语文高考作文素材：别激动，中国不止一个“钟美美”专题

语文高考作文素材：别激动，中国不止一个“钟美美”专题 目录： 1、 被指丑化老师！初二学生模仿老师一夜爆红后，被“约删”了 2、 东北小孩模仿老师爆火却被约谈删视频，谁在扼杀孩子的创造力？ 3、 男孩“钟美美”模仿教师，折射问题还须正视 4、 “钟美美”爆红：孩子眼中的老师究竟是什么样的？ 5、 别激动，中国不止一个“钟美美” 被指丑化老师！初二学生模仿老师一夜爆红后，被“约删”了 文 | 难得君 最近有个来自黑龙江，叫“钟美美”的 13 岁初二男孩很火。 原因是他模仿老师的视频被发到网上后，无论是快手、抖音还是 B 站和微博，都火到爆，据说聚集的 粉丝有好几十万，大家看下下面的弹幕截屏就知道了。 在视频里，无论是模仿老师发脾气、生病、还是发怒，神态、语言、表情都惟妙惟肖，犹如“老师附 体”一般。 我想，上过学的人，多少都能从他的表演中，找到自己学生时代某些老师的影子，而这也是他能够一 夜爆红的原因。 最难得的是，你很难想象，这是一个年仅 13 岁的初二男生反串的女老师，就凭这没有经过专业训练 的表演功力，我觉得完全可以秒杀百分之九十的中戏和北电的毕业生，和那帮小鲜肉。 反正我看完之后，很佩服这位男孩的表演天赋，假如他将来做专业演员的话，我觉得极大可能性会成 为一代影帝。 而这些表演视频，据他妈妈说，是因为疫情期间封闭在家，觉得无聊录制的，妈妈觉得很好玩，就发 到了网上，没想到就火了。 “钟美美”自己也在视频中说，表演的初衷是让大家回忆一下上学时光，珍惜上学时光。 然而，这些视频传播开之后，引起的社会反响却是钟美美母子俩意料不到的。 因为这些表演的内容，除了贴近生活，真实的可怕之外，被很多人认为一点都不正能量，是抹黑教师 这个职业。 所以，5 月 29 日，据当事人表示，他对自己的不当行为有了深刻认识，自愿删除全部视频并保证以 后再也不发布类似内容。 也许，钟美美模仿的班主任老师在现实生活中有人物原型，甚至将其他一些老师的日常行为融入其中， 并添加了自己的想象和创作。但这毕竟是艺术创作，不是纪录片，从法律角度来说，他并没有侵犯到任何 人的名誉权。 就算是他创作的人物“班主任”有令人厌恶的行为，这也和抹黑老师，不尊重老师完全搭不上边。这 是不分年龄性别、不分职业的民众从事艺术创作最基本的权力，这也是每个公民应该掌握的最基本法律常 识。如果说他的表演叫抹黑老师，那么是不是我们所有的文字、视频、绘画等艺术作品，都只能对包括老 师、医生、护士、警察、官员等所有职业的人进行歌颂呢？ 从另外一个角度来看，钟美美的视频一夜爆红，除了他的表演和模仿能力很强之外，很重要的一个原 因就是真实。 真实的表演才最能打动人心，而所有的真实都来源于生活。 那么作为一个从事教育事业的人，在看完视频，哈哈大笑之后，是否多少该有一点反思呢？ 如果一个地方，一种职业，仅仅因为一个初中生的模仿视频就自我感觉形象扫地，这是不是敏感的有 点过度了呢？ 大家都知道，过度敏感一般都是实力差、水平弱、极度不自信的表现。 说实话，我也曾经是当过若干年老师的人，看完视频，并没有感受到钟美美的恶意，更多的是欣赏他 的才华，同时回忆起当年那些教过我的老师们。 作为一个老师，要使学生成为热爱真理、为真理献身的人，自己就应该有“真知灼见”、“敢说真话， 敢驳假话，不说诳话”（陶行知语）；要使学生成为品德高尚的人，老师就应该高尚品德，时时躬身实践， 处处严以律己，给学生做出表率。老师要有民主作风，建立民主的师生关系，老师和学生要“共学、共事、 共修养”（陶行知语）。 最后引用一句陶行知先生的话结尾：“学高为师、身正为范”。 共勉！ 借用知乎网友卡尔维诺的话总结： 其实真不用这么敏感，大家从视频中看见的更多的是一种娱乐，是一个天赋异禀的孩子绝妙的模仿， 是对一个天才演员的佩服和期许。从中得到的更多是快乐，感受的是对往昔的追忆，是对现实的戏谑；而 非对教师的负面印象，乃至对整个教育行业的负面印象。 若教育真是如此，抹杀视频就犹如皇帝的新装。 若教育已非如此，抹杀视频就是可笑的不自信。 东北小孩模仿老师爆火却被约谈删视频，谁在扼杀孩子的创造力？ 最近，在短视频平台上，账号名“乌拉旮旯钟美美”的小朋友，凭借模仿老师的视频，走红网络。钟 美美还被网友贴上“模仿影后”的标签，其模仿能力堪比专业演员。 这里是他的视频作品合集，大家可以细品一下： 这个东北小男孩昵称钟美美，由于将老师在讲台上训斥的表情、话语、动作等模仿得太像了，网友称 其为小学生届当之无愧的影后。 有网友表示，钟美美视频之所以火，更多的是他的内容引起了广大网友的共鸣。“在我的小学初中乃 至高中时代我的老师就是这个样子，甚至可以说他视频里的内容就是我学生时代某些老师的原话。” 钟美美本名叫钟宇升，他模仿上课的老师简直惟妙惟肖，让不少网友想到了当年被老师“支配”的恐 惧。 钟宇升在接受采访的时候则表示自己其实不是模仿，就是想要让更多人的回忆学生时光，而且所有人 物都是他虚拟杜撰出来的，并没有原型，他还是希望网友能够体谅下老师，老师也是蛮辛苦的。然而，有消息称钟宇升被约谈，之后他删除了所有之前发布过的视频，并表示今后再也不更新了！相 当于被封杀了。 有网友认为，至今也想不通，是什么原因要约谈封杀他？难道是他模仿得不像吗？ 不是，反而是模仿得太像了，简直就和很多人以前的语文、英文老师一模一样。 那么，如果是因为太像导致影响不好而被某些部门约谈，不就代表你们承认某些老师自己的形象不好 么？ 其实大家都知道，这孩子的演技与才华已经超过某些当红流量小明星了。就连时任导演都对他给予了 专业上高度的评价： 那么，又是谁在扼杀这位“影后”的未来呢？ 此前，有自媒体写过一篇《初一女生 30 万字小说被父亲当面撕毁》的文章。 一个叫徐思睿的初一女生从小喜欢写小说，她花了整整 5 年，写了足足 30 万多字的小说。然而，她 所有的小说心血却被父亲以数学成绩不好为由，全部给撕毁了！ 当她鼓起勇气在台上当着父亲和全校师生的面公布这件事后，希望能得到父亲理解与支持。可是即便 女孩最后都哭了，父亲还是冷血的说道：“等（数学）成绩上去后再写小说吧”。 整整 30 多万字！这说明年纪轻轻的女生是有多么热爱写作。或许在不久的将来，她就是知名的畅销 书作家、年轻有为的编剧，为什么在她最热爱这项才华的年龄去扼杀她的梦想呢？ 无论是从监管也好、学校、父母也罢，我们的教育问题到底出在哪？ 如果钟美美真的因此被约谈了，那就真的有点“粉饰太平”的意思了，我们都是从小上学长大的人， 他模仿的像不像观众最有话语权。老师的形象是老师自己“演”出来的，钟美美不过是“模仿”罢了。 如果有人觉得老师那样是丑态毕露，那应该规劝老师平时多注意形象，而不是掩耳盗铃自欺欺人的捂 住学生的嘴巴。希望钟美美不要因此放弃热爱表演的爱好，未来有更广阔的天地等你来模仿。 男孩“钟美美”模仿教师，折射问题还须正视 因为神模仿老师一度引发关注的黑龙江鹤岗男孩“钟美美”，近日却大量下架模仿老师的视频。当地 教育局回应新京报记者，承认学校与钟美美接触，表示是希望从正面引导孩子，去拍一些正能量作品。此 前报道，“钟美美”称他小姨觉得他模仿很像，就把视频发到了网上，刚开始很少有人关注，后来不知为 何一下火了，自己挺激动的。（6 月 3 日新京报） 小男孩“钟美美”压根儿没有想到，自己模仿教师的几段视频，会立马让他火了起来，成为一个拥有 不少流量的小“网红”。据报道，镜头里的“钟美美”，斜背起女式手提袋，手拿试卷扇风，穿上皮草小坎肩，翘起兰花指， 狠狠拍桌子，对着镜头“咆哮训话”，一脸不耐烦的表情。“钟美美”的模仿，拿捏到位，堪称抓住了个别 教师的气质精髓。青年导演苗九龄评价道，小朋友是“节奏感小天才，信念感小天才，吐字重音比许多中 戏本科艺考考上来的，又有两三年表演训练的表演系学生要强。”应该说，“钟美美”有不错表演功力，甚 至得到了导演的不吝溢美。 当地教育局回应记者是称，承认学校与“钟美美”接触，表示是希望从正面引导孩子，去拍一些正能 量作品。出于对未成年人的学校保护，作为教育主管部门以及所在学校，的确应该关注一下“钟美美”， 对他适当加以引导，以保证他健康成长。教育主管部门以及学校没有棒杀“钟美美”，这一做法值得赞赏。 “钟美美”模仿教师的几段视频，“戏份”很足，也很“有料”，为我们呈现出一些教师的另一面。因 此，我们在赞赏“钟美美”表演功力不凡的同时，不妨也关注一下教师的职业形象。“钟美美”所模仿的 教师，也许有艺术化的成分，但小孩子往往是很单纯的，场景“再现”的成分可能更多一些。可以讲，“钟 美美”所模仿的教师应该不是“火星人”，基本有生活的原型。换言之，“钟美美”可能就接触过他所表演 的教师——不顾及自己在学生面前的形象，出言吐语、举手投足之间流露出师德之缺失。 整个教师群体的形象应该是可以的，不乏爱岗敬业的好教师，一些教师更是想将自己打造成教育名家。 但也毋庸讳言，教师群体中也有师德滑坡甚至沦丧者，他们有违师道、有辱教门，为学生所厌恶、家长所 痛恨。教育是塑心铸魂的奠基工程，教育人的师德显得尤为重要，不能伤害学生，更不能误人子弟。 当然，我们也没必要对“钟美美”所模仿的教师对号入座，甚至去顺藤摸瓜。但此事也给教育主管部 门提了一个醒，加强师德教育，加强教育行风建设，只有进行时没有完成时。 “钟美美”爆红：孩子眼中的老师究竟是什么样的？ 如果你还没看过小戏骨钟美美的视频，建议立刻上网搜索。钟美美，是一名初二男孩的网络 ID。家住 黑龙江的他，因在短视频中惟妙惟肖地模仿各科老师，一夜爆红。 同为东北人，看过钟美美的视频合集以后，只能说，我对这位小朋友演绎能力的敬佩，言语都不能表 达千万分之一。 当镜头里的孩子，斜背起女式手提袋，手拿试卷扇风，穿上皮草小坎肩，翘起兰花指，狠狠拍桌子， 对着镜头“咆哮训话”，一脸不耐烦的表情。“钟美美”同学的模仿，拿捏到位，堪称抓住了个别老师的气 质精髓。青年导演苗九龄评价道，小朋友是“节奏感小天才，信念感小天才，吐字重音比许多中戏本科艺 考考上来的，又有两三年表演训练的表演系学生要强。” 真正引发网友共鸣的，不是小朋友的神演技，而是看过视频后的代入感，“找到身临其境被老师支配 的恐惧”。为什么不少人回忆起学生时代，全是与老师之间的剑拔弩张，被嘲讽挖苦的无奈，而不是教学 相长的师生情深？ 孩子看似夸张的表演，其实为成年人提供了一个既熟悉又陌生的视角——在孩子人格形成的关键期， 他们眼中的老师究竟是什么样子的？ 我记忆中的高中历史老师，就经常翻着白眼，鄙夷地望着全班同学说，“你们是我教过的最差一届， 真是一个班都笨得要命。”但，这不是老师的全部，等我们毕业的时候，也不耽误这位老师偷偷抹了眼泪。 每一位同学回去看望老师时，她一脸傲娇之下，藏不住的喜悦。 说实话，有些老师，不仅习惯于这样的表达方式，更是打压式教育的拥趸，虽然他们心底也是爱学生 的，但“心善嘴恶”的对话方式，却可能将孩子原本的自信快乐变成自卑敏感，甚至让部分承压能力小的孩子产生应激反应。这也是很多网友看过钟美美视频后，感觉“重回读书时噩梦”的原因。 其实，为人师者，并不容易。疫情期间，很多家长看管一个“神兽”学习，都临近崩溃，更何况，老 师每天要同时面对几十只“神兽”。但管教绝不等于打压，讽刺挖苦只能摧毁学生的自尊，也无法形成良 性的师生关系。 “那职业性的冷漠强硬、居高临下、盛气凌人、颐指气使、唯我独大、不容置喙……所有这些，都能 使我不由自主地忆起过往的某个片段——我做班主任时，不也这副德行吗？感谢美美，他夸大了我的丑陋， 他给了我一个照镜子的机缘。”上述这段话，来自语文特级教师张丽钧。这份自省也值得每一位为人师表 者深思。 教书，更是育人，育人也是育己。老师们也不妨像“钟美美”一样，用没有“滤镜”的手机自拍一下， 这才是学生们眼中真实的自己。 别激动，中国不止一个“钟美美” 来自黑龙江的男孩“钟美美”，前段时间因模仿老师在网络走红，引发广泛关注。而近日，却下架了 大量模仿视频。当地教育局回应称，与钟美美有接触，希望能从正面引导孩子，去拍一些正能量的作品。 此番，在网上引起网友热议，大量的声音是指责教育部门剥夺孩子的展示机会，但也有大量网友表示 支持，孩子还处于未成年时期，应该对他进行正确的引导，避免未来对自己和其他孩子产生不正常价值观。 看待问题一定要从辩证的方向去看，一味的追求对错是不理智的，不存在非好即坏的事情。 我认为我们可以从以下几个方面来看待这件事情。 教育不能让一个人变得更好，但是可以教育他什么是不好。 白岩松说过：“教育很重要，但是教育不是让人性变好，而是约束人性中的负面欲望、弃恶扬善。” 孩子正处于未成年时期，如何面对复杂的网络情况本就是一个复杂的问题。而在这个时期，进行大量 的商业活动，一定会对孩子的成长产生一定的影响。难免会有“伤仲永”的情况出现。 教育部门的介入，也是希望在适当的时机帮助孩子确立自己的成长道路，不一定说是要扼杀孩子的创 造力和展示自我的能力。 我们没有办法让孩子变得更好，但是我们可以告诉孩子如果过度的沉迷网络是坏的，如果因为商业活 动而影响到了自己的正常学业是坏的，如果没有办法控制住自己为追求曝光而更多过分的模仿是坏的。 国家最近一直在强调要禁止未成年人进行商业活动，是为了净化青少年成长环境，也是从另一个角度 去保护孩子，避免过度的曝光。 之前明星子女的大量出镜，也是引发了广大网友的讨论，关于未成年孩子的成长问题，我们其实一直 是在进行着激烈的讨论。我们不希望出现明星子女扎堆的现象，也是为了能给自己的孩子一个正确的价值 观的影响，从这个角度去看，道理是一样的。 钟美美同学，当然不能去扼杀他的展示自我的机会。孩子乐于模仿，本身也是天性，这既是他对于生 活中的人和事物的观察，也是在和大家分享自己的情绪。但是，从长远来看，如果不及时加以正确的引导， 那么孩子会不会再更多的模仿其他的“坏形象”。中国常说，学好不容易，学坏一秃溜。 孩子正处于一个模仿和成长的高峰期，学好和学坏都是一瞬间的事情。如何能够在适当的时期引导孩 子健康成长也是我们一直在关注的问题。 孩子表达自己的模仿天赋和搞笑天赋值得鼓励，但是也要能学习和传播一些正能量，既适当地约束了 自己，也为其他孩子做出了一个好榜样。教育从业者要大气，要精明，要有胸有成竹的自信。 教育要引流，而不是围追堵截。 人性是复杂的。孩子也是一个个活生生的人，他们也就有更多的复杂性。从来就不存在简简单单的对 与错。 面对钟美美的问题，就像我们每一位教育从业者和家长所面临的问题一样。现在的情况是，一般情况 下，孩子都会接触到网络和各种各样的视频以及直播平台，他们面对的诱惑和迷惑是一样的。 面对纷繁迷离的网络世界，如何能正确的教育引导孩子们才是我们所需要思考的。要能让网络的坏事 变成好事。 如果说全面禁止，绝对不让孩子们接触网络是不可能的。所以，我们就应该从孩子自身的约束力入手， 为孩子树立一个正确的上网理念。 这个也需要全社会的共同努力，已经出现的青少年模式就是我们对于净化网络环境做出的伟大尝试。 教育者面对的是一个具有饱满感情的人，不能对于问题就采用一刀切的做法。强制性的要求孩子不这 样做，不那样做，孩子是不可能做到的。 引流，将孩子好的地方进行放大，将不好的地方进行疏导，在不断的更正过程中引导孩子健康成长。 同时，教育者要大气，要以一种包容的态度去面对孩子成长过程中所呈现的问题。 禁锢和限制不会教育出真正优秀的人。教育是一件长远的事情，要用长远的眼光来看，心胸狭隘和目 光短浅是教育者的大忌。 钟美美利用网络展示自己是好事，不是说孩子一旦和网络接触了就一定是万劫不复。用一个宽阔的胸 怀和精明的引导，帮助孩子梳理正确的价值观，更能体现教育的现代化。 避免教育的八股文，不能只放在知识的先进上面，教育理念的提升和教育方法的多样性更是其中重要 的一环。 这就对于教育者的要求更高，但就是高要求才会将教育这栋高楼建造的牢固万分。 适可而止，讨论有度 这件事也不能多度的进行解读，以免对孩子产生更多的影响。孩子的内心本身就很敏感和脆弱，面对 网络风暴，他们是无法更好的保护自己的。连成年人都会因此而难过，更何况是一个孩子。 适当的建议能够帮助政策的改进，过度的解读不仅会引起民众的激奋，更会破坏和谐的社会环境。适 当的讨论，说明人民在不断的关注青少年的健康成长，教育部门也应该虚心倾听群众的心声和意见，但也 要能够做到合理疏导民众情绪，别让好事最终变成了坏事。 中国不止一个“钟美美”在面对着网络地诱惑，如何净化网络环境，合理利用网络展示自己是我们需 要解决的重大课题。 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