高考语文备考冲刺： 2020 高考作文应用文体写作指导及范文精粹
高考倒计时 15 天
在高考命题中，要依据高中课程标准和高校人才选拔要求，突出核心价值、学科素
养、关键能力、必备知识的考查内容，强化基础性、综合性、应用性、创新性的考查要
求……要加强独立思考、逻辑推理、信息加工、阅读理解和应用写作能力等方面的考查，
提升学生的综合能力和创新能力。
——2018 年 12 月，时任教育部考试中心主任姜钢在《中国教育报》发表署
名文章《落实立德树人根本任务，进一步深化高考内容改革》。
在 2019 年高考中，全国新课标卷 I 作文试题"热爱劳动，从我做起”、全国新课标卷
作文试题“青春接棒，强国有我”都明确规定考生必须采用演讲稿、书信、观后感等特
定的应用文体进行写作。这无疑释放出一种信号，应用文体写作将成为今后高考作文考
查的重点。
然而，从高考作文阅卷场反馈的信息来看，大量的考生在写作应用文体时格式不规
范、内容不明晰、表述不清楚，导致失分严重。
因此，在进行 2020 年高考作文备考时，大家不能光训练记叙文和议论文，还必须
对书信、演讲稿、观（读）后感、倡议书等常考的应用文体进行专项训练，只有这样，才能保证在高考考场上胸有成竹，写出高分佳作。
书 信
书 信 是 一 种 应 用 于 人 际 交 往 的 文 体 ， 内 容 多 样 、 情 感 丰 富 、 思 想 自 由 、
应 用 广 泛 。 它 有 着 其 他 文 体 难 以 比 拟 的 多 重 优 势 ：
一 是 情 感 因 素 ， 书 信 内 容 大 多 是 作 者 内 心 世 界 的 真 实 表 白 ， 情 感 真 挚 ，
“含 情 量 ”高 ， 易 打 动 人 ；
二 是 书 信 大 多 是 采 用 第 二 人 称 的 叙 述 方 式 ， 亲 切 自 然 ， 娓 娓 而 谈 ， 特 别
能 引 起 别 人 的 共 鸣 ， 其 观 点 也 易 于 为 别 人 所 接 受 ；
三 是 书 信 的 表 达 方 式 多 样 ， 可 以 精 于 叙 述 也 可 长 于 议 论 。
格 式 要 求
写 作 书 信 体 作 文 首 先 应 注 意 格 式 问 题 。 书 信 的 格 式 主 要 包 括 以 下 几 个 方
面 ：
1.开 头 称 呼
称 呼 必 须 顶 格 写 ， 有 的 还 可 以 加 上 一 定 的 限 定 、 修 饰 词 ， 如 “尊 敬 的 老
师 ”等 。 称 呼 后 加 冒 号 ， 冒 号 后 不 再 写 字 。 称 呼 和 署 名 要 对 应 ， 明 确 自
己 和 收 信 人 的 关 系 。 称 呼 可 用 姓 名 、 称 谓 。
（ 1）给 长 辈 的 信 。若 是 近 亲 ，就 只 写 称 谓 ，不 写 名 字 ，如“爸 ”"哥 ”“嫂 ”
等 ； 亲 戚 关 系 的 就 写 关 系 的 称 谓 ， 如 “姨 妈 ”"姑 妈 ”等 ； 对 非 近 亲 的 长
辈 ， 可 在 称 谓 前 加 姓 或 名 ， 如 “ 王 阿 姨 ”" 刘 叔 叔 ” 等 ； 对 于 学 有 专 长 、
德 高 望 重 的 师 长 ， 可 以 在 姓 后 加 一 “老 ”字 ， 以 示 尊 重 ， 如 “戴 老 ”“周
老 ”等 。
(2)给 平 辈 的 信 。夫 妻 或 恋 爱 关 系 ，可 直 接 用 对 方 名 字 ，也 可 用 修 饰 语 加
爱 称 ， 或 直 接 用 修 饰 语 ， 如 “敏 华 ”“亲 爱 的 丽 ”"亲 爱 的 ”等 ； 同 学 、
同 乡 、 同 事 、 朋 友 等 关 系 ， 可 直 接 用 名 字 、 昵 称 或 加 上 “ 同 学 ”" 同 志 ”
等 。
(3)给 晚 辈 的 信 。 一 般 直 接 写 名 字 ， 如 “乐 毅 ”等；也 可 在 名 字 后 加 上 辈分 称 谓 ， 如 “李 花 侄 女 ”等；亦 可 直 接 用 称 谓 作 称 呼 ， 如 “孙 女 ”"儿 子 ”
等 。
2.问 候 语
问 候 语 写 在 称 呼 下 一 行 ， 前 面 空 两 格 ， 常 自 成 一 段 。 问 候 语 最 常 见 的 是
“您 好 ”"近 好 ”。 可 依 时 令 节 气 不 同 ， 而 有 所 变 化 ， 如 "新 年 好 ”"春 节
愉 快 ”。 问 候 语 之 后 ， 常 有 几 句 起 始 语 ， 如 "久 未 见 面 ， 别 来 无 恙 ？ ”"
近 来
一 切 可 好 ？ ”"久 未 通 信 ， 甚 念 ！ ”之 类 。 问 候 语 要 注 意 简 洁 、 得 体 。
3.正 文
书 信 的 正 文 即 写 信 人 要 对 收 信 人 说 的 话 ， 可 以 分 为 若 干 段 来 写 。 它 可 以
是 禀 启 、 复 答 、 劝 谕 、 抒 怀 、 辞 谢 、 致 贺 、 请 托 、 慰 唁 ， 也 可 以 是 叙 情
说 理 、 辩 驳 论 证 等 。 这 些 内 容 ， 都 是 写 信 者 在 动 笔 之 前 就 应 该 成 竹 在 胸
的 ， 在 写 作 时 应 做 到 主 旨 明 确 、 有 条 有 理 、 层 次 分 明 。
祝 颂 语
正 文 写 完 后 ,都 要 写 上 表 示 敬 意 、祝 愿 或 勉 励 的 话 ，作 为 书 信 的 结 尾 。祝
愿 的 话 可 因 人 、 因 具 体 情 况 选 用 适 当 的 词 ， 不 要 乱 用 。 以 最 常 用 的 “此
致 ”“敬 礼 ”为 例 ： "此 致 ”可 以 有 两 种 正 确 的 位 置 来 进 行 书 写 ， 一 是 紧
接 着 正 文 之 后 ， 不 另 起 段 ， 不 加 标 点 ； 二 是 在 正 文 之 下 另 起 一 行 空 两 格
书 写 ， 也 不 加 标 点 。 "敬 礼 ”写 在 “此 致 ”的 下 一 行 ， 顶 格 书 写 ， 后 面 加
上 一 个 感 叹 号 ， 以 表 示 祝 颂 的 诚 意 和 强 度 。 也 可 以 不 写 “此 致 ”， 另 起
一 行 空 两 格 写 “敬 礼 ”“安 好 ”“健 康 ”"平 安 ”等 词 。
署 名 和 日 期
署 名 ： 在 书 信 最 后 一 行 ， 署 上 写 信 人 的 姓 名 。 署 名 应 写 在 祝 颂 语 下 方 空
一 至 二 行 的 右 侧 。 最 好 在 写 信 人 姓 名 之 前 写 上 与 收 信 人 的 关 系 ， 如 “父
XXX”"你 的 朋 友 XXX"等 。 若 写 给 亲 属 、 朋 友 的 ， 可 加 上 自 己 的 称 呼 ， 如
“儿 ”“弟 ”“兄 ”“侄 ”等 ， 后 边 的 名 字 可 不 写 姓；若 写 给 组 织 的 ， 一
定 要 把 姓 与 名 全 部 写 上 。在署 名 之 后 ，有时 还 视 情 加 上 "恭 呈 ”"谨 上 ”“敬上 ”等 ， 以 示 尊 敬 。
日 期 ： 用 以 注 明 写 完 信 的 时 间 ， 写 在 署 名 下 边 。 有 时 写 信 人 还 可 以 加 上
自 己 所 在 的 地 点 ， 尤 其 是 在 旅 途 中 写 的 信 ， 更 应 如 此 。
在 以 书 信 的 形 式 写 作 高 考 作 文 时 ， 除 了 要 注 意 格 式 之 外 ， 还 要 充 分 考 虑
到 考 场 作 文 书 信 体 的 特 殊 性 ， 应 避 免 日 常 书 信 那 种 拉 拉 杂 杂 、 意 到 笔 随
的 写 法 ， 具 体 而 言 ， 需 做 到 以 下 两 点 ：
情 感 真 挚 ， 用 呼 告
书 信 这 一 文 体 本 身 就 可 以 让 一 些 不 好 当 面 表 达 的 话 真 实 袒 露 ： 或 是 自 己
内 心 世 界 的 微 妙 变 化 ， 或 是 对 别 人 的 情 感 、 态 度 、 关 爱 ……考 生 可 以 尽
可 能 地 敞 幵 心 扉 ， 从 而 起 到 以 情 动 人 的 效 果 。
当 然 ， 写 真 情 实 感 不 意 味 着 将 自 己 的 感 ， 清 毫 无 保 留 地 和 盘 托 出 ， 一 要
注 意 适 度 与 节 制 ， 二 要 注 意 站 位 。 写 自 己 ， 不 写 猥 琐 、 卑 俗 的 思 想 ， 体
现 高 姿 态 ； 写 与 别 人 的 关 系 ， 要 低 调 ， 多 一 些 宽 容 理 解 ， 少 一 些 牢 骚 抱
怨；多 一 些 豁 达 乐 观 ， 少 一 些 斤 斤 计 较 。 如 2015 年 高 考 全 国 新 课 标 卷 I
高 分 作 文 《 致 小 陈 的 一 封 信 》 中 有 这 样 的 文 字 ： “不 要 管 外 面 的 世 界 多
黑 暗 ， 紧 握 着 自 己 的 爱 ， 就 像 握 住 一 只 风 筝 ， 虽 然 岁 月 无 情 地 碾 过 爱 的
轮 廓 ， 但 不 管 它 飘 向 何 方 ， 都 会 以 家 为 圆 心 ， 永 不 坠 落 ， 永 不 飘 离 。 ”
它 既 富 有 文 釆 又 感 情 真 挚 ， 如 同 一 股 暖 流 涌 上 心 头 ， 温 暖 而 又 深 刻 。
呼 告 是 指 在 行 文 中 直 呼 文 中 的 人 或 物 的 一 种 修 辞 方 式 。 当 感 情 达 到 高 峰
时 ， 可 以 把 想 象 中 的 人 或 物 当 作 就 在 眼 前 ， 直 接 呼 唤 ， 并 向 其 进 行 倾 诉 。
运 用 呼 告 ， 可 以 抒 发 强 烈 的 思 想 感 情 ， 加 强 文 章 的 感 染 力 ， 并 引 发 读 者
强 烈 的 情 感 共 鸣 。
凸 显 细 节 ， 精 叙 精 议
考 场 书 信 体 作 文 不 同 于 现 实 生 活 中 的 书 信 ， 切 忌 家 长 里 短 ， 东 拉 西 扯 ，
漫 无 主 题 ， 而 要 紧 扣 话 题 ， 注 重 条 理 ， 行 文 不 蔓 不 枝 。 一 般 来 说 ， 书 信
的 取 材 没 有 什 么 重 大 题 材 ， 多 数 都 是 以 写 一 些 生 活 琐 事 来 表 达 主 题 ， 因
此 这 就 要 求 考 生 应 该 精 心 打 造 一 些 反 映 现 实 生 活 的 细 节 。 另 外 ， 在 叙 述描 写 的 同 时 不 要 忘 记 对 此 展 幵 议 论 ， 议 论 时 既 要 有 的 放 矢 ， 也 要 注 重 思
辨 。
此 外 ， 考 场 书 信 体 作 文 与 现 实 生 活 中 的 书 信 在 表 达 方 式 上 也 有 不 同 ：
一 是 考 场 书 信 体 作 文 要 有 一 个 明 确 的 主 题 ， 这 个 主 题 便 是 作 文 材 料 的 主
旨 ， 故 而 ， 这 类 作 文 的 自 由 度 很 低 ；
二 是 考 场 书 信 体 作 文 中 ， 议 论 是 表 达 的 主 体 （ 少 数 作 文 是 边 叙 述 边 议
论 ） ， 也 可 以 说 这 类 作 文 多 半 是 “化 妆 ”后 的 议 论 文 ；
三 是 考 场 书 信 体 作 文 的 语 言 讲 究 精 练 ， 要 将 口 语 与 书 面 语 结 合 起 来 ， 若
其 跟 现 实 生 活 中 的 书 信 一 样 ， 过 分 口 语 化 ， 就 会 显 得 平 直 乏 味 ， 难 入 阅
卷 老 师 的 "法 眼 ”； 若 其 过 分 讲 究 文 采 ， 又 会 脱 离 书 信 的 基 本 特 征 。
书 信 优 秀 范 文
这场战“疫”清华和你在一起！
亲爱的高三学子：
见字如晤。
一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情打破了庚子年春节的平静，时至今日，这场
疫情防控阻击战形势仍十分严峻。
此刻的你，或许正为疫情牵肠挂肚感到揪心难安，或许正焦急难耐地等待着开学的
讯息，又或许你的父母亲友正战斗在抗击疫情的一线，守护着大家祈盼的国泰民安。
武汉加油！湖北加油！中国加油！“居家也是做贡献”的每一天里，我们都在心里
默念。这场战“疫”让我们深切地体会到，每个个体的小小愿望，都与宏大的时代语境
息息相关。疫情或许打乱了我们的生活节奏，但也给了我们一个重新审视未来的机会。
你们当中多数人出生于 2002 年，出生后不久就懵懵懂懂经历了“非典”。十年寒窗，
即将高考的关键时刻，不仅要应对各种政策变化，还要在新冠肺炎的阴影下忧心忡忡地
备考，确实是“太难了”！对于身处疫情重灾区的湖北考生而言，这场高考前的战“疫”更为艰难。近在咫尺
的焦虑和恐惧，持续冲击着你们本就因高考而紧绷的神经。你们既要时刻关注自己和家
人的身体状况，还要努力稳住心神，潜心备考。始料未及，却又避无可避。
疫情就是命令，防控就是责任。这是一场没人能够置身事外的挑战，每个人都应当
尽一份力量，担一份责任。
为了应对这场特殊的挑战，清华人已经行动起来。2 月 3 日，5 万余名清华大学师生
通过线上“雨课堂”同上一堂课。虽然必须推后开学，尽管必须延期返校，我们依然要
如期上课。这堂课上，邱勇校长的讲话催人奋进：“自强的清华人永远保持奋进的姿态；
自强的清华人永远乐观地面向未来；自强的清华人永远追求国家至上、人民为先！”
无论面对多大的困难和挑战，未来的每一天，清华都将始终和你们在一起，希望在
未来，我们能拥有一个共同的名字——“清华人”。
祝愿：
多难殷忧新国运，动心忍性希前哲。
以身许国，矢志不渝，是清华园跨越百年的精神回响。在各种艰难险阻面前，清华
人都交出了一份具有清华水准的历史答卷。
“一二·九”运动中，蒋南翔老校长悲愤地连夜写出：“华北之大，已经安放不得
一张平静的书桌了！”这句怒吼，是昔日清华人为捍卫家国发出的呐喊。即使在烽火漫
天的西南联大时期，清华大学也始终坚持上课，勇担历史使命，为伤痕累累的古老国家
培养了大量的人才。
功崇惟志，业广惟勤。无论是“200 号”，“‘两弹一星’元勋中的清华人”，还
是“抗击‘非典’清华园保卫战”，“汶川地震中的清华人”，家国面前无小事。一代
代清华人怀着坚定的理想信念投身基础学科研究，为祖国的变革与发展鞠躬尽瘁，用热
血传递着情怀、责任与担当。
当下这场看不见硝烟的疫情防控阻击战也不例外。
无数清华人逆流而上、主动担当、奋发作为，全身心投入这场立战“疫”。清华大
学附属北京清华长庚医院医护团队驰援武汉，他们在大年初二选择挥别家人，去争取更
多家庭的团圆；清华大学药学院和 GHDDI 免费开放药物研发资源；多位科学家春节留守岗位、全力投入针对新型冠状病毒的药物研发，发挥清华大学在基础学科方面的优势，
加快推进应对疫情的科研攻关。青年学子踊跃参与，或祝福加油，或力行倡议；各行各
业的校友也奋战在一线，肩负光荣使命……
在这场被世界卫生组织定义为“国际关注的突发公共卫生事件”面前，我们更加清
晰地意识到了人类在自然面前的渺小，意识到守护百姓安
康、解除民族疾患、实现国家富强，需要更多基础学科研究者付出更加持之以恒的
努力。
当前，关键领域基础研究依然肩负着科技强国的重任，人文学科则钩沉着中华民族
纵深千年的文化自信。“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也？”希望你们纵有风雪
模糊了世相，依然心怀敬畏与同情，用冷静理性的心态看待复杂的事物。在当下，做好
自己的事情，保护好身边的人。我们相信，经历了这样一战“疫”，在选择未来的方向
时，你们定会更有敢担使命、敢负重任的豪情与理想。正如鲁迅先生所言：
能做事的做事，能发声的发声，有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑
暗里发一点光。
清华人所要担当的使命，在意每一分光亮，鼓励每一束细小的微光永远以奋进的姿
态前进，“大同爰跻，祖国以光”。
诚然，做出这样的选择绝非易事，需要坚定的理想信念、刚毅的使命担当，还需要
克服孤独的勇气。可这并不意味着家国情怀必须以悲壮为底色，清华人同样有着诗意、
浪漫而自由的灵魂。清华人眼中的诗意，是北斗导航系统工程师身着汉服吟咏“松风水
月”的温润端方，是青藏铁路线上“笑迎高原暴风雪，定叫拉萨连北京”的青春豪情；
清华人所向往的浪漫，是卷起裤脚扎根基层，用脚步翻阅这个国度散落在城市乡野、街
头巷尾的故事，是无数个寒暑日夜，与志同道合的小伙伴一起在书卷中拥抱岁月山川、
在实验室驰骋星辰大海；而清华人笃信的自由，正在于不为虚名所动，执着于自己所热
爱的事业，追求意志的独立与心灵的富足；在于无论经历多少风雨洗礼，依然会因为美
好的事物而热泪盈眶，依然会对无尽的远方陌生的人们倾尽善良。
成长于祖国飞速发展的黄金时代，对于更多 00 后而言，“家国情怀”或许成为了一
种更生动的情绪。国家强盛所带来的安全感，让青年学子拥有了更多自由选择的机会。“清华乐育弦歌盛,天下兴亡意气豪。”无论居庙堂之高，抑或处江湖之远，清华人总有
自己的豪气与理想、风骨与胸怀，我们相信，时代会帮助你做出最无愧于心的选择。
道阻且长，行则将至。在未来的几个月内，清华招生人将始终和你们手牵手、心连
心。特殊时期，尽管我们无法“面对面”交流，但我们会始终与你们保持密切的线上联
系，也会持续通过媒体访谈、微信平台等渠道分享你们最为关心的招生政策、学科大类、
备考经验、校园生活等信息，为你们的高考冲刺做好服务、保驾护航。
1936 年 4 月，清华大学老校长梅贻琦在《致全体校友书》中写道：“夫国难维已至
此，然吾人决不可自坏其心理上之长城；大局虽不可知，然而吾人自己之职责，决不可
放弃。”面对如潮的焦虑和陡增的不确定性，希望清华人的精神气质能够始终鼓舞你勇
往无前，胸怀家国。人生的河流中，高考只是短暂的一瞬，而生命的意义却需要你用一
生去追寻答案。
愿你无论历经多少挫折和磨砺，都拥有永不言弃的少年意气和不断前行的力量成为
穿透风雪的一束光百草回芽，否极泰来 2020，我们一定能赢！愿你终遂心愿成为一名自
强不息勇于进取的清华人！
清华大学招生办公室
2020 年 2 月 4 日
辩 论 词
辩 论 ： 见 解 不 同 的 人 彼 此 阐 述 理 由 ， 辩 驳 争 论 。 （ 《 汉 典 .词 语 》 ）
辩 论 ， 它 指 彼 此 用 一 定 的 理 由 来 说 明 自 己 对 事 物 或 问 题 的 见 解 ， 揭 露 对
方 的 矛 盾 ， 以 便 最 后 得 到 共 同 的 认 识 和 意 见 ； 辩 论 旨 在 培 养 人 的 思 维 能
力 。 （ 百 度 百 科 ）
近 义 词 ： 讨 论 ﹑争 辩 ﹑争 论 ﹑议 论 。
辩 论 词 ： 就 是 把 辩 论 过 程 写 下 来 的 文 字 。
关 于 辩 论 词 格 式 和 内 容
辩 论 词 的 写 作 框 架 主 要 分 为 三 部 分 ， 即 “亮 明 观 点 — — 阐 述 理 由 — — 作
出 结 论 ”， 每 一 部 分 都 有 相 对 应 的 注 意 点 。格 式 ：
（ 一 ） 开 头 问 候 语 ： 顶 格 写 （ 切 记 ！ ）
（ 二 ） 中 间 写 作 框 架
亮 明 观 点 ： 注 意 申 清 题 干 限 定 要 素 ， 明 确 身 份 以 及 辩 论 主 题 ， 进 而 明 确
己 方 观 点 。
阐 述 理 由 ： 这 部 分 是 辩 论 词 的 重 点 内 容 ， 应 围 绕 己 方 观 点 多 个 角 度 阐 述
理 由 ， 分 条 分 点 写 出 。 另 外 ， 要 抓 住 对 方 的 漏 洞 、 矛 盾 、 不 合 理 等 问 题
进 行 反 驳 。 （ 采 用 先 破 后 立 ）
作 出 结 论 ： 对 前 面 的 观 点 做 一 个 总 结 ， 再 次 强 调 己 方 观 点 。 篇 幅 不 宜 过
长 ， 应 简 短 精 炼 。
（ 三 ） 结 尾 ： 表 达 感 谢 。
辩 论 词 优 秀 范 文
偶像，给我指明了奋斗的方向
——正方一辩陈词
大家好：
我是今天辩论的正方代表，我认为偶像崇拜利大于弊，具体理由如下:
第一，崇拜偶像有助于我们汲取正能量，树立正确的人生观。李连杰成立“壹基金”
公益组织，濮存昕主动担任预防艾滋病宣传大使，苏有朋担任“母亲水窖”公益大使——
这些明星成功而不忘社会，借助明星身份和影响力，积极承担自己的责任，为建设美丽
中国主动担当，为构建和谐社会奔走呼吁。试问，把他们当作崇拜的偶像，难道不利于
我们树立远大的理想和正确的人生观吗？
第二，崇拜偶像有利于我们找到成功的道路和方法。在 2018 年 9 月份的开学第一课
上，成龙讲述了自己成功的秘诀，他说：从“跑龙套”到“中国名片”，因为我比别人更能
拼。在这拼的背后，成龙受了多少伤，流了多少血。草根影星王宝强 6 岁开始习武，8岁到少林寺做俗家弟子，后来做京漂，从群众演员到著名影星，一步血一步泪，“宝宝”
也是硬拼出来的啊！成功无他，唯有硬拼。我们不能只被明星头顶的光环吸引，还要看
到他们的奋斗过程，学习他们的成功经验。
第三，崇拜偶像能让我们明白什么是厚重的人生。硬汉影星张涵予坚信：“十几年配
音，十年配角，梦想终会吹响人生的集结号。”张涵予毕业于中央戏剧学院表演系，但
毕业后却多年从事电视配音工作，直到 40 多岁，才凭借《集结号》中的谷子地一角一
炮而红，跻身明星行列。同样厚积薄发的还有无法靠长相出名的黄渤。他们心存希望，
厚积演技，磨炼风格，终于从幕后走到前台，从配角成为主角。不经一番寒彻骨，哪得
梅花扑鼻香。在困境中不放弃希望，经历厚积薄发的人生才是厚重的人生。
还有《战狼 2》中的吴京，演唱中国风歌曲的李玉刚，以中国元素为背景的张艺谋，
为人谦和的陈道明，都在用他们的追求与坚持告诉我们人生的道路该怎么走。他们就像
大海上的灯塔，给我指明人生的航向。请问，崇拜他们难道对我们的成长没有好处吗？
也许有人会说，偶像崇拜能让青少年误入歧途，干出傻事。对于这种情况我要说的
是，要么他们崇拜的偶像身上不具有正能量，根本不值得崇拜；要么他们崇拜偶像的方
式是错误的，将学习偶像变成盲目追星。方向错误或者方法错误，自然无法保证结局的
美好。所以还希望大家在崇拜偶像时擦亮眼睛，保持理性，用正确的方法，崇拜值得我
们崇拜的明星和偶像。
我的发言到此结束，谢谢大家！
启明星•扫把星
——辩论赛主持人总结陈词
亲爱的同学们：
此刻，激烈而又精彩纷呈的辩论赛已接近尾声，相信大家都感触良多，收获颇丰。
而作为主持人，我认为双方都有在理之处，因此我认为，将两种观点辩证地结合起
来，才是最佳的结果——偶像崇拜本身没有利弊，关键在于我们如何对待它。莫将你人
生中的“启明星”误作为“扫把星”。法捷耶夫曾说：“青年的思想愈被范例的力量所激励，就愈发出强烈的光辉。”不错，
在我们这个阶段，思想、价值观还未完全成熟，这时就极需有一位偶像来作为我们的范
例。他可以是明星、可以是科学家、可以是任何平凡的劳动者，偶像的力量不在于他有
多受欢迎，也不在于他的实力与颜值，而在于你将他看作生命中的“谁”。若偶像成为你
的启明星，你将受益终生。
偶像于我们，美丽而光芒四射，在她的神奇点化下，我们总能遇见更好的自己。看
到偶像做慈善，我们的心变得柔软而通透；看到偶像为了梦想不懈努力，我们也将在追
梦路上永不停息。山东一女孩将自己偶像作为努力奋斗的动力，最终夺高考状元，在接
受采访时，她表明在失落沮丧时，偶像是她坚持下去的一个不竭动力。可以看出，偶像
的确足以成为人生路上指引我们走向成功的明灯。
而偶像的力量不仅在个人，也在社会。南京大屠杀死难者国家公祭日，众多明星在
微博上呼吁守望和平，在如今社会，偶像们凭着自己的社会影响力传播了许多正能量，
不仅让青少年及大众树立了正确的人生观，更让向善之行在社会上蔚然成风，这的确令
我们称赞。
但如果将“偶像”的作用放错了位置呢？闻一多先生曾表示盲目听从、相信一切的人
一定是蠢物，而令我们可悲的是，社会中不乏这些“蠢物”。近年来，“日韩潮流”盛行，
不少青少年耗费大量时间与金钱竞相模仿日韩明星的发型、服饰，更有 12 岁少年小赵
痛花父亲的血汗钱只为打赏直播。这些都是愚蠢至极的行为，他们不仅虚度了自己的青
春年华，更拖累家人来为自己的行为买单。偶像本该是助我们成功的“垫脚石”，他们却
将其当成阻碍自己的绊脚石。如此看来，偶像利弊与否实为我们掌控。
我们应具有一双明辨是非的慧眼。不容置疑，带有满满正能量的偶像占大多数，但
也不乏一些恶劣反动的“丑角”兴风作浪。这时我们应擦亮双眼，将真正的值得我们学习
的偶像作为人生中的“启明星”，切不可中了“扫把星”的陷阱。
早段时间香港颇不宁静，黄之锋、罗冠聪之流逆势而行，为每一个有正义感的中国
人所不齿。中国自古不乏埋头苦干的人，拼命硬干的人，为民请命的人，舍身求法的人，
他们才是中华民族的巨像。不管历史之河如何淘漉，巨像将永不坍塌，一直照亮我们的
民族之魂。在座的各位，我们应端正态度，将偶像摆正位置。“择其善者而从之，其不善者而改
之”，相信你能成为和偶像一样优秀的人。“启明星”还是“扫把星”，皆在一念之间，聪明
的，我知道你该如何抉择。
演 讲 稿
演 讲 稿 又 称 演 讲 词 、演说 词 ,是 演 讲 者 在 集 会 或 某 些 特 定 的 公 众 场 合 发 表
讲 话 的 文 稿 。 它 是 进 行 寅 讲 的 依 据 ， 注 重 对 演 讲 的 主 题 、 目 的 ， 以 及 演
讲 的 内 容 与 形 式 进 行 精 心 构 思 和 设 计 。
1.格 式 要 求
标 题
演 讲 稿 不 同 于 书 信 ， 书 信 可 以 写 题 目 ， 也 可 以 不 写 题 目 ， 但 演 讲 稿 一 定
要 写 题 目 。 题 目 可 以 是 演 讲 的 主 题 ， 也 可 以 是 根 据 主 题 拟 写 的 发 言 题 目 。
2.开 场 白
演 讲 稿 的 开 头 ， 也 叫 开 场 白 ， 主 要 包 括 三 个 要 素 。
称 呼 语 。称 呼 语 要 顶 格 写 ，要 得 体 ，如 在 学 校 演 讲 要 写 上 "老 师 们 、同 学
们 ”等 称 呼 。
问 候 语 。 问 候 语 一 般 另 起 一 行 ， 空 两 格 写 “大 家 好 ”“下 午 好 ”等 。
交 代 演 讲 的 背 景 、主 题 或 者 演 讲 的 题 目 。如“今 天 我 演 讲 的 题 目 是 '寻 回
劳 动 的 灵 魂 “我 今 天 想 和 大 家 交 流 的 主 题 是 '厉 行 节 俭 ， 从 我 做 起 '”等 。
3.主 体
演 讲 的 主 体 是 对 演 讲 主 旨 进 行 具 体 分 析 和 论 证 的 部 分 。 在 写 作 过 程 中 ，
要 精 心 安 排 好 主 体 的 结 构 ， 运 用 各 种 方 式 处 理 好 层 次 、 节 奏 和 衔 接 等 问
题 。
演 讲 稿 常 用 的 结 构 方 式 主 要 有 以 下 三 种 ：
（ 1）并 列 式 。就 是 围 绕 演 讲 主 旨 ，从 不 同 角 度 、不 同 侧 面 对 演 讲 主 旨 进
行 阐 述 和 论 证 ， 使 听 众 对 此 有 全 面 的 、 具 体 的 了 解 和 认 识 。 这 是 演 讲 稿
写 作 最 常 用 、 最 基 本 的 结 构 形 式 。递 进 式 。 就 是 围 绕 演 讲 主 旨 ， 依 据 事 物 或 事 理 的 内 在 逻 辑 ， 釆 取 层 层 推
进 、 步 步 深 入 的 方 式 ， 将 问 题 论 述 得 透 彻 明 了 ， 使 听 众 不 仅 知 其 然 ， 还
知 其 所 以 然 ， 从 而 把 握 问 题 的 本 质 和 要 害 。
对 比 式 。 就 是 围 绕 演 讲 主 旨 ， 从 正 反 或 者 更 多 不 同 的 层 面 进 行 对 比 阐 述 ，
形 成 强 烈 反 差 ， 增 强 说 服 力 。
4.结 尾
结 尾 是 演 讲 稿 的 收 束 部 分 ， 一 般 要 表 达 对 听 众 的 谢 意 。 如 ： “我 的 演 讲
到 此 结 束 ， 谢 谢 大 家 ！ ”
高 分 要 点
演 讲 稿 是 为“讲 ”而 写 的 ，不 是 为 "读 ”而 作 的 。这 就 要 求 写 作 演 讲 稿 时 ，
从 确 定 演 讲 主 题 、 选 用 有 说 服 力 的 材 料 、 制 造 情 感 的 波 澜 ， 到 巧 用 典 型
细 节 、 设 计 好 有 吸 引 力 的 幵 头 和 有 启 示 性 的 结 尾 ， 运 用 富 有 感 染 力 和 鼓
动 性 的 语 言 等 ， 都 要 精 心 构 思 、 巧 妙 布 局 ， 以 取 得 最 佳 的 演 讲 效 果 。 具
体 而 言 ， 演 讲 稿 写 作 要 注 意 如 下 几 点 ：
主 旨 要 明 确
演 讲 稿 的 写 作 ， 首 先 要 明 确 一 个 主 旨 ， 这 个 主 旨 就 是 演 讲 者 所 要 表 达 的
观 点 和 主 张 ， 希 望 通 过 演 说 影 响 听 众 ， 使 之 理 解 和 接 受 ， 进 而 在 行 动 上
积 极 响 应 。 从 演 讲 稿 的 写 作 来 看 ， 如 果 没 有 一 个 明 确 的 主 旨 ， 就 无 法 有
目 的 地 去 选 择 材 料 、 谋 篇 布 局 ， 无 法 在 整 体 和 细 节 上 做 出 精 心 设 计 。
材 料 要 典 型
在 确 定 好 主 旨 后 ， 演 讲 稿 的 写 作 就 要 注 意 选 用 典 型 材 料 ， 对 演 讲 主 旨 进
行 多 角 度 的 、 具 体 的 阐 述 ， 以 充 分 论 证 演 讲 主 旨 的 正 确 性 、 可 信 性 ， 使
之 深 入 人 心 ， 获 得 认 可 与 响 应 。
条 理 要 清 晰
条 理 清 晰 的 演 讲 结 构 有 助 于 听 众 迅 速 把 握 住 演 讲 的 重 点 内 容 。 议 论 性 的
演 讲 稿 建 议 釆 用 “总 一 亠 总 ”的 结 构 ， 幵 头 亮 明 核 心 观 点 ， 中 间 用 三 到
四 个 分 论 点 进 行 阐 述 ， 结 尾 呼 应 开 头 ， 再 次 强 调 中 心 观 点 ； 故 事 性 演 讲稿 要 注 意 夹 叙 夹 议 ， 在 讲 故 事 的 过 程 中 应 不 时 地 借 助 分 析 、 评 论 点 明 演
讲 主 题 ， 将 听 众 的 理 性 思 考 聚 焦 在 核 心 观 点 上 。
语 言 要 通 俗
演 讲 稿 注 重 语 言 的 表 现 力 ， 讲 究 “上 口 入 耳 ”， 对 演 讲 者 来 说 要 可 讲 ，
对 听 讲 者 来 说 应 好 听 。 有 些 演 讲 稿 内 容 其 实 很 动 人 ， 但 由 于 不 善 于 使 用
准 确 、 生 动 的 语 言 ， 使 整 个 演 讲 稿 显 得 艰 涩 、 刻 板 ， “面 目 可 憎 ”。 因
此 ， 在 遣 词 造 句 方 面 ， 应 少 用 冷 僻 、 拗 口 的 词 语 ， 多 用 口 语 ， 使 文 章 富
有 人 情 味 。 俗 话 说："长 句 硬 如 铁 ， 念 稿 要 出 血 。 ”演 讲 稿 不 是 总 结 、 汇
报 稿 ， 尽 量 少 用 长 句 、 少 喊 口 号 ， 多 用 短 句 ， 表 意 明 确 又 铿 锵 有 力 。
情 绪 要 饱 满
好 的 演 讲 稿 自 有 一 种 激 发 听 众 情 绪 、 赢 得 好 感 的 共 情 能 力 。 要 做 到 这 一
点 ， 首 先 取 决 于 演 讲 稿 思 想 内 容 的 丰 富 、 深 刻 ， 见 解 精 辟 独 到 ， 发 人 深
思 。 其 次 ， 在 语 言 表 达 上 注 意 感 情 色 彩 ， 把 说 理 和 抒 情 结 合 起 来 。 既 有
冷 静 的 分 析 ， 又 有 热 情 的 鼓 动 ； 既 有 所 恶 所 憎 ， 又 有 所 喜 所 爱 。
演 讲 稿 优 秀 范 文
仍需以劳动奠基明天、书写青春。
（演讲稿要素齐备，有题目、有称呼语、有问候语，还有对演讲题目的介绍。随后
开门见山，亮出核心论点。）
坚守传统，立足实践，我们以劳动完善性格修养。
坚持劳动奋斗始终是中华民族的优良传统，也是实现人生价值的必由之路。古人云：
“君子常务本，本立则道生。”诚然，朱子以日日洒扫教化子孙勤劳朴实，终以优良家
风闻名于世。相反，贪逸恶劳、乐于享受的人生是毫无价值的。广大青年学生，更应以
劳动奉献为人生添彩，在新时代立鸿鹄志，做奋斗者，扣好人生的第一粒扣子，走好我
们这一代人孜孜以求的长征之路。积极进取，乐于奉献，我们以劳动坚持全面发展。
诚如帕斯卡尔所言："人是一棵能思考的芦苇。”在科学技术高速发展的今天，有些
人在运用科技的同时也逐渐丧失了作为人的本能，在碌碌无为中失去人生价值。反而言
之，坚持投身于劳动的奋斗者在实践中造就了精彩人生。君可见，潘建伟在劳动中让
“墨子号”量子卫星举世瞩目；君可见，哈工大学子在劳动中研制“龙江二号”小卫星
实现青春理想。身处知识经济蓬勃发展的时代，我们更应以劳动完善自我，提高动手能
力，实现全面发展。
尊重劳动，充盈人生，我以劳动书写无悔青春。
“天下大事，必作于细。"古今之得失，必在细微之处。面对为人民服务的劳动者，
我们更应报以敬意。事实上，从“爱心冰箱”彰显共情之光到对外卖小哥报以感谢，无
不体现着社会对劳动奉献的尊重。我们赞颂“希望让入类远离饥饿“的袁隆平,我们敬佩
把汗水洒落在山间邮路上的王顺友，其实都是在向往一种更丰盈的人生。让劳动精神蔚
然成风，需要每一个青年学生的涓涓细流汇入社会进步的汪洋大海。（文章结构清晰，
论证严密。三个分论点围绕中心论点展开，句式整齐，结构清晰明了。）
复兴中学的同学们，今日复兴之责不在他人，全在我青春之少年。为实现中华民族
伟大复兴的中国梦,我青春之少年更应让劳动成为青春之底色，奉献青春之家园。
（文章结尾以演讲者的身份对广大青少年发出呼吁号召，以"让劳动成为青春之底色
"照应标题和开头，再次点明中心。）
我的演讲到此结束，谢谢大家！
留得正版守乾坤
各位同学:
大家好！
今天我演讲的题目是“留得正版守乾坤”。新片上映引众人关注，《流浪地球》口
碑佳。盗版传播使人忧，此等恶行何时休？盗版问题愈演愈烈，似有“野火烧不尽，春
风吹又生”之势。此风何处起，又将如何消？且听我一一道来。盗版有价，逐利而往。盗版常影像模糊、声音难辨，不要说能给观众带来视听盛宴，
就能最基本的观感也难以保障。然而，盗版以其低廉价格迅速抢占市场，市场需求的日
渐扩大也反过头来，驱使不法商贩传播盗版。如此费尽心思侵犯他人知识产权，甚至甘
冒违法风险的行为，究其根本，可以一“利”字概之。
既知其缘，再论其害。盗版驱正，秩序难存。
同学们，是否还记得我们常分析的“劣币驱逐良币”的案例？盗版好比“劣币”，
正版好比“良币”，盗版的售卖使得正常的市场秩序被强制扰乱，侵蚀着正版的生存空
间。盗版《流浪地球》售价低至一元，正版售价是其几十倍。当面对低价的诱惑，很多
人选择前者。可是倘若盗版盛行，赢得口碑的正版赢不了票房，如何会有更多的好电影
呢？维护正版，维护的是制作者的心血，是知识产权，更是社会的公平与正义。
深谙其害，再寻正途。打击盗版，实践为先。
盗版，无异于盗窃。韩愈有言:“自古惟词必己出，承裁原作必剽贼。”打击盗版，
决不是你我口中“同意”、“支持”之类的口号式的空谈。而是“绝知此事要躬行”的
实践。在之前的小组讨论中，部分同学提出了自己的独到见解。例如“以盗制盗”，将
盗版链接转发给相关防盗版团队，方便他们打假。例如“以正克盗”，增强正版电影的
特效效果，让观众只有进电影院才能看出门道。这些方法都是解决盗版问题的良策，希
望大家能在日常生活中积极地加以运用。
盗版有价，正版无价。智慧成果不可侵，知识产权需保护。打击盗版你我责，留得
正版守乾坤。
我的演讲完毕，谢谢大家！
读 （ 观 ） 后 感
日 常 生 活 中 ， 我 们 经 常 通 过 阅 读 （ 观 看 ） 的 方 式 接 收 信 息 ， 了 解 世 界 ，
增 长 学 识 。 在 阅 读 一 部 作 品 或 者 一 篇 文 章 （ 观 看 一 部 电 影 、 戏 剧 或 者 电
视 剧 等 ） 之 后 ， 我 们 会 有 自 己 的 收 获 与 体 会 ， 受 到 教 育 ， 得 到 启 示 ， 乃
至 由 此 而 生 发 感 想 ，将 这 些 写 下 来 形 成 的 文 章 就 是 读（ 观 ）后 感 。读（ 观 ）
后 感 的 基 础 是 读 （ 观 ） ， 重 点 是 感 。 认 真 而 深 入 地 阅 读 （ 观 看 ） 与 思 考 ，会 让 自 己 得 到 独 特 的 收 获 。这 独 特 的 阅 读（ 观 看 ）体 验 与 独 到 的 阅 读（ 观
看 ） 感 悟 是 读 （ 观 ） 后 感 的 重 心 所 在 。 一 篇 优 秀 的 读 （ 观 ） 后 感 少 不 了
对 阅 读 （ 观 看 ） 的 内 容 进 行 简 介 ， 更 需 要 作 者 注 入 自 己 的 真 情 ， 表 达 自
己 的 见 解 。
格 式 要 求
标 题
读 （ 观 ） 后 感 的 标 题 可 以 直 接 以 “读 （ 观 ） XXX”为 题 ， 如 “《 XXX》 读
（ 观 ） 后 感 ”“观 XXX 有 感 ”等 。 不 过 ， 读 （ 观 ） 后 感 的 标 题 通 常 可 以
写 成 两 行 ， 第 一 行 是 主 标 题 ， 一 股 以 一 两 个 词 语 来 表 达 自 己 的 感 受 或 者
表 明 文 章 的 中 心 、 主 要 内 容 ； 第 二 行 是 副 标 题 ， 多 为 "读 （ 观 ） 《 XXX》 ”
或 者 是 “观 XXX 有 感 ”等 。 副 标 题 通 常 在 正 标 题 下 一 行 缩 进 两 格 ， 前 面
要 加 破 折 号 ， 起 到 对 正 标 题 予 以 说 明 的 作 用 。 如 “人 生 价 值 的 丰 碑 — —
读《 钢 铁 是 怎 样 炼 成 的 》有 感 ”"青 春 圆 梦 ，奋 斗 报 国 — — 纪 念 五 四 运 动
100 周 年 大 会 '观 后 感 ”等 。
开 头
读 （ 观 ） 后 感 的 开 头 要 交 代 读 （ 观 ） 的 背 景 、 内 容 ， 寻 找 感 悟 的 点 。 这
一 部 分 一 般 是 以 两 三 句 话 简 明 扼 要 地 介 绍 阅 读 （ 观 看 ） 作 品 的 时 代 背 景
与 生 活 背 景 ， 如 时 间 、 地 点 、 阅 读 （ 观 看 ） 的 原 因 、 心 情 等 ； 介 绍 作 品
的 基 本 内 容 ， 如 书 名 与 作 者 、 故 事 梗 概 等 。
感 悟 的 点 可 以 是 你 阅 读 （ 观 看 ） 时 激 发 的 理 想 ， 可 以 是 领 悟 的 道 理 ， 也
可 以 是 思 考 与 联 想 ， 可 以 是 原 作 的 中 心 思 想 ， 可 以 是 打 动 你 的 一 个 情 节 ，
也 可 以 是 一 个 人 物 乃 至 一 个 闪 光 的 句 子 ……
结 尾
读 （ 观 ） 后 感 的 结 尾 一 般 要 结 合 自 身 经 历 对 前 文 进 行 总 结 ， 或 回 应 前 文 ，
或 突 出 “感 ”点 ， 或 提 出 希 望 。
写 好 一 篇 读 （ 观 ） 后 感 需 要 在 以 下 几 个 方 面 着 力 ：
1.选 准 读 （ 观 ） 的 对 象写 读 后 感 ， 优 秀 的 作 品 自 然 应 该 成 为 阅 读 对 象 。 而 在 阅 读 过 程 中 ， 则 要
本 着 严 谨 认 真 的 态 度 ， 对 整 个 作 品 进 行 深 入 分 析 ， 进 而 充 分 理 解 作 品 所
展 示 的 社 会 意 义 。 具 体 而 言 ， 就 是 理 解 作 品 中 的 人 物 具 有 怎 样 的 形 象 特
征 ， 这 种 特 征 形 成 的 客 观 因 素 有 哪 些 ； 鉴 赏 作 品 的 思 想 内 容 ， 理 解 这 种
思 想 内 容 所 具 有 的 现 实 意 义 ； 提 炼 作 品 在 写 作 过 程 中 所 运 用 的 手 法 ， 分
析 这 些 手 法 的 独 特 之 处 ……如 果 能 够 把 这 些 信 息 都 读 出 来 ，就 为 后 面 的 "
感 ”奠 定 了 良 好 的 基 础 。
写 观 后 感 ， 需 要 对 观 看 对 象 有 清 楚 的 认 识 。 每 一 个 环 节 、 每 一 个 瞬 间 ，
只 要 能 够 触 动 心 灵 ， 只 要 能 够 挖 掘 出 思 想 ， 都 可 以 进 行 深 入 思 考 ， 成 为
写 作 的 内 容 。 如 写 参 观 展 览 ， 可 以 以 展 览 的 设 置 及 规 模 、 参 加 展 览 的 人
物 等 为 写 作 对 象 ， 表 现 展 览 的 整 体 情 况 ； 可 以 将 展 览 中 的 某 一 个 对 象 作
为 写 作 对 象 ， 深 入 解 读 这 一 对 象 所 承 载 的 丰 富 底 蕴 。
妥 善 处 理 “读 （ 观 ） ”与 “感 ”的 关 系
写 读 （ 观 ） 后 感 时 ， 对 于 所 读 作 品 或 所 观 对 象 要 有 精 当 的 介 绍 ， 叙 述 文
字 简 明 扼 要 ， 引 出 事 理 。 介 绍 所 读 作 品 或 者 所 观 对 象 是 为 了 交 代 感 想 的
来 由 ， 是 为 后 文 的 议 论 进 行 铺 垫 ， 故 而 一 定 要 简 洁 精 当 。 简 述 与 感 想 有
直 接 关 系 的 内 容 ， 省 略 那 些 与 感 想 无 关 的 内 容 。 对 于 自 己 在 阅 读 或 观 看
后 所 产 生 的 多 方 面 的 “感 ”也 要 大 胆 取 舍 ， 选 择 感 受 最 深 、 最 新 颖 独 到 、
最 有 针 对 性 、 最 有 现 实 意 义 的 来 写 。 抓 住 一 点 ， 不 及 其 余 ， 联 系 实 际 ，
谈 深 谈 透 。 在 表 达 方 式 的 选 择 上 要 做 到 “少 叙 述 ， 多 议 论 ， 巧 抒 情 ”，
从 而 处 理 好 议 论 、 叙 述 、 抒 情 三 者 的 关 系 。
联 系 实 际 ， 展 现 时 代 风 貌
优 秀 的 读 （ 观 ） 后 感 应 富 有 时 代 气 息 ， 富 有 真 情 实 感 ， 紧 密 联 系 实 际 。
这 个 范 围 很 广 ， 如 个 人 与 社 会 实 际 、 历 史 教 训 、 童 年 生 活 、 班 级 情 况 、
家 庭 状 况 等 ， 所 有 这 些 实 际 都 应 该 为 观 点 服 务 。 围 绕 中 心 论 点 ， 摆 事 实
讲 道 理 ， 突 出 时 代 精 神 ， 体 现 青 少 年 的 历 史 使 命 与 担 当 精 神 ， 奏 响 时 代的 最 强 音 。
观 后 感 优 秀 范 文
百年不息的青春之河
——“纪念五四运动 100 周年大会”观后感
（主标题统领全篇，纲举目张；副标题点明观看对象，切合要求。）
“100 年前，中国大地爆发了震惊中外的五四运动，这是中国近现代史上具有划时
代意义的一个重大事件……”领袖的话语仿佛扫去了历史的尘埃，带领我回到那个激情
岁月。（开篇由领袖在“纪念五四运动 100 周年大会”上的讲话引入，格局高远。）
旗帜鲜明，呼声震天，百年前的青年们深感国难当头，纷纷冲上街，誓将撕裂那浓
黑的牢笼，让"爱国、进步、民主、科学”的真理之光照进中国；百年后的今天，坐在
屏幕前的我聆听着领袖的教诲，敬仰着前辈们的不朽贡献，青春之河亦在我心中流淌，
亦在成千上万享有青春的学子心中高歌猛进。
是的，只要中国青年还在，中国青年的精神还在，从百年前延续至今的青春之河就
将永不止息，冲刷暮气，激荡人心。
站在河岸，我回望那青春的源头，是激情、是热爱、是责任、是担当，歌颂着光明，
守护着祖国。我想，当前辈们伫立在街头，目光炯炯，滔滔不绝地向行人呼吁，那心中
点燃的是激情之火吗？当前辈们汲取新知，想象着一个全新的、进步的中国时，那笔下
播种的是热爱的种子吗？当前辈们看见山河破碎、军阀软弱，随愤怒而生的是责任吗？
当前辈们撞上反动势力的野蛮威胁与恐吓，随无畏而生的是担当吗？毋庸置疑，他们拥
有青春最美好的品质、最亮丽的模样。青春之河发初于此，涓涓细流汇成浩浩长河，流
向今日与未来。
站在河岸，我眺望那青春，其传承的是勇敢、是创造、是梦想、是奋斗，托举着未
来，迈向那巅峰。对照前辈们的革命激情与奋斗精神，我不禁感到惭愧。我知道，我还时时将“佛系”“心累”“不值得”挂在嘴边；我承认，我还时时有迷茫、有怯懦、有
侥幸、有懈怠。但我清晰地认识到：小康社会的建成近在咫尺，民族的复兴迫在眉睫，
这其中不可能也不能没有我们青年人的身影！暂时的困难与挫折终需我去克服，那青春
的长河早已奔涌到我的身边，我该以怎样的姿态到中流击水？是初生牛犊不怕虎的勇敢，
是義教日月换新天的创造，是海阔凭鱼跃的梦想，是只争朝夕的奋斗。前辈们的青春之
河是那样的波澜壮阔我辈的青春之河只有更加汹涌澎湃，才能无愧于先人，福泽于后人。
“人生的扣子从一开始就要扣好。”百年前的青年们做到了，他们不仅实现了自身
人格的升华，更在国家水深火热时力挽狂澜。今日的中国没有硝烟，但青春选择战场时
从来不管是否有弹孔与鲜血。祖国，有青年的奉献才可朝气蓬勃！（主体部分内容充实，
回溯和展望齐飞，语言充满激情，有很强的感染力。）
大会落下帷幕，但青年的脚步不止，百年不息的青春之河，就由我，还有我们，助
你再启程！（结尾发出号召，振聋发聩，激励人前行。）
倡 议 书
倡 议 书 是 个 人 或 集 体 提 出 建 议 并 公 开 发 起 ， 希 望 共 同 完 成 某 项 任 务 或 开
展 某 项 公 益 活 动 所 运 用 的 一 种 专 用 书 信 。 它 是 由 某 一 组 织 或 社 团 拟 定 、
就 某 事 向 社 会 提 出 建 议 或 提 议 社 会 成 员 共 同 去 做 某 事 的 书 面 文 章 。 作 为
日 常 应 用 写 作 中 的 一 种 常 用 文 体 ， 它 在 现 实 社 会 中 有 着 较 广 泛 的 使 用 。
倡 议 书 有 何 特 点 ？
1.读 者 的 广 泛 性
倡 议 书 不 是 对 某 个 人 或 某 一 小 集 体 而 发 的 ， 它 的 受 众 往 往 是 广 大 群 众 ，
或 是 部 门 的 所 有 人 ， 或 是 一 个 地 区 的 所 有 人 ， 甚 至 是 全 国 人 民 。 所 以 ，
其 阅 读 对 象 十 分 广 泛 ， 写 作 时 应 有 对 象 意 识 。
2.响 应 者 的 不 确 定 性
倡 议 书 的 对 象 范 围 往 往 是 不 确 定 的 ， 即 便 是 在 文 中 明 确 了 倡 议 的 具 体 对
象 ， 但 实 际 上 ， 有 关 人 员 可 以 表 示 响 应 ， 也 可 以 不 表 示 响 应 ， 它 本 身 不
具 有 很 强 的 约 束 力 。 即 便 是 与 此 无 关 的 别 的 群 众 团 体 ， 也 可 以 有 所 响 应 。3.内 容 的 公 开 性
倡 议 书 就 是 一 种 广 而 告 之 的 书 信 。 它 是 要 让 广 大 的 人 民 群 众 知 道 了 解 ，
从 而 激 起 更 多 的 人 人 响 应 ， 以 期 在 最 大 的 范 围 内 引 起 共 鸣 。
倡 议 书 由 哪 几 部 分 组 成 ？
倡 议 书 一 般 由 标 题 、 称 呼 、 正 文 、 结 尾 、 落 款 五 部 分 组 成 。
(一 )标 题
倡 议 书 标 题 一 般 由 文 种 名 单 独 组 成 ，即在 第 一 行 正 中 用 较 大 的 字 体 写“倡
议 书 ”三 个 字 。 另 外 ， 标 题 还 可 以 加 上 倡 议 内 容 ， 如 “把 遗 体 交 给 医 学
界 利 用 的 倡 议 书 ”； 或 者 写 成 主 标 题 、 副 标 题 并 存 的 形 式 。
(二 )称 呼
一 般 顶 格 写 在 第 二 行 开 头 。
倡 议 书 的 称 呼 可 依 据 倡 议 的 对 象 而 选 用 适 当 的 称 呼 。 如 “广 大 的 青 少 年
朋 友 们 ： ”、 “广 大 的 妇 女 同 胞 们 ： ”等 。 有 的 倡 议 书 也 可 不 用 称 呼 ，
而 在 正 文 中 指 出 。
(三 )正 文 一 般 在 第 三 行 空 两 格 写 正 文 。
倡 议 书 的 内 容 需 包 括 以 下 一 些 方 面 ：
1.写 倡 议 书 的 背 景 原 因 和 目 的
倡 议 书 的 发 出 贵 在 引 起 广 泛 的 响 应 ， 只 有 交 待 清 楚 倡 议 活 动 的 原 因 ， 以
及 当 时 的 各 种 背 景 事 实 ， 并 申 明 发 布 倡 议 的 目 的 ， 人 们 才 会 理 解 和 信 服 ，
才 会 自 觉 的 行 动 。 这 些 因 素 交 待 不 清 就 会 使 人 觉 得 莫 名 其 妙 ， 难 以 响 应 。
2.写 明 倡 议 的 具 体 内 容 和 要 求
这 是 正 文 的 重 点 部 分 。 倡 议 的 内 容 一 定 要 具 体 化 。 开 展 怎 样 的 活 动 ， 都
做 哪 些 事 情 ， 具 体 要 求 是 什 么 ， 它 的 价 值 和 意 义 都 有 哪 些 均 需 一 一 写 明 。
倡 议 的 具 体 内 容 一 般 是 分 条 开 列 的 ， 这 样 写 往 往 清 晰 明 确 ， 一 目 了 然 。
(四 )结 尾
结 尾 要 表 示 倡 议 者 的 决 心 和 希 望 或 者 写 出 某 种 建 议 。 倡 议 书 一 般 不 在 结
尾 写 表 示 敬 意 或 祝 愿 的 话 。(五 )落 款 落 款 即 在 右 下 方 写 明 倡 议 者 单 位 、 集 体 或 个 人 的 名 称 或 姓 名 ，
署 上 发 倡 议 的 日 期 。
写 作 时 有 哪 些 注 意 事 项 ？
第 一 ， 符 合 相 关 规 定 ， 叙 述 属 实 。
倡 议 书 是 公 开 发 表 向 大 家 提 出 倡 议 的 ， 在 社 会 上 一 般 会 产 生 较 大 的 影 响 。
因 此 ， 倡 议 书 的 内 容 应 来 自 于 官 方 事 实 ， 并 且 当 符 合 时 代 精 神 ， 所 提 出
的 建 议 必 须 切 实 可 行 ， 务 必 做 到 与 国 家 的 政 策 方 针 相 一 致 ， 符 合 相 关 法
律 法 规 。
第 二 ， 语 言 得 体 ， 精 炼 贴 切 。
倡 议 书 的 受 众 群 体 不 确 定 ， 这 就 要 求 其 措 辞 要 贴 切 ， 富 有 鼓 动 性 ， 能 够
吸 引 更 多 的 人 ， 得 到 大 家 的 响 应 。 同 时 ， 倡 议 书 的 篇 幅 不 能 过 长 ， 要 言
简 意 赅 ， 条 理 分 明 ， 通 俗 易 懂 。
倡 议 书 优 秀 范 文
天地行之有道，妄自贪痴可休矣
——关于拒绝捕食野生动物的倡议书
尊敬的各位朋友：
春节已过，“新型冠状病毒”来势汹汹，在引起大家担忧的同时，也勾起我们对十
七年前 SARS 浩劫的惨痛记忆。病情出现时，它们有相似的开头：一个病人出现，一系
列人传染，由一至百呈“井喷式”增长；回顾病源时，更有相似的起因：国家卫健委指
出，病毒是从野生动物传播到人类。“千里之堤，溃于蚁穴”，所有人都在关注开始肆
虐的疾病如何防控，我们也应注意到疾病的由来，以及我们能做些什么从源头上遏制病
毒。
纵观近几十年新型传染病的发源，艾滋病毒来自于非洲白眉猩猩，寨卡病毒来自于
恒河猴，埃博拉和 H1N9 禽流感这些更为熟悉的疾病，也都和野生动物有关。这次肺炎的第一例感染者与随后十余名病人都来自野生动物市场，而多年前 SARS 的第一位感染
者正是一名野味厨师……这些事实无一不告诉我们：捕食“野味”是病毒传播关键的一
环。“SARS 的源头是蝙蝠不假，但是它发展的舞台是广东野生动物市场和酒楼、餐馆。
如果没有我们滥用果子狸，食用果子狸，那么病毒从蝙蝠到果子狸再到人的传播链就不
会发生，当年的 SARS 就不会爆发。”武汉病毒研究所的研究员石正丽在“一席”演讲
中说。
因此，在屡次发生的血的教训面前，每个人都应该拒绝追求“野味”。从前我们呼
吁保护野生动物，只是关注它的生态意义，还是有一些人不以为意，我行我素；如今这
些传染病提醒我们，拒绝捕食野生动物，不仅关乎生态，更关乎公共安全。由人的贪念、
痴昧引起的后果来之迅速，更是来势汹汹。在此，我发出如下倡议：
第一，树立健康的价值观，不抱猎奇心理。
国人对“野味”的嗜好，有文化心理、传统以及中医药文化影响等多方面原因，也
有人把捕食一掷千金的珍稀野生肉类当做身份地位的象征。然而，这样的“排面”建立
在一条条原本在自然中灵动的生命和一个个潜在的病毒威胁之上，真的值得追求吗？答
案不言而喻。
第二，明确捕食野生动物的危害，不抱侥幸心理。
在记者卧底的一个“野味群”，有人提及最近的武汉疫情，一群友回复“该吃吃该
喝喝，没那么容易来我头上”。总有人不相信野生动物会传播疾病，或者说是不相信传
播病毒的野生动物就是自己接触的这只，抱着侥幸心理。可不怕一万就怕万一，一旦发
生大规模疫情，经济损失动辄数千亿，生命的代价更是无法衡量。
第三，心怀对自然的敬畏与爱护，不抱自大心理。
化用一句莎翁名言，同一的太阳照着人类，也不曾避了任何一种生物。天行有常，
万物都在其该在的位置，维持天地的周转。一些病毒寄生宿主，千百年来动物共同进化
出了特殊抗体，而新鲜宿主人类却对它们毫无招架之力。如果不是人类自高自大，把自
己当做主宰而任由欲望膨胀，把本在山原奔跑的麋鹿、果狸摆上餐桌，悲剧也许就不会
发生。圣雄甘地曾说，地球所提供的足以满足每个人的需要，但不足以填满每个人的欲望，
每一次无节制的索取，大自然都会要求偿还。也许这一次“武汉肺炎”的战争，我们也
会像打败“非典”一样打败它，但这场战争建立在惶惶人心和无数人命之上，早已不能
以输赢来论。我们不要等到出现超级病毒再后悔贪婪，不要等到付出惨痛代价再后悔愚
昧。
一名中学生
2020 年 01 月 28 日
申 请 书
1、 标 题 ： 第 一 行 居 中 写 明 “申 请 书 ”或 “XX 申 请 书 ”。
2 、 称 呼 ： 换 行 顶 格 写 接 收 申 请 书 的 单 位 （ 组 织 ） 名 称 或 领 导 同 志 姓 名 ，
后 用 冒 号 。
3、 正 文：另 起 一 行 空 两 格 写 内 容 ， 语 言 一 定 要 恳 切 。 内 容 应 包 括 四 个 方
面 ： 第 一 ， 申 请 什 么 ； 第 二 ， 提 出 申 请 的 目 的 和 理 由 （ 理 由 要 充 分 ） ；
第 三 ， 表 明 自 己 的 态 度 （ 或 决 心 、 愿 望 等 ） ； 第 四 ， 请 求 批 准 （ 考 验 ）
之 类 的 用 语 。 4、 礼 貌 语 ： 写 表 示 敬 意 之 类 的 专 用 语 。
5、 落 款 ： 包 括 署 名 、 日 期 。 分 两 行 写 在 正 文 右 下 方 。
请 战 书 是 个 人 或 集 体 向 上 级 提 出 的 请 求 文 书 。 要 求 上 级 交 给 他 最 艰 巨 的
任 务 ， 或 要 求 直 接 去 前 线 参 战 ， 是 一 种 积 极 向 上 的 表 现 。
请 战 书 的 写 法 一 般 是 ： 先 写 受 文 上 级 的 名 称 ， 再 写 正 文 。
正 文 包 括 为 什 么 发 出 求 战 请 求 ， 自 己 对 参 战 或 承 担 艰 巨 任 务 ， 有 何 有 利
条 件 ， 并 表 明 自 己 的 决 心 和 信 心 ， 提 出 诚 恳 的 要 求 等 。 最 后 是 署 名 和 注
明 年 、 月 、 日 。
我 们 是 XXX 的 服 务 员 。
申 请 书 优 秀 范 文战比召，召必回
尊敬的部队领导；
我是一名 2009 年入伍的士兵，在部队服役两年。在部队的日子里，我
不断的学习党的先进理论知识，井于 2011 年 10 月光荣的加入了中国共产党在部队
里，我不仅按触到了最先进的理论知识。更接触了一批投身实践。努力为人民服务的党
员战士。潜移化的，在我的内心总是充斥为人民服务的思想。
保卫祖国钓鱼岛。一寸山，可一血。（为什么请战）
作为一名中国人。一名退役中国军人我深爱着祖国！虽现在有着卒福的生活。但是
我愿前用我的生命去保卫祖国的领士!
我热爱和平，爱白己的父母、朋友和亲人，珍惜自己的生命!
如果祖国需要。我可以放弃—切，即使家徒四壁、一无所有、即使我死在保卫祖国
领土的战争里，我感觉我会很幸福!我愿意用我的生命换取
中国人的平安和尊严!
中国人!要有严的活即使，即使我有亿万财富，我也不愿意苟活于世，祖国就是我的
母亲!我是九十年出身的中国人，是祖国的希望和栋梁，更应当担当起作为中国人的责
任!
在现在的中国，需要的是一种精神和信仰，我觉得我可以代表大多数中国人的心，
有尊严的活着
我曾是一名军人，国家的危难就是我的责任，因为我曾在军旗下宣过誓。虽然脱下
了军装，但是我时刻准备着!
现在到了为祖国奉献的紧急关头!
打倒日本帝国主义!还我河山!还我钓鱼岛!起来!不愿意做奴隶的中国人!
国家的决策我也许参与不了，但是我可以带着我的小家去反抗侵略!即使全家都过着
穷苦的日子。我也会幸福的微笑!（对请战的认识和自己的有力条件）
一切听祖国的号召!时刻准备着!（诚恳提出请求）
请战人：一名老兵
2019 年 9 月 10 日
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