直击高考作文写作：“我的英雄观”作文导写（附：文题详解及范文展示）

直击高考作文写作：“我的英雄观”作文导写（附：文题详解及范文展示） 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 ①天地英雄气，千秋尚凛然。——刘禹锡 ②大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。——周 恩来 ③一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。——新时代 领路人 ④英雄就是这样一个人，他在决定性关头做了为人类社会的利益所需要的事。—— 伏契克 ⑤英雄就是对任何事都全力以赴，自始至终心无旁骛的人。——波德莱尔 ⑥我们不可能全都做英雄，总得有人坐在路边，当英雄经过时为他们鼓掌。——威 尔·罗吉斯 读了上述文字，你有怎样的感悟和思考？请以“我的英雄观”为话题写一篇文章。 要求：①恰当引用上述材料中的两到三句诗文；②自选角度，明确文体，自拟标题；③ 不得套作，不得抄袭；④不少于 800 字。 命题方向人文底蕴：人文积淀、人文关怀 科学精神：理性思维、勇于探究 学会学习：勤于反思 健康生活：健全人格 责任担当：社会责任、国家认同 实践创新：问题解决 审题 限制性 1 立意限制。材料关键词为“英雄”，要求考生写作的话题是“我的英雄观”。虽然 要求以此为话题作文，但却是有限制性的话题，需要由“上述材料中的两到三句诗文” 展开联想和思考，所以这个话题不自由，准确地说，其实质依然是任务驱动作文。考生 立意时尤其需要警觉。 2.内容限制。这是诗文组合型的多材料任务驱动作文题，要求考生在读完有关英雄 的材料后，结合自己的思考和感悟，就“我的英雄观”进行写作。材料是考生思考的基 点，考生要将材料理解到位，从英雄内涵、意义以及对英雄的态度等范畴来表述自己的 英雄观。 3.写作要求限制。材料要求考生恰当引用两到三句诗文，即不可少于两句，不可多 于三句，且要将这两三句诗文进行有机关联，不得简单拼凑。 开放性 1.对材料的选择和组合是自由的。 2.对材料的联想和思考是自由的。考生可以纵向联系从古至今的英雄，也可以横向 联系时代大潮中的英雄，从而阐释英雄的内涵和价值；同样，考生还可以正向联系崇尚 英雄、反向联系曲解英雄的社会现象，表达对英雄应该秉持的态度；此外，也可从自身 的成长，社会、祖国的发展方面谈论英雄的重要意义。 3.可以自由拟题。既然“我的英雄观”是个话题，考生就有权利自由拟题，但所拟 题目必须与“我的英雄观”有关。 4.文体是开放的。考生可以侧重写感悟性的记叙性散文或议论性抒情散文，也可以侧重写理性思考性的议论文，只要是在立意和内容限制范围内，文体特征鲜明即可。 解题 本题目沿袭 2017 年全国卷Ⅱ的作文形式，为任务驱动型多则组合材料作文。从核 心价值观的层面引导考生崇尚英雄，秉持家国情怀，彰显责任担当。从思维的层面考查 考生的理性思维能力，使考生从具体的材料中抽象出观点并表述自己的英雄观。考生可 以结合传统文化、时代发展、人生思考等来谈英雄的内涵、意义及对英雄的态度。 写作时要把握好作为思维基点的材料内涵。 ①天地英雄气，千秋尚凛然。（刘禹锡《蜀先主庙》） 立意：英雄精神流传千古，影响深远。 ②大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。（周恩 来《无题》） 本诗写于周恩来赴日留学前夕。前两句写他心怀豪情东渡，谋求先进的科学知识， 以图报国。后两句引用达摩祖师面壁十年的故事和英雄陈天华投海殉国的故事，表明了 立志之远、决心之坚。最后一句预想未来，哪怕壮志难酬，捐躯东海，亦为英雄。 立意：英雄当心怀家国，坚定信仰。 ③一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。——新时代 领路人 立意：英雄对国家、民族价值重大。 ④英雄就是这样一个人，他在决定性关头做了为人类社会的利益所需要的事。—— 伏契克 立意：从大的方面谈英雄内涵——英雄当有责任、担当。 ⑤英雄就是对任何事都全力以赴，自始至终心无旁骛的人。——波德莱尔 立意：从广义的角度谈英雄的内涵——英雄当目标坚定、行动执着。 ⑥我们不可能全都做英雄，总得有人坐在路边，当英雄经过时为他们鼓掌。——威 尔·罗吉斯 立意：从普通民众的角度谈对待英雄的态度，营造崇尚英雄的氛围。参考立意 组合示例: 综合两到三句诗文，可以确定以下几种作文立意： 1.④⑤英雄之责，广济苍生。 2.②③④怀英雄梦，为天下行。 3.①⑥致敬英雄，守护民族脊梁。 4.①⑤崇尚英雄，争做英雄。 5.②⑤一片丹心为苍生，难酬蹈海亦英雄。 6.④⑤扎根细谨成大器，自是天地真英雄。 …… 范文展示 一 英雄之辉，耀耀长存 （形式匀称，观点明晰。） 德州考生 “一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”诚哉斯言， 民族需要英雄，国家需要英雄，时代需要英雄。我辈当铭记英雄的光辉事迹，传承英雄 的伟大精神，让英雄之辉耀耀长存！（引用新时代领路人的话，从英雄的重要性谈到对 待英雄的态度——铭记、传承、发扬。亮明观点。） 何谓英雄？英雄就是文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，是秋瑾“拼将 十万头颅血，须把乾坤力挽回”，是周恩来“吾将公之天下使四万万人共得而仆之”，是 程开甲“戈壁寒暑成大器，于无声处起惊雷”……中国煌煌历史从来不乏英雄之辉闪 耀。正是有了这些英雄，这些可敬的斗争者、探索者、建设者、奉献者，中国才能在千 年时代洪流中屹立不倒；也正是有了这些英雄，中华民族之魂才能如此博大，你我的现 在和未来才能如此光明。因此英雄事迹须铭记，英雄之气须传承，英雄之辉须长存！ （对观点的阐释段。顺着历史的发展，撷取代表性的英雄，谈英雄促国家发展，凝民族 之魂的意义。）“天地英雄气，千秋尚凛然。”传承英雄气，让英雄之辉永不褪色。曾记否？昏暗 的烛光下，岳母刺于儿背上的“精忠报国”，那是英雄一生恪守的信条！曾记否？谭嗣 同“我自横刀向天笑”时的勇毅坚定，那是英雄“去留肝胆两昆仑”的铮铮风骨！曾记 否？赵一曼就义前所写“宁儿呵，赶快成人……不要忘记，你的母亲是为国而牺牲的”， 那是英雄的期盼和骄傲！曾记否？钱七虎十二指肠溃疡和胃穿孔的诊断书，那是英雄的 伤痛和勋章……社交媒体上有一句诗：“所有英雄的离开，都是为了让祖国更荣耀地归 来。”（饱含深情的例证，指出英雄精神在于让祖国更荣耀。举例时突出细节，句式整齐， 情深意长，值得借鉴。）时代的接力棒已传至你我手中，我们有责任时刻牢记英雄的付 出，传承英雄爱国奉献、不计小我的精神，发扬英雄精神的光辉。（结句点出英雄精神 的具体内涵，如此对英雄精神传承的议论就不显空洞了。） 我们要树立正确的英雄观，不要觉得英雄只能“仰望星空”，其实只要脚踏实地奋 斗，平凡人也可成为英雄。山西大学马克思学院教授姬文涛说：“不要窄化英雄的概念， 平凡人也能成就英雄。”我们可能不能上阵厮杀，以身报国，我们却可努力学习，将自 己的追梦行动投入到祖国伟大的追梦进程中去；我们可能不能够制造氢弹，制造潜艇， 我们却可以对自己的工作全力以赴，心无旁骛；我们可能不能深入火场，保卫人民利益， 我们却可以用最崇高的敬意缅怀英雄，当英雄经过时，为他们鼓掌。波德莱尔有言： “英雄就是对任何事都全力以赴，自始至终心无旁骛的人。”你我只要饱含爱国热情和 对英雄的敬意，在平凡的岗位上做好、做精自己的份内事，积极提升自己的社会价值， 都能够成为英雄。万千这样的你我，就是推动社会前进的英雄群体。（宕开一笔，用引 证法和假设论证，阐明我们要树立英雄观，拓展英雄的概念，秉持英雄精神踏实奋斗， 成就属于自己的、推动社会的英雄梦。） 歌中唱到，“你流着泪挥手走远，那一刻我才明白了英雄……”哪有什么岁月静好， 只是英雄为我们负重前行。（文字又回到英雄的意义——让岁月静好上。） 点一盏灯，赓续英雄薪火世代不灭。用一颗心传承英雄之气，浩然长存，让英雄之 辉永驻，你我皆可为英雄！（结尾富有诗意，再次扣题，发出号召，表达憧憬。） 范文展示二 山河激荡英雄气 （题目富有诗意和形象感。） 德州考生 “天地英雄气，千秋尚凛然。”千百年来，天地山河激荡着英雄之气，它充盈于普 通的生命，熔铸于中国的历史年轮，更召唤当代的我们去传承去发扬，共谱英雄与时代 的华章。（首段扣题，引用第 1 句材料，从英雄精神的永恒性切入，引出对英雄的态度。） 英雄是“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的坚定执着，英雄是“捐躯赴国难， 视死忽如归”的报国赤胆，英雄是“万里长城永不倒，千里黄河水滔滔”的无悔追 求……英雄本色浸润于华夏沃土，刻在一代代炎黄子孙的心灵崖壁上，他们是民族的英 雄，是国家的英雄。（从英雄精神的内涵上来阐释观点。） “英雄就是对任何事都全力以赴，自始至终心无旁骛的人。”诚哉斯言，英雄可以 是每个普通人的底色，每个人都可以是英雄。四月瑟瑟，天风无情，大火漫卷，年轻鲜 活的生命被火吞噬，恪尽职守的 30 位烈士从此长眠。这是英雄!“三十忠诚风和雪，万 里邮路云和月”，云端的使者其美多吉用 29 年传递温暖，用单车载着人们驶向温情的彼 岸。这亦是英雄！英雄不仅有豪情万丈，更有人间一隅的人性芬芳。普通人亦可以是不 平凡的大英雄。（引第 5 句材料，结合例子，从普通人的层面阐述英雄的内涵——全力 以赴，恪尽职守。定格于瞬间是英雄，默默地执着亦是英雄。） “一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”新时代领 路人的一句话尽释英雄与国家之间的联系——英雄之气是国家前行路上的氧气。一代代 英雄托家国之重，助国家前行。英雄之气只有融汇于时代脉搏中，才能勃发时代最强音。 （佳句）“金瓯已缺总须补，为国牺牲敢惜身”，鉴湖女侠秋瑾以巾帼英雄之姿，探中国 发展之光。青丝变白发，依旧铁马冰河，黄旭华献英雄之坚守于国家水下长城。英雄的 脚步踏在国家前行之路，执明灯，扬船帆，但行前路，无问西东。（引第 3 句材料，结 合例子从民族先锋的层面阐述英雄内涵——与国家发展同频共振，付出生命、付出青春， 在所不惜。） 面对“江山代有才人出”的壮阔来时路，我们更以“我辈登临正少年”的英雄之姿 描绘大美未来的图景。看神州万里，绿意盎然的长江两岸，稻浪滚滚的建三江万亩大地号，生机勃勃的深圳前海，活力四射的上海张江……这是当今英雄的旷世奇作，更应成 为我们续写的篇章。（化用新时代领路人的新年贺词，描绘奋斗目标）空喊英雄口号， 目标渺茫，而要达发展目标，奋斗是最佳桥梁。英雄过往光辉万丈，奔跑才有远方。新 时代的我们应持有“暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容”的英雄自信，付出“衣带渐宽 终不悔”的英雄努力，坚守“咬定青山不放松”的英雄执着，共创“放眼昆仑绝顶来” 的英雄之绩。（回首过去，着眼现在，展望未来：传承英雄精神，共创英雄伟业。） “日月不肯迟，四时相催迫”，英雄时代，其道大光，更召唤我们不驰于空想，不 骛于虚声，用英雄本色挖掘创造伟力，谱写英雄中华的复兴气象。（联系时代，阐述英 雄精神的现实意义：英雄时代，召英雄本色，创英雄中华。） 吾辈当共创英雄诗篇，献于孕育英雄之气的九州天地与锦绣山河。（发出号召，回 扣观点与标题。） 范文展示三 凝拼搏魂，铸正义气 ——我的英雄观 德州考生 （正副标题相结合，扣合材料任务，亮明文章观点。） 古今中外不乏英雄，但什么样的人才能称之为英雄呢？在我看来，凝拼搏魂，铸正 义气的就是英雄本色。（以设问开篇扣题，开宗明义。） 英雄是对社会、他人或祖国有重要贡献的人。 带领群众结束缺水历史的黄大发是英雄，危难关头保护 4 个孩子的李芳是英雄，抗 震救灾的人民解放军是英雄……他们身上都有一个共性，那就是不计小我，无私奉献 ——对他人、对社会，亦是对祖国。奉献成就英雄，且如山间涓涓细流之溪水，又如初 阳照遍山河之绚丽。（阐释英雄的内涵：不计小我，无私奉献。） 凝聚拼搏魂，书写奋斗史。 伏契克言：“英雄就是这样一个人，他在决定性关头做了为人类社会的利益所需要 的事。”新中国成立 70 年来，是无数英雄丹心报国、以身许国，将中国发展之路铺平。若没有王进喜团队“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的忘我拼搏，怎么会有大 庆油田发展的大进展与新突破？若没有南仁东团队历时 12 年踏遍大江南北，寻觅天眼 之地，又怎么会有 FAST 工程举世瞩目的成就？若没有无数航天人日日夜夜的坚守，又 怎会有嫦娥四号月球背面着陆的突破？若没有塞罕坝人世世代代的坚持，又怎么会有塞 罕坝森林的生态伟观？这些英雄都有着一股拼搏的干劲儿，一股坚贞的韧劲儿，他们以 自己的奋斗书写了国家辉煌的历史。（可借鉴用例思路：整齐的句式，鲜活的细节，描 摹加阐释总结的分总结构。）凝聚拼搏魂，书写奋斗史，便是对英雄本色的诠释。（引第 4 句材料，结合新中国成立 70 年奋力拼搏助力发展的英雄阐释英雄的内涵和重要性：凝 拼搏魂，书奋斗史。） 铸就正义气，成就英雄观。 新时代领路人曾说：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没 有先锋。”英雄不单单是伟人科学家、发展排头兵，还有那千千万万的普通人。温州外 卖小哥驰骋马路为救护车领路，顶着被投诉甚至失业的风险仍把危难病人放在首位，赢 得广大网友的点赞好评。退伍老兵身中数刀仍不退缩，为民抓贼扬正气。他们都是弘扬 英雄正义气，力践英雄为的英雄。铸就正义气，成就英雄观，学习英雄之伟大正气。（引 第 3 句材料，结合外卖小哥和退伍老兵的事例，谈论英雄的内涵和对英雄的态度：铸正 义气，成英雄观。） 威尔·罗吉斯说：“我们不可能全都做英雄，总得有人坐在路边，当英雄经过时为 他们鼓掌。” “哪里有什么岁月静好，不过有人替你负重前行。”这是个崇敬英雄的时代，然而 当今社会诋毁英雄之事也时有发生，我们要维护英雄，将诋毁英雄的言论和行为扼杀在 摇篮里。这也需要我们重拳出击，通过立法执法，保护英雄，捍卫英雄。（联系社会中 诋毁英雄的反面现象，进一步谈论对待英雄的态度：保护英雄，捍卫英雄。） 铸就正义气，维护社会秩序，凝聚拼搏魂，铸就国家发展，方可称之为英雄，大国 之重器。（总结上文，回扣论点与标题。重申自己的英雄观。）