唐诗之巅的李白！(示例 2)曹雪芹——为了一个梦，他忍饥挨饿，孜孜不倦；为了一个梦，他呕心沥血，笔耕不辍。“披 阅十载，增删五次”，他创造了文学史上一个难以逾越的高峰，他用一部小说为世人描绘了一段细腻动人 的至美情感。 【解析】 本题考查学生语言综合表达的能力。解答此类题目需要认真审题，准确理解题目要求。这道题目要求 学生从李白、杜甫、白居易、李商隐、曹雪芹、鲁迅等名人中挑选一位，为他写一段颁奖词，在具体分析 的时候，要突出所写人物的主要人生特点，揭示出其精神内涵，如写杜甫，可以突出其忧国忧民的情怀； 如写李白，可以突出其张狂肆意，狂放不羁的人生态度。注意所写的内容要完整，要符合所写人物的特质。 语言要自然流畅、生动形象。