名师高考作文写作指津：事件评论型作文的基本写法（附详尽指导和范文经典细评）

名师高考作文写作指津：事件评论型作文的基本写法（附详尽指导和范文经典细评） 阅读下面的材料，根据要求作文。(60 分) 2019 年 12 月 27 日，云南省教育厅发布《关于进一步深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意 见》，计划将中考体育成绩上调至 100 分，与“三大主科”(语文、数学、英语)平起平坐。该方案将从 2020 年秋季学期新入学的七年级起开始实施。 虽然是一个省的中考改革方案，但消息一出，就刷爆了朋友圈，也引发了网友的热议。有网友认为， “体育分值上升，对于不爱运动和先天体质差的孩子来说不公平”；但更多网友表示赞同和支持：“完全 人格，首在体育”，“孩子身体健康永远第一，没有好的体质一切都是零”，“孩子健康比所有成绩都重要”。 或许，体育课地位的上升，将是一个全新的开始。 请结合材料内容，联系你的体验，以兴华中学高中生李明的名义给兴华中学校长写封公开信，体现你 的认识与思考，提出你的建议。 要求：自选角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【审题分析】 这是一道评论类的任务驱动作文，要求就事论事，材料的核心事件是“中考体育成绩被提升到三大主 科平起平坐”，表面看是提升中考体育地位，实质上是表现了教育管理部门对体育的重视。对于这一事件， 热议的主流观点是赞同，当然也有不同的看法，这也是事实。从材料最后一句话“体育课地位的上升，将 是一个全新的开始”可以看，材料的倾向是基本认同提升中考体育的地位，这是写作的大方向。 写作的任务很明确，是以一个高中生的名义给自己学校的校长写开公信。“体现你的认识与思考，提 出你的建议”说明要求对“体育课地位的上升”进行全面理性地分析，并且提出合理的建议。这基本上限 定了“思考+建议”的写作思路。 那么接下来，要运用各种思维进行思考与分析。通常我们称之为“审题五问”： （一）这是一件什么事？（即思考提高中考体育成绩的本质是什么？） （二）为什么会发生这件事？（即分析教育管理部门为什么要提高中考体育成绩，从不同角度分其原 因。） （三）发生这事是好，还是不好？（即分析提高中考体育成绩的利与弊） （四）存不存在特例情况？（即看到反对者或者不同意见者的合理性） （五）怎么办才能圆满地解决？（即思考一般情况应如何做，特殊情况怎么办） 下面结合“提高中考体育成绩”一事，具体分析。 （一）这是一件什么事？（即思考提高中考体育成绩的本质是什么？） 【明确】表面看是提高中考体育成绩，提高中考体育成绩只是手段，真正的目是增强中学生的体质。 进一步有发展的眼光看，中学生是国家与民族的未来。没有强健的体魄，妄谈美好的未来。没有身体这个 基础，其它的都是“零”。“少年强则国强，少年弱则国弱。”“强”不仅指拥有智慧的大脑，也指拥有强健 的身体，而且强健的身体是前提。所以，表面上是重视体育，实质是为国家与民族的发展奠定根基。 （二）为什么会发生这件事？（即分析教育管理部门为什么要提高中考体育成绩，从不同角度分其原 因。）【表层原因】缺乏锻炼。（缺乏锻炼的具体表现：很多中学生不会加速跑（只会跑操）、不会游泳、不 会三步上篮、不会垫球、拉不了一个标准的引体向上、不会前滚翻、不会爬树、不会马步，甚至没有接触 过铅球、栏架、足球，多玩手机电脑游戏，多“宅男宅女”，多“佛系少年”，多“伪娘”，很多人不禁问： 中国的男子汉在哪里？中国足球何时冲向世界？） 【深层原因】 1.重智育、轻体育的应试思想。中国的家长普遍认为，读书时期，考试成绩比体育锻炼重要，学生因 为升学考试的沉重压力，也主动让体育锻炼边缘化，直接导致身体锻炼的时间得不到保证。（美国：健身 是孩子一定要做的事。俄罗斯：宁愿孩子没有聪明的头脑，也要孩子有健康的身体！韩国：健身可以塑造 形体美。欧洲：健身和学习一样重要。） 如果要再往深处挖，为什么会形成这样的应试思想。可以从不同的社会阶层的家长会有不同的视野与 格局来看：底层平民多培养孩子为实用品，为了孩子直接谋生；中产阶阶多培养孩子为工艺品，为了孩子 全面发展，更好地谋生；而社会精英则培养孩子成艺术品，不仅要全面发展，而且要成为佼佼者，为了让 孩子成为领导者。 2. 重智育、轻体育的人才选拔制度。为了追求相对绝对的公平，中国千年以来的“一考定终身”的 做法。使得各类学校的体育课形同虚设，学校操场闲置少用，导致中学生体育锻炼的机会与时间得不到保 证。即便是上体育课也是“不出汗、不脏衣、不喘气、不摔跤、不擦皮、不受伤、不长跑、无强度、无对 抗、无冲撞”的“三无七不”的温柔体育！ 3.保平安、求太平的学校管理策略。体育教育本身带有危险性，磕磕碰碰在所难免，一方面学校不愿 意“惹火烧身”，另一方面现在的孩子大多是独生子女，过分溺爱尚且不够，让孩子在学校参加剧烈体育 磨练很多家长都望而却步，即便有的体育活动也是少有磨难性、竞技性与危险性。 （三）发生这事是好，还是不好？（即分析提高中考体育成绩的利与弊）【好】 1.符合身体是前提的基本认识。利用考试的杠杆，调整人才选拔机制，直接促进家长与学生转变思想， 推动学校重视体育，对于中学生而言，加强体育锻炼可以直接改善诸如肥胖、无力、近视、懒惰、劳动能 力差，心理问题、意志力弱等一系列问题。近几年，学生军训猝死、跑步猝死、体测猝死、打篮球猝死， 加之因为学习压力跳楼自杀等屡见报端。 2.符合教育的本质，有利于学生全面发展。强化体育，不仅仅是给孩子一个好身体，还有好的心理与 精神。体育的对抗，能磨练意志；体育的反复训练，认人懂得坚持，够塑造完整人格；体育的团体性，教 会学生如何协作；体育锻炼的目标性，促进学生如何挑战自我、超越自我，体会成功的快乐。总之，体育 锻炼不仅能够深化人类原始的走、跑、跳、投、爬的能力，还能够培养学生集体协作意识和荣誉感，能够 让学生体验成功与失败，同时学会如何体面地去赢，如何输的有尊严。学生的人格、体格、性格的塑造， 情商、智商、动商的培养，责任感、正义感、使命感的树立，都可以通过体育课来培养。 3.符合国家的发展要求。对于国家而言，青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个 民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志，是国家综合实力的重要方面。 （四）存不存在特例情况？（即看到反对者或者不同意见者的合理性） 对于材料中 “体育分值上升，对于不爱运动和先天体质差的孩子来说不公平”的观点，也是客观存 在的。强化中学生的体育锻炼，提升中考考试成绩，并不意味着不管那些先天体质差的孩子。 那些不爱运动和先天体质差的孩子总是有原因的，如果是不爱运动，那么更要通过考试的硬性杠杆， 用外力的推动，促使他爱上运动。爱运动，无外乎身体与心理的原因，如果是身体的缺陷，则情有可原，教育管理部门制定具体的细则，严格把关，适当地关照，体现教育的人文关怀。如果是心理原因，还有先 天体质差的学生，更可以通过体育锻炼来进行改变，反而更要提倡。 （五）怎么办才能圆满地解决？（即思考一般情况应如何做，特殊情况怎么办） 1.改变观念，健康第一的理念。 2.教育减负，开齐开足体育课。 3.调整评价，促使学生多锻炼。（体育加分就属于提高体育在教育评估体系中的权重） 4.健全保障，让老师敢多训练。 【立意与标题示例】 1．中考体育课增分，学生体质添彩。（肯定中考体育加分的意义） 2．提高中考体育分值能带来什么？（思考中考体育加的意义与作用） 3. 提高体育分数，引导教育回归。（分析体育加的目的） 4．表面是加分，实际是无奈。（分析中考体育加分的原因） 5．提高中考体育分值，只是第一步。（全面思考怎么办？） 6. 体育加分，会加重学生负担吗？（思考体育加分的影响） 【写作要求】完成上述的思考与分析之后，当然，实际上考生不可能这么全面地进行分析，只要能抓 住其中一两个方面分析出一二三点就不错了。接下来，要注意的是写作的具体要求：以一个高中生的名义 给自己学校的校长写开公信。这是用信的“外壳”来装自己的认识思考与建议。这就意味着先要谈对认识， 紧接着提建议时要尽可能地结合学校的现状或体育课来谈。同时注意写信的格式，开头与结尾的用语都要 符合人物的身份。 【教师示范】 体育加分，青春添采 ——给校长的一封公开信 何有湖 尊敬的校长： 您好！悉闻“中考体育成绩上调至 100 分”的消息后，虽稍有意外，但也觉是情理之中。体育加分是 好事，从此少年多健儿，靓丽青春添风采。 【评】简述事件，亮出观点。 虽然，近几年中考体育也在加分，但力度仍不够，总有“隔靴搔痒”之感。常言道，顽疾须下“猛药” 医，此次让体育与语文、数学、英语一下子平起平坐，大有“翻身农奴把家当”的感觉，更是一剂良方。 且不说近些年常有“中国少年的体质远不及日韩”“中小学校多肥胖学生”“小学何以如此之多的近视”之 类的报道见诸报端，单看我们的周围：很多同学跑个两百米，气喘吁吁，直呼难过；做十个引体向上，也 是“要他的命”；更不要说打篮球、踢足球和三步跨栏之类稍有技巧的运动，除非是在电脑或手机上。因 此，校园里胖子“寻常见”，“眼镜”遍地是，“忧郁王子”每班有，“弱柳妹妹”级级多，也是见怪不怪； 社会上“宅男宅女”“佛系少年”，甚至“伪娘”等，也是“奇葩”辈出。难怪有人感叹“如今少年太阴 柔”！【评】首先肯定中考体育加分是“一剂良方”，再结合现实，列举事件，论证为什么是“一剂良方”。 其实，从现实的角度分析中考体育加分的必要。 何以如此？“重智育、重体育”的教学观念是最魁祸首。虽然如今中高考已不是“千军万马挤独木 桥”，但分数仍是悬在家长、学生、甚至老师（包括校长您）头上的一把剑。于是乎“分分就是命根”，为 了分数，一个个都打了鸡血一般：“只要学不死，就往死里学”，“多考一分，干过千人”。且不论“身体 是革命的本钱”，更不要以“以后有机会锻炼”为借口，忽视体育，长此以往，“东亚病夫”的担忧决不是 什么危言耸听！ 【评】从原因的角度，深层分析分析中考体育加分的必要。与前一段形成递进关系。 幸好，有识之士看到这个问题，管理者也意识到问题的严重性。既然大家都要分，那么就用分数的杠 杆，撬动那些不当的教学观念，拦住那些急功近利的做法，打碎那些不切实际的幻想。所以，我为此次加 分叫好！当然，作为校长，您也有你的担心：强化学生的体育锻炼，必然要增加体育活动与训练强度，安 全事故的概率出会提升。常言道，不能因为“水能载舟，亦能覆舟”，就不行船。只要做好必要的安全防 护，就没有必要过分担心。其实，即使在锻炼中受点伤，这也是成长的必然代价，哪个孩子的成长没有一 些伤疤？ 【评】再次肯定中考体育加分，同时站在校长的角度一分为二地看待体育加分可以带来的不利影响， 并提出自己的建议。 总之，此次体育加分，于生有利，于国有益。只要学校、家长、学生充分重视体育锻炼，我想我中华 少年定会重现一派生龙活虎、虎虎生威的新气象。 最后，祝您身体健康，生活顺心！ 兴华中学 李明 ×年×月×日 【评】最后肯定从两个角度重申中考体育加的意义，并提出号召，简洁问候作结全文。