名师指导高考作文：求序避俗--高考作文的结构技术

名师指导高考作文：求序避俗--高考作文的结构技术 与依赖于理性分析的“严谨”“精巧”不一样，结构有序通常是被感受到出来的。 因此，解决高考作文的“结构有序”问题，关键在于制造阅读的“有序感”，作文清晰 的思路和作者行文的逻辑性，只有借助“有序”的显性呈现，才能便于评卷者在短时间 内有效感知到！在一定规模的高考作文统计分析基础上，从评卷者的视角出发，笔者主 张通过“标记技术”来有效解决结构有序的“落地”问题。 所谓标记技术，就是通过使用某种标志，使作文结构在视觉感知上能够有效呈现出 一种有序感。事实上，任何一种逻辑的文章结构，都可以找到其相应的“标记方式”， 只不过有时候是显性呈现，有时候是隐性呈现而已。为了便于理解和应用，笔者将实现 “结构有序”的高考作文标记技术，概括为以下三种： 一、文字标记技术 文字标记技术，顾名思义，就是借助文字符号来标记出结构的有序性。高考作文中 的文字标记，可以划分为两类。 1．逻辑提示语。这种技术是通过使用具有逻辑关系提示性质的词句来标记出结构 的有序。在时间受限的前提下，文章的“逻辑”是需要“提示”的。具有逻辑关系提示 性质的词句有很多，如条件逻辑提示语、因果逻辑提示语、时空逻辑提示语、对比逻辑 提示语等。比如 2019 年浙江卷的一篇优秀作文《过吾之生活，净吾之心灵》，全文有 6 个自然段，各段的开头简要罗列如下： ①浩瀚的宇宙银河中，每一个个体都是一颗耀眼的晨星…… ②诚然，外界的看法有对有错，适当听取他人对自己公正的点评无可厚非…… ③但是，若我是创造生活的“作家”，我会聆听“读者”的呼声…… ④所以，无论别人怎样，怎么对你的“作品”，你需要做的就是两点…… ⑤当然，身处当今社会，也不乏有一些“彩虹屁”抑或是“机关枪”…… ⑥最后，我还是会秉持着自己的信念，过吾之生活，净吾之心灵…… 第 2 段的“诚然”，提示与前文的让步逻辑关系；第 3 段的“但是”，提示与前文转 折逻辑关系；第 4 段的“所以”，提示与前文的因果逻辑关系；第 5 段的“当然”，提示与前文的“衔接”逻辑关系，意在话题转移；第 6 段的“最后”，提示与前文“分总” 逻辑关系，具有很强的收束意味。对于评卷者来说，单是通过浏览主体部分段首的逻辑 提示语，就能很明确地感受到考生的行文逻辑；从另一个角度来看，也说明这位考生非 常善于使用“逻辑提示语”来实现文章结构的显性呈现。 同样是 2019 年浙江卷，优秀作文《纳诫以自善，秉己以自立》则使用了“正如、 因此、诚然、由此观之、故曰”这样的逻辑提示语，文章结构也有效实现了“有序”的 目标。 当然，一篇千数字的高考作文，并不一定要有这么多密集的提示语，也无须内隐这 么多的“逻辑关系”。只要恰当植入逻辑提示语，就能快速有效地达成“有序”的结构 要求。 2．同构性语句。这种方式是通过使用具有同构性质的语句来标记出结构的有序。 “同构”往往蕴含着“同型、同向、同质、同类”的内在信息，因此能够有效呈现出 “有序性”。同构性语句既有表达上的形式同构语句，如“字数相同，结构相似”；也有 内容上的语义同构语句，主要包括词语同构和句样同构两种。比如 2018 年全国卷Ⅰ的 一篇优秀作文《中国少年，与时代一起携手同行》，主体部分有 3 个自然段，各段的开 头简要罗列如下： ①中国少年们啊，请抓住现在的机遇与机缘。不现…… ②中国少年们啊，希望你们坚强刚毅，勇敢地面对挑战。我相信…… ③中国少年们啊，我最后要说的，也是最重要的是，请拥有使命感…… 每一段的开头，都是以“中国少年们啊+N”的基本句式来构成的，“中国少年们啊” 除了揭示本文的写作对象外，它的反复出现，使得三个自然段具有很强的同构性，文章 结构因此而变得清晰有序。 要掌握好文字标记技术，以下三点特别重要： 一是积累逻辑提示语。运用逻辑提示语的前提是积累一定数量的相关词语，这可以 通过阅读时评等各类文章，不断增强自己的阅读体验，在聚集行文逻辑关系的基础上， 不断丰富自己的逻辑提示语词库，比如揭示因果逻辑关系的提示语就有“为什么、因为、 所以、究其原因、其结果”等。二是强化同构意识。同构是一种生成表达的力量，无论是一个词语、短语还是一个 句子，其实都具备“同构”基础。我们需要在形式或内容方面，提高自己的同构意识， 比如形式方面的判断句式、排比句式、条件句式等，都可以同构出不同方面的语句。 三是通过写作训练加以巩固。技术是为了运用，但关键在于训练。无论是逻辑提示 语还是同构性语句，都需要在写作实践中不断练习，不断改进，不断总结，将积累和意 识转化为写作的操作行为。 二、数字标记技术 数字标记技术，就是借助数字符号来标记出结构的有序性。我们通常把“数字标记” 称为“序号”。“序号”这一说法，本身就凸显了其排序的作用。数字标记技术，在篇幅 较长的文章中，使用率是非常高的，比如大多数论文或论著，就是借助数字标记来实现 其“有序性”的。在高考作文中，我们有时也会看到一些运用数字标记技术的佳作。比 如 2018 年浙江卷的优秀作文《三“味”浙江人》， 主体部分就是直接使用数字标记来 彰显文章结构的有序性，三个自然段的开头简要罗列如下： ①一是文化昧。浙江是文化大省…… ②二是人情味。人情味是人性之中最温情的一面…… ③三是“钱塘味”。钱塘江，曾名“浙江”…… 三个段落以三个数字标记，清晰有序。2018 年天津卷的优秀作文《“器”之断想》， 也是采用数字标记技术，主体部分分别是“一、怀才抱器；二、不器之器；三、随才器 使”。此外，这里还运用了“四字句”的形式同构技术和“器”的内容同构技术，这就 使得文章结构不仅清晰有序，而且还给人以精巧之感。 数字标记技术，除了使用常态的“一、二、三或第一、第二、第三”这种数字符号 外，还包括使用“首先、其次、最后”等变形的数字符号。比如 2019 年上海卷的优秀 作文《“中国味”与“外内观”》，其主体部分的开头简要罗列如下： ①首先，通过和外来文化的比较，才能发现本土文化的特质…… ②其次，发现本土文化的特质，进而能巩固我们的文化自信…… ③再次，借鉴外来文化的先进之处，也能让我们改变本土文化的滞后之处…… 这里的“首先、其次、再次”就是数字标记的一种变形运用，同样可以很清晰地呈现出作文的结构次序来。 数字标记技术是比较容易理解和掌握的，其关键在于强化我们在写作实践中的运用 意识。值得注意的是，在千字左右的作文篇幅中，数字标记不宜过量；否则，每一个数 字下的文字量过小，容易给人以肤浅不实之感。 三、段落标记技术 文字标记和数字标记，其实都是符号标记。就高考作文结构而言，除符号标记外， 我们还可以利用文段的凸显安排来实现作文结构的“有序性”，这就是段落标记技术。 其关键在于制造“独立段”，让段落在卷面呈现上形成结构的“有序感”。比如 2018 年 全国卷Ⅰ的优秀作文《青春如梦，逐梦正当时——致 2035 年的你们》，其主体部分就是 由三个独立段（每段八个字）分别标记的，具体如下： ①铭记历史，学会感恩。 ②抓住当下，不负青春。 ③放眼未来，创造辉煌。 从卷面上来看，这三个独立段非常醒目地呈现出作文结构的“有序性”。仔细研究 这三个独立段，它们还是“四字句”的形式同构性语句，而“历史、当下、未来”又是 时空逻辑提示语。这篇优秀作文的结构，也是综合运用了多种标记技术，因此，更为坚 实而有力地实现了结构的“有序”目的。 又如笔者 2018 年写的全国卷Ⅰ下水作文《青春舞动时代——致 2035 年的青年朋 友》，主体部分也采用了独立段的段落标记技术，有效呈现出结构的“有序”，具体如下： ①那一刻，我知道了，一个人的青春，原来可以离老百姓那么近，那么亲。 ② 那一天，我知道了，一个人的青春，可以为祖国的蓝天画上美丽的彩虹。 ③那一年，我知道，任何人的青春词典里，无论遭遇多少磨难，其实都收不进“失 败”这个词语。 段落标记技术往往通过卷面排版的方式来达成“结构有序”的目的，因此，主体部 分的独立分段意识就显得特别重要。只要具备了这样的独立段意识，掌握这种技术也是 不难的。 以上我们从“标记方式”的独特角度，阐释了高考作文的结构技术。值得注意的是，当下流行的行文结构划分结果，通常是并列结构、递进结构、总分结构以及“引议联结” 等。这种划分的优点是比较鲜明地揭示了文章结构的内在逻辑问题，但对于高考作文的 实际写作来说，往往缺乏有效的指导作用。以“标记方式”所研发的结构技术，恰恰能 较好地解决有序显性呈现的“落地”问题。 关于文章的有序问题，时至今日，其基本方式几乎已经穷尽。对于有创新评价的高 考作文和有审美疲劳的评卷者来说，普遍流行的有序结构方式，可能正面临一种生存困 境，这种困境集中表现为：一方面，这些流行的结构方式很好地实现了“有序”要求； 另一方面，这些结构方式因泛滥使用而变得陈旧乏味，一旦因循守旧继续使用，则可能 带来审美的负效应。因此，高考作文的结构技术，实际上还面临一个“避开流俗”的现 实要求。避俗的主要手段，就是在坚守“有序”要求的前提下，积极追求结构的“非常 规”呈现。所谓“非常规”就是变形，比如整饬的排比段结构，可能需要变形为长短结 构；标准的小标题，可能需要变形为某种新颖的样式。总之，就是既要守正，也要创新。