名师押题之“机遇与挑战”： 武汉幼儿园卖烧烤“花式”自救（附：命题猜想及解读、范文）

名师押题之“机遇与挑战”： 武汉幼儿园卖烧烤“花式”自救（附：命题猜想及解读、范文） 2020 年初席卷全球的新冠疫情，使全球经济不可避免地受到影响。很多中小企业受到严重的打击， 还有很多“上班族”面临失业的窘迫。 迪士尼停止支付超 10 万名员工薪水、星巴克关闭中国半数门店、夜市小龙虾经营户一天少赚近 2000 元等等，类似的新闻屡上热搜。 但办法总比困难多。近日，武汉一所民营幼儿园在园内开起了烧烤大排档，积极进行“跨界自救”。 摆上园内原有的桌椅板凳，幼儿园的操场摇身一变成了露天烧烤摊，园长从酒店请来了厨师，老师们充当 服务员，经营得有模有样。幼儿园的游乐设施则成了休闲区，家长吃烧烤，孩子还能在一旁和老师们开心 玩耍。 事实上，这并不是第一所“跨界自救”的民办教育机构，也有幼儿园开摊卖包子、卖蛋糕，开源节流， 以求渡过难关。民办教育机构跨界餐饮，只要做到规范经营，未尝不是复工复产、积极自救的一种方式。 重点来咯 高考押题关键词之机遇挑战 押题素材： 热点素材 网红直播带货频“翻车”，商品质量谁保证？ 网红直播带货以其有趣的内容、独具特色的推销方式，让众多相对小众或质量有保障的商品走到消费 者面前，有力推动了电子商务的发展。不过，继推荐的不粘锅在直播中粘锅后，某网红又因将阳澄湖“洗 澡蟹”宣传成阳澄湖大闸蟹而被指虚假宣传。伴随消费者买买买的，是网红直播带货频频“翻车”。作为 新兴的电子商务营销模式，网红直播带货成了新的“风口”，商品质量已经成了这一行业的“大考”，网红 直播带货行为的规范也需引起相关部门关注。 热点素材 从“书店+”到学习场，实体书店创新力爆发 《2019 中国图书零售市场报告》显示，实体书店继续呈现负增长。这说明，实体书店仅靠卖书，未 来堪忧；多地出台政策扶持书店发展，但收效不大。面对这样的生存挑战，一些实体书店纷纷在传统业务 基础上进行多元化尝试，“书店+”（即卖书的同时还提供咖啡和文创产品）的探索，满足一部分人消费升 级的需求，提出“学习场”（即全天候为消费者提供多样化的、收费的学习场景，让消费者将线下付费学 习的消费活动与书店紧密关联起来）这样的大胆构想，都在说明实体书店转型的道路越探越宽。 热点素材 在线教育发展的成色有待检验 随着现代信息技术的发展，我国大中小学校都把发展在线教育作为重要的教育教学改革内容。在遭遇 突发重大疫情、自然灾害时，这一技术将是延迟开学的极佳的应对方式。2020 年初，新冠肺炎疫情蔓延， 广大学生通过在线上课实现了“停课不停学”。但是，在线教育资源的利用率和利用效果存在争议。当所 有在读学生都接受在线教育时，学校能否采用这一方式，学生、家长是否满意，这些将直接检验在线教育发展的成色，也是对在线教育提出的挑战。 名言素材 十年磨一剑，霜刃未曾试。 ——贾岛 人之所以伟大，恰恰是在于，明知不可能还是要挑战。 ——董卿 来而不可失者，时也。蹈而不可失者，机也。 ——苏轼 所谓活着的人，就是不断挑战的人，不断攀登命运险峰的人。 ——雨果 选材理由 1 直播带来机遇，也要求自律 90 后、00 后是网络的原住民，他们已经成为互联网发展的推动力。互联网发展、新规律的发现、新 技术的创造、新应用的使用，都离不开青年这一富有开拓意识和创新意识的群体。互联网时代，直播为青 年人带来了机遇和挑战，青年应当将网络空间看作一个命运共同体，严格自律，维护网络空间秩序，推动 互联网经济健康发展。青年网红若是不加强自律，直播带货频“翻车”就是自己给自己频“挖坑”。 我的速用 这两年，在观看网络直播过程中进行消费，成为不少年轻人的消费方式。直播带货的过程中，有成功， 有失败，在这样的情境下，挑战和机遇并存。面对消费者，带货的主播们不仅要提供消费者需要的商品， 还要保证商品质量，以诚取信消费者。这样才能赢造良好的直播带货环境，促进互联网经济的发展，让更 多年轻人投身互联网经济的发展中，进而为国家的经济发展添砖加瓦。 2 直面机遇，应对挑战 从 2016 年高考全国卷Ⅲ作文题“小羽的创业故事”，到 2018 年高考全国卷Ⅰ作文题“世纪宝宝中国 梦”，都在从不同的方面引导考生直面机遇，应对挑战。机遇与挑战可以说是高考作文考查的热点主题， 也是中学生面对人生需要思考的内容。当实体书店遭遇线上书店的挑战时，一些实体书店经营者直面挑战， 调整经营方式，努力寻找转型之路。这种应对挑战的态度与行动值得人们学习。 我的速用 正所谓“很多事先天注定，那是‘命’；但你可以决定怎么面对，那是‘运’”。在不断面临新挑战的 形势下，实体书店提出打造“学习场”的概念，很不错！实体书店成为读者的“学习场”，不致背离书店 本身的特性，同时，符合学习型社会的建设需求，又可与实体书店业态的多元化和转型升级发展态势相契 合。实体书店面对电商的挑战，不断探索自身发展之路，创造着自己的发展之“运”。 3 在挑战中创造机遇 挑战无处不在，挑战中蕴藏着机遇，勇于面对挑战应成为每一个人的处事态度。在信息化高度发展的 今天，各行各业都与其产生关联，教育也不例外，且教育行业已经在信息化道路上迈出了可喜的步伐。远 程教育、多媒体教学、直播课堂等对促进教育公平、提高教育质量发挥了很大作用。抗击新冠肺炎疫情期 间，全国中小学“停课不停学”，在线教育在这场与病毒的较量中，挖掘机遇，利用自身优势，一定程度上弥补了线下教育的不足。 我的速用 与传统课堂授课相比，在线教育可以提供更加丰富多元的交互方式。比如，对于日常练习中存在的薄 弱环节，在线教育可利用人工智能技术，帮助学生有针对性地巩固提升。同时，在线学习的可重复性，也 可以满足不同学生的学习需求。对于课堂上不理解的内容，学生可以通过视频回放，达到强化学习、巩固 知识的目的。此外，在线教育可以将一线城市最好的教学资源输出，从而促进教育资源的均衡化。当然， 在线教育还存在着这样那样的问题，但未来的发展方向不会变，智能化更高的在线教育只会带来更多的发 展机遇。 命题猜想 阅读下面的材料，根据要求写作。 5G 将对教育的全环节带来变革，每当新的革命性技术出现的时候，谁先拥抱新技术谁就将赢得发展 先机。对教育而言，它将在各个方面发生变化。 ——北京航空航天大学党委书记曹淑敏 钉钉，让假期更美好，我的作业又翻倍了，真是太棒了。 ——用钉钉进行网上学习的学生的调侃 通过技术手段监控学生在上课时候的注意力集中程度，在某种程度上与我们的教育内涵是完全背离的。 ——北京邮电大学副校长王文博 时代快速发展，信息技术飞速进步，同步带来的发展机遇更多，但挑战也不少。作为新时代的青年， 以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇不少于 800 字的文章。 要求：选好角度，确定立意；自拟标题，明确文体，不得写成诗歌；不要套作，不得抄袭。 【命题解读】 这是一则言论组合式的新材料作文题。审题时，要理解每一句言论的内涵：第一句指出 5G 等新技术 会给教育带来变革，第二句呈现了学生对在线教育的感受，第三句点明用技术手段监控学生与教育内涵相 背离。综合来看，本题是在阐述科技与教育的关系。结合写作要求可知，立意时要围绕科技给教育带来的 机遇与挑战确定立意，可立意为捕捉机遇应对挑战、创造机遇更好发展等。 写作时，要观照时代发展现状，考虑相关领域，选用合适的素材辩证地表达自己的看法。如用技术手 段监控学生与教育内涵不符，这一问题本身就是一种挑战，如何在这种挑战中寻找发展提升的方法，值得 辨析。 【高分论点】 论点一：跨界融合创新，创造更多机遇。 五四青年节源于中国 1919 年反帝爱国的“五四运动”，五四爱国运动是一次彻底的反对帝国主义和封 建主义的爱国运动。 论点二：面对教育资源不公平的挑战，信息技术提供了解决问题的可能。 教育公平是大众化教育的必然要求，更是全民小康的重要内容。当前受制于各种因素，我国教育资源 的公平性还没有达到理想水平，信息技术以其跨时空、跨领域等特点将为破解这一难题提供更多可能。论点三：教育信息化机遇与挑战并存。 信息技术为教育提供极大方便，带来无数机遇的同时，也让教育信息化面临着挑战，如教育信息化基 础硬件设施分布不平衡、人才培养与技能培训落实不到位、智能技术与心灵情感的融通不顺畅等，教育信 息化还有很长的路要走。 作文模板 教育，在线更要在心 柳栖士 信息技术给生产生活带来了许多变化，放眼当下，在线教育的发展如火如荼，它正顺应时代大势驶入 发展快车道。一堂堂“慕课”任人选学，远程教育让偏远乡村的学生与大城市的学生同享优质教育资源， 抗击新冠肺炎疫情期间，“停课不停学”，在线教育担当重任……信息技术让教育变得更方便、更公平。 然而，在当前情况下，在线教育既遇上了甜蜜的机遇期，也不可避免地引发了不少争议。 教育讲究传道，追求立德树人的温度，从容而优雅。当前最受欢迎的线上教育主要集中于基础教育阶 段的“刷课”“刷题”和大学的“慕课”，它们均以机械的练习与知识讲解为主，“刷课”“刷题”的功利色 彩浓厚。换言之，以“技”为主，忽视了“道”的渗透与植入。当教育的“慢”与互联网的“快”发生碰 撞，“互联网+教育”这一组合难免遭遇矛与盾的难题。可以说，在线教育解决了便捷性、学习效率等问题， 但在促进人的全面发展方面，仍显得力不从心。 教学讲究授业，追求心灵交流的热度，热烈而舒适。当直播教学成为连接老师和学生的纽带时，年轻 的老师说，没什么比家长在旁边看直播更尴尬的事了；老教师则哭笑不得，因为直播教学平台上那些孩子 们常用的功能都得从头摸索，教学时看着屏幕上飘过的弹幕还常分心。老师和学生“一个在这头，一个在 那头”，缺少了语气的提振、眼神的交流和心灵的感应，学习效果易打折扣。这不是教育的本来目的，更 不是人的本质需要。 教学讲究解惑，追求思想碰撞的深度，思辨而深刻。表面上看，思想的碰撞不会给在线教育带来什么 挑战，但细想不然。线上教育通常是老师一个人开着视频讲课，老师不知道学生们是否真的听懂了，有问 题的学生也不能及时面对面地与老师交流，更难有学生群体的激烈争论，本该有的思想碰撞就这样无声无 息地消失了。 教育即人，因此，在线教育更要用心。虽然挑战难免，但是未来的机遇就在当前的挑战中。信息技术 已无处不在，故步自封、抱残守缺者都必将遭到淘汰。我们要抓住机遇，尊重教育规律，充分发挥教育信 息化的长处，主动补足短板，这样无论线上教育还是线下教育，都将大有可为。 模板点评 本文是一篇主题鲜明、说理透彻的议论文。首先，作者紧紧抓住教育信息化的一个产物“在线教育” 确立论题，展开议论，切口小，切入自然。其次，虽然在线教育可写的角度很多，但作者抓住在线教育引 发的争议，选取“传道与温度”“授业与热度”“解惑与深度”三个角度，进行论述，视角独特，说服力强。