直击高考作文写作:“斯科特团队的失败”写作指导
试题展示
阅读下面的材料,根据要求作文。
一百多年前,挪威的阿蒙森团队,英国的斯科特团队,都想完成一个壮举——首个
到达南极点。最后阿蒙森团队率先到达,而斯科特团队则晚到了一个多月。之后,阿蒙
森团队又顺利地返回了原来的基地,而斯科特团队则无一人生还。对此,奥地利作家茨
威格用他饱含感情的文学笔调写了一篇文章,颂扬斯科特团队为事业献身的崇高精神和
强烈的集体主义精神,这便是初中课文《伟大的悲剧》。
事后,许多人理智分析了斯科特失败的原因。有人经过比较,认为其中一条就是斯
科特团队计划不周:阿蒙森团队虽然人少,但他们充分估计到环境的困难,是准备了 3
吨的物资;而斯科特团队的人多,却只有 1 吨的物资——如果过程中不犯任何错,刚好
够。但当你的计划订得太紧的时候,则是非常危险的。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,写一篇不
少于 800 字的文章。
构思导引
本题共有两段材料,可用由果溯因法和提取关键词句法联合进行审题。本题材料清
晰,包括了事件的“因”和“果”。第一段说明了事件的结果:阿蒙森团队率先到达,
而斯科特团队则晚到了一个多月。第二段引用别人的话,通过两个团队之间的对比,实
际上已经分析了事物的原因:斯科特团队计划不周。“计划不周”是关键词。
因此,本文的核心立意就是“做好周密的计划”,有了周密的计划,高瞻远瞩,对
困难做充分估计,就能成就事业。没有周密计划或计划不周全,就会贻误良机,事业失
败。
此外,还可抓住另一关键句“但当你的计划订得太紧的时候,则是非常危险的。”
还可确定立意:留出一些空白、留出余地、留下犯错并改错的机会。也可以从细节的角
度立意:细节决定成败,细节能带来人生财富。审题提示
材料作文审题时要注意甄别材料中的关键语句和辅助型材料。关键语句一般是指揭
示主题、分析原因、阐述结果、总结概括类语句。辅助型材料多为故事背景的补充与说
明。这个材料中第一段列举茨威格的话,就属于辅助性材料。这个材料的主要目的是为
了说明斯科特团队的名气和返回途中悲壮的结果,并不是为了赞扬这个团队的献身精神。
因此,这些材料并不是审题时重点关注的内容。如果将这些内容作为重点去进行立意,
产生诸如“理性认识失败”此类的立意,就会产生偏题的嫌疑。
例文展示
余地
英雄已逝,南极冰天雪地,呼气成冰。哀哉!跋涉艰辛,冻裂的手在残缺的纸上写
的什么字。他说,留一方余地吧,这样才能握住希望。夜寂,灯暗,泪殇。
生活对谁都不是优渥的,可总有人能笑着度过,迎着乳白的雾气欢欣归家?临流赋
诗,没有横梨的冰冷;菊似黄金,燃着真正的浪漫。是谁在飘摇晚唐逃了牛李党争,坐
在罪气翻涌岸边几十里外雀跃?雨过河源,一夜其藻红泪多温柔,人间晚晴,幽然心享
随手一挑写尽壮年洒脱。他们为自己留有余地,从此无心爱良夜,任他明月下西楼。陶
元亮和李商隐就这样弃了狭窄的道路,打扫了人生另一块净土。乐哉!余地后的生活,
墨香、茶懒,别有一番情趣。
从一开始就知道自己的选择,所以不会执意撞到头破血流,以悲伤的面目沉睡几页
史书间。
王维亦如此。山西望族,仕途平顺。官至尚书右丞,又在宋之问的辋川别业里悠然
晚景。然,安史之乱骤至,他在身不由己的境地,该何去何从?“莫团今日宠,忘却旧
时恩。看花满眼泪,不共楚王言”。息妫园这满眼泪花哀哀死去,明智的王维却借此诗
为自己留了一方余地,国君回朝,他也因此得以从轻发落。
叹那玉楼宴罢三千宠爱之后,便是没有退路的鸳鸯瓦冷红叶满阶;叹那隋炀龙舟高
大奢华尽毁便是没有退路的烟花已冷王朝断送。再看汉文帝露舌惜费遂成文景之治,康熙王体恤民情便就四海安康。善于为自己留一方退路的人,不会有酒醒后的悲凉。
《复活》中的聂赫留朵夫,在马斯洛娃的误判中发现了自己的过错,于是伴她远赴
西伯利亚,救赎了麻木的灵魂。那个时代,有人家里金碧辉煌鲜花著锦烈火烹油,有人
却因砍了东家两棵树被判囚禁终生留下妻子艰难糊口,穷富差距,罪与罚的失调,如明
晃晃的刺刀戳醒了他膨胀的虚荣。于是他醒过来,退后,为挣扎困顿中的人让出生路,
他变卖家产帮助穷人,动用关系解除他们的不该之罪。在西伯利亚劳役所,他说,现行
的社会制度之所以存在,不是谁在惩罚谁,而是大量的人们相互宽容、相互爱护。
是的,为自己和他人留有余地,聂赫留朵夫终于复活。这不是一个人的复活,理应
是一个时代的觉醒。告诉我们金钱并非万能,拜金带来的只是心灵的空虚,当初欲填满
大脑,你该用什么思考未来,握住本心?
希腊神话中,伊比米修斯的妻子潘朵拉因好奇打开魔盒。于是数不清的灾难,疾病
飞向人间,她悻悻地盖上盖子,但有一样好东西还在。希望。
退一步吧,给自己和别人留一方余地,只有这样,希望才会冉冉升起。
名师点评:本文以“余地”为题展开,用“总—分——总”的方式结构。开头直接
点题:留一方余地吧,这样才能握住希望。文章从李商隐、王维到聂赫留朵夫,用三个
人的生活经历来论证给自己和别人留有余地,文笔优美,语言华丽,使议论性的语言拥
有了一种散文的诗意美和意境美,如文章第二段的句子。但在举例时又能在适当处点题,
恰到好处,又透出说理的深刻,充分表现出作者深厚的阅读功底和良好的语言驾驭能力。