直击高考作文写作：三代人，三个圈作文导写（附：文题详解及范文展示）

直击高考作文写作：三代人，三个圈作文导写（附：文题详解及范文展示） 作文题 阅读下面题为“三代人”的图画材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 要求：结合图画内容及含义，选准角度，明确立意；自选文体，自拟标题；不要套 作，不得抄袭。 命题方向 科学精神：理性思维、批判质疑 学会学习：勤于反思、信息意识 人文底蕴：人文情怀、审美情趣 健康生活：健全人格 实践创新：问题解决 审题 限制性 1.内容限制。本题是一道漫画作文，漫画的题目是“三代人”，漫画的内容是：爷爷 小时候玩“滚铁圈”，爸爸小时候玩“呼啦圈”，如今“我”玩“朋友圈”。考生在写作 时应“结合图画内容及含义”，找出三幅图片中隐含的“变”与“不变”的要素，即变 的是时代、是三代人童年的“圈子”，不变的是任何“圈子”都会对身心成长产生影响。 考生在联想与思考时必须紧扣“圈子”的“变”与“不变”来行文构思，探究“圈子” 对人身心成长的影响，脱离了漫画内容和含义的写作，则属于离题。 2.思维限制。作为漫画类作文题，考生必须把握漫画背后隐藏的命题人的意图，它 所反映的社会现实才是我们写作的关键所在。三幅漫画之间既存在对照关系——爷爷、 爸爸的童年游玩方式与“我”的方式进行比照；还存在主次关系——爷爷、爸爸充满活 力的童年衬托我略显沉闷、缺少活力的童年。考生在写作时，应在横向、纵向和交叉的 对比中把握漫画的内涵，思考、理解“圈子”与“成长”的关系，然后结合生活实际去 构思、探究与联想。 3.立意限制。仔细观察三幅漫画，爸爸和爷爷小时候玩的是运动健身圈，玩得兴高 采烈；而“我”玩的是虚拟的朋友圈，看似简单快捷，但“我”身背一个大书包，带着 高度近视镜，耷拉着脑袋，表情抑郁。人们虽然也能通过朋友圈收获交往的乐趣，但建 立在虚拟基础上的朋友圈，却是缺少生机和活力的，甚至因为过度依赖手机，对身心健 康成长造成负面影响。综合三幅图来看，写作的重点在第三幅漫画“我的圈子”上。漫 画意在引导考生思考童年需要什么样的交往方式；我们应该给孩子提供怎样的生活圈； 如何理性看待科技的发展和生活方式、成长环境之间的关系。 开放性 1.写作角度具有开放性。关于“我”的圈子生活，不同的人会有不同的思考，会有 不同的出发点，或赞同或反对，只要言之有理都是可行的。 2.选材具有开放性。在材料的选择上，考生可以根据自己所赞同或反对的角度去选 择材料：如从反对的角度谈当今“低头族”的网络社交综合征在现实生活中的状况；或 结合古人“君子使物，不为物使”谈如何辩证地看待和正确合理地使用各种“圈”；或 结合前两幅图谈回归自然对人身心健康发展的好处，从而呼唤自然随性的“圈”等等。 阅读积累不同，对漫画的理解不同，所选择的材料也会有所不同。 3.文体具有开放性。考生在作文时，文体的选择也是相当自由的。可以写展现三代 人“生活圈”变化的叙事性或抒情性散文；可以辩证探讨当今科技发展对儿童身心的影 响，写成议论文；也可以写回忆父辈或自己童年“圈”事的记叙文……只要明确文体特 征，把握住“圈子”对人成长的影响就可。 参考立意 切题立意： 1.远离虚拟“朋友圈”，找回“逝去”的“圈”。 2.时代在变化，生活在改善，我们需要充满生机活力的“圈”。 3.别让“朋友圈”圈住了你我的童年。 4.沉溺“朋友圈”不可取，多“圈”并用更健康。 5.童年需要“朋友圈”，也需要呼啦圈。 偏题立意： 1.我的童年我做主。（没有把握住漫画的真正内涵） 2.爸爸妈妈，请把童年还给我。（未能读懂漫画的内容） 3.三代人的童年圈。（浮于漫画表面，未能深入解读漫画含义） 4.玩物丧志。（过于偏颇，读图不够仔细，理解不够理性）下水文 理性看待“圈子” 张锐 这一组题为“三代人”的漫画中，爷爷的童年快乐地滚铁圈，爸爸的童年快乐地摇 呼啦圈，“我”却刷着朋友圈。三代人，三色童年，三种不同的“圈子”，让我们在感叹 时代进步的同时，也不禁感叹“朋友圈”正在圈去我们的童年。 真的全是“朋友圈”的问题吗？未必！我们需要理性看待“圈子”。 缺衣少食的年代，爷爷爸爸滚个铁圈、玩个呼啦圈都是那样的快乐，可为何时代进 步了，科技发展了，“朋友圈”里的孩子却变得不快乐了，而且眼睛上还多了两个圈？ 那些让我们快乐的圈圈为何消失了？其实，并非全是“朋友圈”的错，看看孩子背上的 书包就知道：书包太重了，作业太多了。心智还不够成熟的孩子面对三个圈时不能兼顾， 于是选择了看似休闲又比滚铁圈和呼啦圈有乐趣得多的“朋友圈”。他们的背驼了，眼 镜度数增加了，成绩却下降了，久而久之，活在虚拟世界中的孩子不能自拔，对周遭一 切漠然以待。长此以往，心为“圈”役，身心健康都受影响。 但我们也不必谈“朋友圈”色变，而应理性看待“圈子”。 不必把一切问题归到“朋友圈”上。时代发展了，科技发展了，难道还要让孩子彻 底放弃“朋友圈”，彻底和这个时代脱节，让生活退回到滚铁圈、玩呼啦圈的年代吗？ “择其善者而从之，其不善者而改之”，孔老夫子的话给当下的人们提供了更为科学的 指导。 理性看待“朋友圈”，既不能一味恐惧，也不能盲目乐观。 管子曾曰：“君子使物，不为物使。”要帮助青少年树立正确的三观，理性使用“朋 友圈”。父母应营造和谐温馨的氛围，让孩子感受到家的温暖和爱的教育。社会应规范 网络信息管理，加强精神文明建设，奏响时代强音，让孩子们在时代的浪潮中立鸿鹄之 志，抱朴守正，笃学敏行，“圈”出一个健康、快乐的童年，昂首迈进新时代。 “正入万山圈子里，一山放过一山拦。”理性看待“圈子”，谨慎入“圈”，何惧之 有？我们要不断思考如何利用它来丰富生活，而不是拖累生活。要学会更理性地去辨析与选择，从容地应对时代的变迁。作为新一代的青少年，我们要充分利用好“圈”中优 势，合理规划、分享探究、精心筛选、完善整合……将其运用到学习中、生活中，让自 己与时俱进的同时提升自我、丰富自我。 处在信息时代的我们，既需要“朋友圈”，也需要呼啦圈。只有理性看待各种“圈 子”，合理使用各种“圈子”，生活才会丰富多彩。