高考作文备考：南京市2020届考前作文题分类讲解

高考作文备考：南京市 2020 届考前作文题分类讲解 01 核心概念类 1.“沉淀”的核心特点在于可以分离液体、固体，而由固体之沉淀，又可以有积累、 凝聚的含义。“水沉淀”一句涉及液体的分出，“文沉淀”与“人沉淀”则涉及积累。另 外，“沉淀”暗含长时间等待的因素，如能关注这一点，文章比较好写。 3.“密码”这个词比较麻烦。如果从宽理解，只需要抓住“密”字，当作“秘密” 来写就可以；如果要从严，还要将“码”表达出来，那就类似于“语言”，而有了系统 性、可创生性的要求。 4.“点醒”，“点”即点拨、指点，强调了微小的行为，“醒”即醒悟、觉悟，强调了 彻底的明了。如此，“点醒“似乎主要是人对人的行为。材料用流沙河《诗经点醒》的 书名引入，似乎提醒“点醒”也可以发生在人对物或物对人上。 补充一点，材料中的“打鸣叫响”应该是“打明叫响”之误，意同“敲明叫响”， 即把话说到位的意思。 5.“想象力的长度”，是想强调想象所及之远，结构类似“宇宙之大”“品类之盛”。 强大的想象力可以抹去边界，是一个文艺的说法。转换成大白话，就是想象力可以帮助 你从一个领域进入另一个领域。材料虽然说“所有”，但冒号后的举例告诉我们，选一 种“边界”来写即可。 此类中较为特殊的是以下两题 2.“心境”，是个比较空泛的概念，没有什么限定性。这个题只要选择一种心境来写 即可，套作余地较大。 7“深度”，跟“心境”一样宽泛，只是比“程度”多了一个“深”方向性。根据后 面的举例来看，这里的“深”是积极意义的。所以，这个题只要写一种程度越深越好的 事物即可。以上题目可写的，本题均可写。 02借物喻理类 6“合唱”只能作为比喻来理解，否则只能写成音乐小论文了。这样的集体主义题 目，并不难写。“统一”“配合”是从合作的方法来说的，“更宽广”“更多彩”“更丰富” 是从合作的效果来说的。 13.“尘埃”“土壤”虽然本质相同，但从材料结构看，明显是前贬后褒。所以本题 亦谈集体主义，与一滴水融入大海类似。但相较于上一题所谈集体合作的效用，本题侧 重融入集体对于个人的意义。 此类中较为特殊的是以下三题： 8.本题比喻不通。水在桶里罐里都是水，因为分子没有改变。生命是活物，除了外 在形态，还有内在感受，与水的情况不同，不宜类比。 9.材料用笔的比喻阐述人生哲理。列出的三条哲理，其实跟笔的特点没有必然联系。 写作时，不用管笔的比喻，直接去写保守自己的心、接受自己的有限性和平淡面使命的 完成（生命的终结）即可。三选一写，不必都涉及。 12.本题也可以不理会“路”的比喻，讨论经验、模仿、思想三种获得智慧的方式即 可。 03 观点碰撞类 10.第一则名言主张做英雄，但没有论证。第二则名言反对做英雄，理由是英雄往往 对他人有所损害。第三则名言没有做出是否要做英雄的价值判断，只是客观分析英雄受 人敬仰的原因是其勇敢和激情的性格。这一点与第二则名言暗合。因为树就是毫无性格， 仅默默生长的，那么英雄就是正好相反。总之本题待写作的，是是否要做英雄的人生观， 也是英雄何以为英雄的英雄观。 11.两句话虽然都有“幸福”，但观点的对立性不容易把握。“幸福”的定义是什么， 不必强行明确，姑且当作一种满足的心理状态。“有人说”的道理，就是人不知足，所 以不能获得满足。“也有人说”的道理，就是幸福存在于追求的过程而不是追求到的满 意的结果，即不知足、不满足而追求，才是幸福，这就与前一种说法对立了。究其本质，是对于“幸福”即何为满足感的理解不同。 15.本题相当于 13 题的改造，将单一的个人融入集体的观点，变成了对立的选择。 两者都承认集体可以将个人与个人结合而变得坚固强大，而脱离后，个人虽自由但漂泊 无依。两者的区别只在人生选择的不同。 04 以事寓理类 16.“翻着袜”比喻反常的行为。因为袜子内侧粗糙，翻穿可以让脚免于受伤（隐）， 但会让别人感到扎眼，被认为是错误行为。反常行为，可能有其价值，但会违背主流观 念，不为他人所容。这可以认为是积极实践、大胆创新的态度，也可以认为是毁誉由人， 特立独行的精神。 18.这是个老故事了。寓意是实践出真知和艺术源于生活。 20.这个故事如果算作智慧故事或者人生寓言，只能说赞美了狐狸怼人的智慧和贬低 了猴子的猴生。狐狸并没有正面反驳“模仿”的价值，只是说猴子不值得模仿。“哪种 低贱的动物会想起来模仿你猴子”，这个话虽然没有明说猴子低贱，但已经属于猴生攻 击。 把这段对话转换一下吧。 “你说说看，有哪一道作文题我不能解析？” “那么你也说说看，有哪个低贱的老师会想起来解析你出的题？” 当然可以说，试题材料是想说模仿他人是无意义的，上面的改编是想说解题是无意 义的。但不可否认的是，说得很没有道理。 05 观点陈述类 14.本题要求谈读书的意义。高尔基的话比较好懂，是谈的读书让人更多地接触了外 在世界。卡夫卡的话较晦涩，是谈到读书改变人的内在，“凿破”可以指发现内心世界， 可以指内心向外在世界打开。后者与高尔基的话相关，但又有精神和物质之别。写作时 最好能在两则名言的基础上谈读书，而不是简单写读书好。17.本题不是讨论“生活的意义”究竟是什么，而是讨论为什么要“相信生活的意 义”。这等于承认了“意义”本不存在，而是人为的设定。至于为什么设定，题目提醒 我们，可能是出于对生活价值的认定，可能是因为选择了某种生活，也可能是出于偏爱。 当然，“意味着”除了解释原因外，也可以是在指出结果。材料也可以解读为当你相信 了生活的意义，那么你就有了一个价值判断的标准，会做出一些选择，并有所偏爱。 06 行为评价类 19.毛拉是个阿拉伯语音译词，现伊斯兰教徒用来尊称该教的学者。故事出自《伊朗 阿凡提的故事》，原本的倾向应该是说毛拉做得对。惩罚在工作前，有可能促使被惩罚 者积极、谨慎地工作。但也可能有反作用。而且这种做法违背中国的传统价值观。中国 人反对不教而诛，同情无辜受罚，是不会同意先诛后教的。所以我们并不将之作为以事 寓理的寓言来解读，而当作待批判的行为。其实这种做法在拥有绝对控制权又没有什么 领导水平的人那里，很有市场。 21.有待评价的是河南律师的索赔行为。要评价，可以有两个思路。一是预测结果： 影响文艺创作自由或是净化文艺创作，让河南人丢人现眼或是扬眉吐气，……。二是追 究根源：河南人太敏感，老百姓对河南人有误解，混淆了文艺与现实的界限，…… 我的评价是：碰瓷新思路。我看的日本电视剧里，干走私、贩毒勾当的，不少是中 国人设定，而搞恐怖主义勾当的，不少是俄国人设定。建议这位中国河南籍律师要求日 本电视台赔偿每个中国人一块钱（要人民币不要日元）。另外，日剧《卖房子的女人》 里，大把大把花钱买房的，也是中国人设定。我也没觉得很有优越感。 22.如果评价麦当劳改名金拱门，仍然可以从结果和根源两个角度思考。结果上，让 洋品牌更中国化，让洋品牌更被中国人接受，……。根源上，中国的经济实力增强，麦 当劳中国成了特许经营商，中国人已经习惯了洋玩意，洋名字反而不如土名字有号召力 了，…… 如果评价网络上洋品牌改“土”名字的狂欢，则过于复杂。如果简单说来，结果上， 解决了网友的无聊……；根源上，麦当劳的宣传有一套……反正网友的恶搞，跟文化自信没有关系。 24.可以评论流动书架的设置是否有欠考虑，也可以评论乘客的素质是否有待加强。 但我要说一句，2 个月后只剩光秃秃的书架，是个正常现象。书都被借回去看了嘛。 有人说，光秃秃说明没人还啊。我要说，还了又有人借走了。书架光秃秃，说明流通效 果好，一还就被人借走。 如果材料要表达书被不法侵占，那应该说清楚两个月内无人还书。 07 任务驱动类 23.材料没有说清楚编辑部最后的选择，写作时可以选择转向阳光，或是坚持表现人 生困境。第一小题的任务有些脱离实际。内部讨论会是要摆事实讲道理的，不是来确认 立场和表态的，演讲稿根本无从谈起。第三小题的公开信任务，也颇无谓。公开信发在 哪里？给谁看呢？如果是杂志要转型或者倒闭了，倒是可以发一个公开信广而告之一下。 第二小题的任务比较正常。遭遇市场寒流这一点，要不要在刊首语中表达，就看营 销策略了。刊首语开头结尾要来点与读者对话的句子，至于文章的主体，还是要讨论少 儿杂志要不要表现人生的阴暗面。