2020高三深圳二模：隐喻式作文题（题解+反馈+下水+标杆）

2020 高三深圳二模：隐喻式作文题（题解+反馈+下水+标杆） 原题呈现【2020 高三广东深圳二模作文题】 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 在拼图游戏中，完成整幅拼图需要一个个拼图单片的恰当拼接。而这些小小的拼图 单片，如果视自己为孤立的个体，就难以确认自己的位置与价值；只有嵌在恰当的位置 上，它们才是不可替代的存在。 其实，每一天，每个人，都应成为某个宏大图景中的一块拼图单片，既独特又相融。 当然，一幅完美的宏大图景，也会让每一块拼图单片各得其所，各尽其能。 我们正在创造中华民族复兴的宏大图景，你作为新时代的青年人，对此有怎样的思 考？又应该有怎样的行动？ 要求：结合材料，联系现实；自选角度，确定立意；自定文体，自拟标题；不要套 作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 审题指导 材料以拼图这种隐喻式语言方式进行题意表达。 　　1、寓意解读准确：“整图与单片”隐喻类比“群体与个体”“群与己”或“青年和 民族复兴（国家）”的关系。作文中本题和喻体都要出现。 　　单片——单片的独特性与不可替代性（个性特点）；单片与单片之间的融合性（相 互关联）；单片在整体中各得其所和各尽其能（价值实现）。 　　整体——由单片拼接而成（构成）；为单片提供位置（义务）；融合而产生整体性价 值（价值）。 　　2、关系阐释清晰：单片与整体关系，宏大图景与拼图单片的关系，共生共存，生 成意义与价值（关联与价值生成）； 定义：整体拼图追求完整、宏大、完美；单片拼图追求独立、独特、恰当的位置感和不 可替代性。 　　关系：整体拼图离不开单片的恰当拼接，因而对拼图单片有义务，提供恰当位置，并使之得其所、尽其能；而拼图单片也有自我发展的价值追求，彼此恰当拼接，获得恰 当位置，实现其不可替代价值，也成为拼图整体上不可缺失的一部分，而且是独特的一 部分。 　　3、“知”与“行”合一：“对此有怎样的思考？又应该有怎样的行动？ 　　“知”：如何做一个个体，为中华民族的复兴实现独特的个体意义与价值？（是什 么、为什么） 　　“行”：如何做独特的自己？如何和他人融合生存？如何成为整体图景的重要个 体？（怎么做） 　　4、“结合材料+联系现实”： 　　结合材料：材料某个方面、多个方面，甚至是材料的核心内容； 　　联系现实：整体——国家发展，民族复兴大业，时代发展的宏伟大蓝图，奔向小康， 健康中国等； 　　单片——自我发展的目标，目标追求，价值追求，职业定位，奋斗目标，人生理想 等。 问题反馈 参加阅卷的老师，为我们提供了如下的阅卷反馈。 一. 没有写出“单片”与“蓝图”的联系，比如只写青年人的美好韶华与追求抱负， 而丢掉了“时代蓝图”“复兴蓝图”的大背景。而从命题者初衷看，应把握两者的密切 联系：整体拼图追求完整、宏大、完美；单片拼图追求独立、独特、恰当的位置感和不 可替代性。两者是有相互关系，且相互成就的。 二. 罔顾材料的隐喻，材料是以“单片”和“拼图”来比喻“己”与“群”（“个人” 与“群体”，“小我”与“大家”，“青年”与“民族复兴”），行文时可明确这个隐喻的本 体，但如果替换成其它隐喻，须谨慎，比如很多考生通篇写“涓滴汇入大海”，“萤火汇 成银河”，并以此为创意构架全文，是不妥的。 三. 未能“联系现实”，题目对此有明确提示，并对写作身份做了界定——“你作为 新时代的青年人”。堆砌名人事例、不结合现实和自身思考的文章很多。四. 遗漏了写作任务。题目设置了多个写作任务：对此有怎样的思考？应该有怎样 的行动？可谓是“知行结合”，行文时不能只考虑一方面。不少考生没注意到“行动” 这个关键词。2019 年全国卷Ⅰ“劳动精神”作文题中，也有类似的提示——“体现你的 认识与思考，并提出希望与建议”，如果考生没有写出“希望与建议”，作文是有缺漏的。 拟题示例 将拼图单片嵌入复兴蓝图（59 分） 以单片拼蓝图，以小我筑家国 个体之力，强国之基 以青春之我，拼复兴蓝图（52） 小小单片和宏大蓝图 单片各得其所，蓝图指日可成 功成不必在我，功成必定有我 激扬奋斗的青春 恰同学少年，绘复兴蓝图 青年兴则国家兴 复兴蓝图，你我拼接 湘语文综合整理 标杆作文 教师下水 身负青囊，剑指远方 刘正良 观察拼图游戏，你会发现：嵌到恰当位置，每个拼图单片都无可替代；就像人生一 样，时间，个体，都应成为某个宏大图景中的一块拼图单片，既独特又相融。如果有缺 少或破损，人生就会不完美，图景就会留遗憾；作为新时代的年轻学子，我们该如何锻 造单片，共襄中华民族伟大复兴的宏大图景呢？身负青囊，剑指远方。 对不少人来说，拼图就是一场智力游戏。只要你肯花时间，耐得了性子，去一块块 地对，一块块地拼就够了；但有两点，一是嵌到合适位置，单片才能各得其所，各显其 能；二是在长百上千拼图构件中少了一个单片，这小小一块的丢失在我们心里会留下大 大的遗憾，它让这幅宏图变得不完美，它让我们的努力付诸东流。 事实上，拼图何尝不是一种生活哲理。不信你瞧，单片是刚需，网络流行这样一句 话，“17 年前全世界守护‘90 后’，现在换‘90 后’守护这个世界”；单片需要一种姿 势，院士领衔，白衣逆行，党员值守，百姓宅家，学子潜心，可谓各安其所；单片需要 彼此谐和相融，一幅盛大的蓝图便趋于清晰。 普通单片何所惧，平凡事物也出彩。中国书法、剪纸艺术、苗族服饰可以吸外国人 眼球，新疆喀什低矮小松林可以在忍受零下低温半月之久呈现雾凇景观吸引游客，雷锋 积善成德形成雷锋精神，农家女孩李子柒讲述自己的故事，大放异彩。 一簇星光点亮一方夜空，一个单片拼出宏大图景。若没有塞罕坝人艰苦奋斗、甘于 奉献，哪有在“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的荒漠上“荒原变林海”的人间奇迹？若没 有中国航天人甘当人梯、顽强拼搏，又怎会有将“一切为了祖国，一切为了成功”写在 浩瀚无垠太空的壮举？ “以身许国，何事不敢为？”边防战士、执勤交警、电力环卫、外卖小哥……守护 万家灯火，坚守平凡岗位，一颗颗螺丝钉、一块块铺路石，何尝不是这民族复兴图景上 的千万单片？ 在民族复兴的宏大图景上理性拼图，不是空喊口号，不是盲目排外，更不是相互拆 台，而是涵养家国情怀，亮出最美风姿。一个人可以走得很快，一群人才能走得更远， 一个单片的拼图，是微不足道的，但是乘以 13 亿，就会很大很大，所以要将个人的奋 斗融入集体中，也就是说我们要有集体意识与担当，做最美奋斗者。 不啻微芒，造炬成阳。斯是单片，剑指宏图。