高考考前必练作文：12篇“社会热点”作文解析及范文汇总

高考考前必练作文：12 篇“社会热点”作文解析及范文汇总 合肥三模：从珠峰高度的测量，看对人生与时代的（重新）定义 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 1975 年 5 月 27 日，中国登山队登顶珠穆朗玛峰，采用传统测量方法，首次精确测 定珠峰海拔高程为 8848.13 米。 2005 年 5 月 22 日，中国采用传统大地测量与卫星测量相结合的方法，经过严密计 算，确定珠峰高程为 8844.43 米。 2020 年 5 月 27 日，中国珠峰测量登山队采用最新科技方法进行第三次测量。据推 算，珠峰实际是以每年 4.4 毫米的速度在“长高”。世界之巅今年有多高？世界瞩目的数 字即将公布。 一座山峰，一种人生，一个时代……都有着各自的高度。同时人们对于这一高度的 认识和把握也在不断变化。如何定义或重新定义这一高度，需要有求真务实的精神、精 益求精的态度、永不止步的追求等。请写一篇文章，谈谈你的思考和感悟。 要求：围绕材料内容及含意，自拟标题，自选角度，确定立意，明确文体；不要套 作，不得抄袭。不少于 800 字。 命题方向 科学精神：理性思维、批判质疑、勇于探究 学会学习：乐学善学、勤于反思 责任担当：社会责任、国家认同 实践创新：问题解决、技术运用 审题 限制性 1.真实情境的限制。题目中关于“珠穆朗玛峰三次高度测量”的叙述即题目提供的真实情境，除此之外，命题者还在叙述真实事件之后又加了一段带有提示性和限制性的 文字。如果说三则消息给了我们一个感性认知的空间，那么，“一座山峰，一种人生， 一个时代……都有着各自的高度。同时人们对于这一高度的认识和把握也在不断变化”， 则给我们一个理性思考的维度，提醒我们面对不断变化的“珠穆朗玛峰的高程”，我们 要有为之重新定义的勇气和精神。“如何定义或重新定义这一高度，需要有求真务实的 精神、精益求精的态度、永不止步的追求等”，这是题目给定的思考方向，考生要结合 材料展开联想和思考。 2.典型任务的限制。“围绕材料内容及含意……”，这一指令要求考生写作时不能脱 离材料的内容和含意；“请写一篇文章，谈谈你的思考和感悟”，作为青年学生，如何 定义自己人生的高度，如何定义国家的高度，需要做出自己的思考。 3.价值判断的限制。三则材料后的总结性段落明确了命题者的价值取向，要有“定 义或重新定义”某一高度的勇气和决心，并罗列了“定义或重新定义”一个高度需要具 备的条件，考生对此不可否定或质疑。 开放性 1.选择“定义人生的高度还是定义时代的高度”，选择“定义或重新定义这一高度” 等都是开放性的，简单说，“定义高度”意味着追求梦想，“重新定义高度”意味着永不 止步。 2.如何“定义或重新定义高度”，其所要具备的外在客观条件及内在的主观素养，是 开放的，所以这也是命题者给考生预留的一个自由空间。 3.文体选择是自由的。考生可以写记叙文或散文，感性述说自己对定义或重新定义 一座山峰、一种人生、一个时代的认识。也可以写议论文，表达自己求真务实的精神、 精益求精的态度、永不止步的追求等。 解题 本题属于材料作文，重点考查考生理解材料、思考问题、解决问题的能力以及语言 表达能力。材料先叙述了珠穆朗玛峰测量高程的三则新闻，由此导引考生思考这三则材 料，从感性上升到理性。也正是这段理性思考的导引，使得本次材料作文不同于其他单纯的材料作文，从而有了任务驱动作文的特质。单纯的材料作文，需要我们认真分析材 料，然后得出观点行文，观点的范围较广，难度稍大些；而此题中，命题者已经给了考 生导引，可以说是一种带有目的性的限制，由此写作难度也相应小些。 参考立意 切题立意： 1.求真务实，把握人生。 2.精益求精的态度，永不止步的人生。 3.精益求精，定义人生。 4.以精益求精的态度定义变化的时代。 …… 偏题立意： 1.求真务实的精神。（没有说出其与时代、人生的关系） 2.精益求精的态度。（同上） 3.永不止步的追求。（同上） 4.事物是不断变化的。（只强调客观事物的“变化”，未能综合理解材料） …… 范文点评 壮志凌云，把握人生高度 合肥市长丰县下塘中学 高三（2）班 杨莞悦 一座山峰，见证世界高度的巨变。珠穆朗玛峰，世界最高的山峰，从中国登山队由 8848.13 到 8844.43 的测量高度，见证这不是一串平凡的数字，这是中国登山队毅力和 务实态度的生动体现。这一高度是中国技术的高度，更是中国精神的高度。丈量这个高 度，需要有求真务实的精神、精益求精的态度、永不止步的追求。（通过回忆教材中的 素材知识点，比直接应用题干中的材料，显然更胜一筹。并且道出数字背后的真谛，从而点出本文的观点——“这一高度是中国技术的高度，更是中国精神的高度。”） 一种人生，当有一种人生的高度。 从牙牙学语时的“人之初，性本善”，到志在青年时的“人生自古谁无死，留取丹 青照汗青”，我们无不感受着不同的人生高度；从《少年中国说》中的“少年强则国强” 到周总理的“为中华之崛起而读书”，这又何曾不是一代青年应当把握的人生高度。“青 年一代有理想，有本领，有担当，国家就有前途，民族就有希望。”习总书记的话正寄 予我们这一代新的厚望，正将中国的坐标交予我们手中。中国的高度将由我们共同测量， 靠什么测量？靠的只能是求真务实的精神、精益求精的态度、永不止步的追求。（引经 据典，由古及今，特别是援引习总书记的话，紧扣题干要求，同时还强化论点落实。） 一个时代，有着一个时代的高度。 八十年代深圳蛇口的一声巨响，惊醒了沉睡百年的雄狮，改革开放轰轰烈烈地展开 了，从此在世界忙碌的身影中多出了中国的影子，记下了中国的步子。二十一世纪我们 高擎中国大旗不断进军，中国，这个符号徐徐融入中国人心中，我们成为共奔小康路的 追梦人。2025 年中国将进入世界制造强国行列，2035 年中国将进入世界中等制造强国 行列，作为当代青年，我们当壮志凌云，以求真务实的精神、精益求精的态度去丈量未 来中国的高度。（回顾过去，展望未来，再次强化论点。） 今年，一个平凡无奇却又让人永生难忘的一年，突如其来的疫情打破了运转中的中 国、甚至世界的速度。也许是中国人那种骨子里与生俱来的迎难而上的不屈服精神，让 我们再次向世界展现了中国高度，这是十四亿中国人民同心协力累积的高度，是不可估 量的高度。（联系当下中国人民面对疫情迎难而上、永不屈服的精神，展现了中国的高 度。） “花繁柳密处，拨得开才是手段；风狂雨急时，立得定方见脚跟。”处在时代的交 汇点上，2020 注定开启一个不平凡的时代，只有以求真务实的精神、精益求精的太堵， 方可站得定、站得稳，永不止步，也方能站得高，这正是我们当下的时代任务。（引用 明代陈继儒《小窗幽记》里的内容，甚是贴合文意，自然流畅，毫无突兀之感，再次给 我们强调当下青年人的任务。）每一座山峰，每一种人生，每一个时代，都是中国人民也是中华民族对高度的不懈 追求。 未来，何将响彻？壮志凌云，气壮山河。（文章结尾，紧扣材料，自然点题，突出 观点，首尾圆合，结构严谨。） 【作文 365】德阳三诊：《后浪》，带给我们怎样的思考？ 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 “奔涌吧，后浪，我们在同一条奔涌的河流！”五四青年节，某网站推出视频《后 浪》演讲，引起各主流媒体的广泛转载和社会的关注热议。 演讲词里有：“你们拥有了我们曾经梦寐以求的权利——选择的权利。” “君子美美与共，和而不同，更年轻的身体，容得下更多的文化审美和价值观。” “我们这一代人的想象力，不足以想象你们的未来！” “一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人。因为你们，是心里有火，眼里 有光！” 作为“后浪”的你，有怎样的认识和思考？请结合演讲词，写一篇文章。自定立意， 明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于 800 字。 命题方向 人文底蕴：人文情怀、人文积淀 科学精神：理性思维、勇于探究 责任担当：社会责任、国家认同 实践创新：问题解决、劳动意识 审题 限制性 1.真实情境限制。《后浪》演讲视频引发热议，演讲词提供了以下几个情境，当代青年拥有了选择的权利，因为这个国家发展形式良好、机会多，只要努力，你就会有更好 的前途；当代青年更懂得和而不同的包容；青年未来拥有无限可能，因为这个国家机遇 无限；中国最好看的风景就是年轻人，因为他们有无尽的激情和创造力。材料要求考生 进入“后浪”的情境，认真思考青年与国家的关系，国家发展形势好了，青年才能心胸 开阔、兼容并包，有无限的发展空间。 2.典型任务限制。“请结合演讲词，写一篇文章”限制了考生的写作内容，中心论点 和写作思路都必须来源于视频中的演讲词，不能随意发挥。“作为‘后浪’的你，有怎 样的认识和思考”，要求考生以“后浪”的身份，认识自己的价值，思考青年成长与祖 国发展之间的关系。 3.价值判断限制。材料提供的价值观是：青年成长要与国家的发展相结合。国家发 展强大后，能给青少年提供更宽广的发展空间。因此，青少年必须树立爱国情怀，以更 宽阔的胸怀、更激情的创造力，创造更美好的未来。 开放性 1.立意角度开放。考生可以从青年的选择权与国家发展之间的关系方面展开论述， 可以探讨青年的开阔胸襟、广阔视野与国家发展之间的关联，可以探讨“前浪”和“后 浪”之间奋斗精神的传承，也可以探讨国家发展机遇与青年无限未来可能之间的关系， 还可以针对青年创新能力、创新激情与国家民族未来之间的关系展开论述。 2.论证选材开放。考生不论从哪个角度展开论述，都可以按照自己平时的知识储备 进行论证。比如，可以列举微信之父张小龙，科技尖兵李一男，大疆创始人汪滔，还有 京东创始人刘强东等例子，论述他们在信息化浪潮中，善于把握机遇，创造出了属于自 己的一片天空。再比如，登上时代周刊封面的外卖小哥高治晓，把外卖事业送出新高度； 北师大硕士研究生黄文秀毕业后回到大山，为扶贫事业献出生命……当代青年可以有更 多选择的空间，以实现自己的人生价值。 3.写作文体开放。“自定立意，明确文体，自拟标题”，考生可以根据自身实际，选 择自己擅长的文体，但不管是写议论文、记叙文还是散文，考生都应该让文体特征鲜明， 不要写成“四不像”。同时，还应该做到观点明确、思路清晰。 解题 本题属典型的情境设置类任务驱动型作文，考生必须紧紧围绕材料内涵和具体情境 指向来作文，就事论事，合理类比或者联想，学会运用多种论证手法，准确完成任务指 令。 材料以网络视频为引子，让考生思考“前浪”与“后浪”之间的精神传承——奋斗 不息，才造就了蓬勃发展的现代中国，而蓬勃的中国拓展了他们的心胸，开阔了他们的 视野，又为当代青年发展提供了更广阔的舞台。年轻人心里有“火”，眼里有“光”，正 是拥有激情和创造力的表现。青年兴则国家兴，国家强则青年强。“前浪”用奋勇拼搏 的精神开创了中国改革发展的新篇章，“后浪”则要紧紧秉承前浪的精神动力，将中国 的发展势头延续下去。命题者从视频演讲词的角度，让考生进入写作情境，注重培养考 生的家国情怀，将个人发展融入到国家进步的时代潮流中。 参考立意 切题立意： 1.奔涌吧，后浪！ 2.青年兴则国家兴。 3.国家兴则青年旺。 4.青年有创新，国家有奔头。 5.青年是中国最好看的风景。 6.青年阔胸襟，国家大格局。 7.青年强则国家强。 …… 偏题立意： 1.创新是国家发展源动力。（抛开青年来谈，属于偏题立意） 2.青年要树立大格局。（若不谈与国家发展的关系，则属于偏题立意） 3.美美与共，和而不同。（若不针对青年与国家发展的关系来谈，则属于偏题立意） 4.青年要有梦想。（若不谈小我与大我之间的关系，则属偏题立意）5.心里有火，眼里有光。（若不结合青年的创新激情谈与国家发展的关系，则属偏题 立意） 6.我们在一条河里奔涌。（若不解释清楚“我们、河、奔涌”的象征意，则属偏题立 意） …… 下水文展示 青年是中国最好看的风景 河南省信阳商城高级中学 方超老师 五四青年节，某网站推出视频《后浪》演讲，引发社会热议。一位中年“前浪”用 深情的语调，向中国的青年寄语：你们遇到了最好的时代，拥有了我们曾经梦寐以求的 选择权，你们的视野更宽广，格局更高远，你们的机遇更多，有更远大的发展空间，你 们有激情，有创造力，拥有不可想象的未来。 俗语说，长江后浪推前浪，一浪更比一浪高。但是，如果没有“前浪”提供的能量 和机遇，“后浪”也难以奔涌；后浪蓄势，又催促着前浪奔涌，奔流不息。河流如此， 生命传承如此，国家发展也是如此。中国正是有了一代又一代的“后浪”奔涌，才呈现 出蓬勃生机。因此我认为，青年就是这个国家最好看的风景。 青年是中国最好看的风景，他们心里有“火”，眼中有“光”。“火”是蓬勃的生命 力，“光”是睿智的远见。一代又一代的中国青年，正是秉承着这样的精神品质，推动 着中国不断发展。当互联网刚在中国兴起时，青年马云抓住机遇，借着火与光，靠着自 强不息的精神，缔造了中国电子商务帝国，改变了中国人的购物方式以及支付方式。“微 信之父”张小龙，靠着对信息时代脉搏的准确把握，上书请命，开发微信，如今，微信 已经全方位地渗透并改变了我们的生活。 他们用青年的热情，用青年的灼见，用青年的奋发，证明了知识就是生产力，有知 识的青年，将是未来中国发展的强大储备力量。他们不仅是最好看的风景，还拥有创造 更美好风景的智慧潜力，并将传递给下一代青年，创造更美的风景。青年是中国最好看的风景，他们不怕吃苦，用奋斗谱写华章。在中国，我们有一大 批拥有知识文化的青年，若给予他们足够选择的空间，他们就能创造新辉煌。2020 年疫 情期间，外卖小哥高晓治用无畏的勇气，成为北京城里的一抹亮色，穿梭服务，给疫情 下的百姓带来希望。他把外卖送出事业的新高度，荣登《时代周刊》封面。北师大硕士 研究生黄文秀毕业后回到大山，为山区扶贫事业积极奔走，直至献出宝贵的生命。他们 把青春洒在了祖国大地，用奋斗谱写对祖国至深的爱。 这就是中国的青年，他们朝气蓬勃，像早晨八九点钟的太阳，他们富有梦想，勇于 担当，在拼搏奋斗中绽放光芒。青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年一代有理想、 有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 天下兴亡，匹夫有责，我们共在一条奔涌的河流中，这条大河就是中国。大河想要 奔腾不息，就需要一代又一代的青年保持蓬勃的朝气，拥有不忘初心砥砺前行的使命感 与责任感，怀着“唯有奋斗多壮志，敢叫日月换新天”的勇气，奔涌，奋斗，把青春热 血洒在祖国的边防哨所，洒在科研实验室，洒在扶贫复兴的大道上…… “青年之于社会，犹新鲜活泼细胞之在身。”为世界进文明，为人类造幸福，以青 春之我，创建青春之人类。历史证明，青年始终是我们社会中最积极、最活跃、最有朝 气的重要力量。我深信，当代中国青年只要牢牢把握人生航向，志存高远，脚踏实地， 团结拼搏，锐意进取，就一定能创造更加绚丽夺目的风景！ 保定高三联考：网红李子柒的爆红是迎合他人还是展现自我？ 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 近日，知名短视频博主李子柒火遍全球，制茶造酒、养蚕缫丝、酿黄豆酱油、做竹 子家具、搞活字印刷……她所展现的田园牧歌式的生活令人向往，很多外国网友因此了 解并爱上中国。 权威媒体称赞她讲好了中国文化和中国故事，向世界展现多元而美丽的当代中国。 也有人批评她总拍农村的旧式耕作生活，迎合外国人对中国落后的刻板印象，算不 上是文化输出。对此，李子柒说，她只是想拍出自己想要的生活，做一些有意义的事。 读了以上材料，你有哪些感受、认识和思考？请联系时代和生活写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息； 不少于 800 字。 命题方向 科学精神：理性思维、批判质疑 人文底蕴：人文积淀、人文情怀、审美情趣 实践创新：问题解决、劳动意识 责任担当：社会责任、国家认同 审题 限制性 1.真实情境的限制。材料由两部分组成，第一部分是对李子柒的介绍，并指出她能 火遍全球是因为“她所展现的田园牧歌式的生活令人向往”“外国网友因此了解并爱上 中国”。第二部分是三种评价：一是权威媒体称赞她；二是有人批评她迎合外国人对中 国落后的刻板印象；三是她自己的感受与看法。考生必须围绕材料即李子柒现象，并结 合三种评价进行权衡和选择。 2.典型任务的限制。“读了以上材料，你有哪些感受、认识和思考？”即考生要结合 材料探究、思考李子柒火遍全球的原因及对李子柒的态度与认识。“请联系时代和生活 写一篇文章”，要求考生联系时代的精神与发展及自己的生活进行论述，不可以选择历 史故事作为论据。在展开论述时不能抛开材料，另起炉灶；也不能只根据材料就事论事， 泛泛而谈。 3.价值判断的限制。本次命题具有明确的价值判断，虽然对于“李子柒现象”，材料 中有三种评价，但总的价值趋向是对李子柒的肯定与赞美，第二种评价是质疑的评价， 考生可进行反驳或思辨，既可肯定亦可否定，只要有理有据，能自圆其说即可。 开放性1.立意角度开放。考生可根据材料中的评价进行立意，如可称赞她讲好了中国文化 和中国故事，向世界展现了多元而美丽的当代中国；也可反驳那些认为她迎合外国人的 说法；还可以从个人角度赞美她对生活的热爱与追求。 2.联想和思考是自由的。考生可根据材料联想传承传统文化和坚定文化自信的时代 事例或生活体验；也可联系现实生活中电影、文创等表现文化自信的事例；也可联系生 活写体现和热爱中国文化、中国故事，并向世界展现多元而美丽的当代中国的人或事等。 解题 本次命题属于情境+定向引导的任务驱动型材料作文，此类型作文要求考生必须围 绕材料内涵和具体指向来立意行文，进行合理类比和联想，精准完成任务指令。 尤其需要把握和体现以下几个方面： 1.读懂材料所提供真实情境中的内涵仍然是审题立意的前提，对于本题来说，就是 要读懂材料中的“李子柒现象”。 2.读懂各方评价，它们代表着立意的方向。本题通过“李子柒现象”，让考生以其为 基础写出对于文化自信、文化之美、文化输出、个人与民族精神等的深入思考与阐释。 参考立意 切题立意： 1.讲好中国故事，展现美丽中国。 2.讲好中国故事，需要更多李子柒。 3.对于文化输出，我们要多一些宽容。 4.农耕生活也能展现多元美丽的中国。 偏题立意： 1.落后与贫穷不是中国之美。（审题偏离材料的价值取向） 2.山水田园之美。（偏离材料主体，另起炉灶） 3.热爱劳动。（偏离材料主体，另起炉灶） 下水文 以田园之生活，展中华之文化 郝鹏飞老师 年轻的短视频博主火遍全球，让众多外国网友爱上中国。究其根源便是她以中华文 化为基，在“鲈鱼莼菜素手调”中，以纤纤玉手，调出百样风味，调出人们向往的生活， 亦调出文化“香气”四溢的田园莱肴。 有人说，她向外国展现中国旧式农耕生活，迎合刻板印象，算不得文化输出。 可是，何为“旧式”？何为“刻板印象”？千百年来，中华民族在田间乡里发展进 步，在田园阡陌间传送文明薪火。可以说，正是这农耕生活，孕育了一个久经磨难而历 久弥新的大国，中华之文化，十之八九诞于其中。倘若此为“旧式”，为“刻板印象”， 那什么才算得上真正的中华文化呢？所以，农耕生活并非过去时，恰恰相反，它正是中 华文化之宝库。而李子柒，则是执匙者，开启宝库，挖掘内涵，向世界展现当代中国之 多元，于自身传承不竭的文化富矿。 透过李子柒的视频，我们看到了中华民族接续不断的文化。 实际上，虽是“千年变更如走马”，但千年农耕文化却总能为当代中华的多元增彩。 我们可以看到，当二十四节气进入世界非物质文化遗产，世界得以领略中华古代劳动人 民的智慧，当《红高梁》《平凡的世界》中对农耕栩栩如生的描写跃然纸上，世界得以 感受中华农耕文明中那些可歌可泣的传奇故事；当一幕幕农耕画面被展示到世界舞台时， 拔节而起的，是黄土地厚育的“当惊世界殊”的中华文化之树。 李子柒为继承、弘扬这份宝贵的中华田园文化，在美若幻境的视频背后付出了无数 艰辛。 为了做一顿中国莱肴，她可以软磨硬泡国宴师傅几个月；为了做一碗正宗兰州拉面， 她可以每天揉面至全身酸痛；为了学会活字印刷术，她可以到处走访探寻传承者。正是 有这样一份对向往生活的憧憬，对文化传承的重视，方有她的火遍全球，方有她让中华 文化走入千万外国网友心房的心愿，方有“讲好”中国故事与文化的可能性。我们亦应 向她学习，抱持着对传统田园文化的热爱，肩负起讲好中国文化的重任，令世界领略这 多元而美丽的当代中国所折射出的文化光芒。查拉曼曾言：“一个忘记自己文化的人是不可饶恕的。”虽然我们在城市中生活， 但却不可完全将自身与田园剥离，而应主动接近田园，领略那乡土里升腾的文化因子， 在继承中与世界交流共鉴，展中华之大美文化。从而令当代中国，在蝉鸣犬啸中展多元 之姿；令自身，如李子柒一般，在文化画卷中着墨留名。 河南金太阳联考：全球同舟共济，共克疫情难关 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 ①没有谁是一座孤岛，在大海里独踞。每个人都像一块小小的泥土，连接成整个陆 地。 ——约翰·多恩（英国诗人） ②中华民族历来讲求“天下一家”，主张协和万邦、天下大同，憧憬“大道之行， 天下为公”的美好世界。 ③2020 年初疫情爆发，中国人民深受其害，世界人民感同身受，纷纷伸出援助之手。 现在疫情已经跨越国界，需要全球担当。面对灾难疫情，每个国家都不能置身事外。只 要我们同舟共济，就没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会到来。 阅读上述材料后，相信你对人与人、国与国、民族与民族之间的关系有了更加深刻 的认识。请你在以下任务中选择其一，根据材料的关注点写一篇文章。 ①两头密切的联络，三次机场的转航，四天煎熬的等待——在英国留学的冯同学终 于到家了。在某个电视访谈节目上，代表留学生和华侨做一次主题发言。 ②55 个非洲国家中，已有 54 个国家出现确诊病例。假如你是首批援助非洲医疗队 的代表，在出征前动员大会上发表演讲。 要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，符合文体特征；不要套作，不 得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 命题方向 科学精神：理性思维 责任担当：社会责任、国家认同、国际理解 实践创新：问题解决 人文底蕴：人文积淀、人文情怀 审题 限制性 1.真实情境的限制。题目所给的情境由三则材料构成，第一则为英国诗人约翰·多 恩的诗句，强调人和人之间休戚相关、福祸相依，没有人可以孤立存在。第二则阐述了 中华民族历来主张的协和万邦、天下大同，正是建立在对人类命运共同体的认识上才有 的思想境界；第三则强调 2020 年初疫情爆发，世界各国只有同舟共济、一起担当才能 渡过难关。考生生发议论的基础必须来自于以上材料。材料提示语部分兼有提示和限定 考生围绕“正确看待人与人、国与国、民族与民族之间的关系”展开论述的要求，考生 应读懂命题人的暗示。由于两个任务都和当下的新冠疫情相关，所以考生写作必须结合 当下，不可泛泛而谈面对灾难如何做等。 2.典型任务的限制。两则材料各有身份限定和关注点限定，考生若选择留学生和华 侨代表“冯同学”的身份，就要注意体现疫情背景下留学生和华侨与祖国之间“两头密 切的联络，三次机场的转航，四天煎熬的等待”的经历，体现国家认同意识。若选择 “援非医疗队代表”的身份，就要注意是在 55 个非洲国家中，已有 54 个国家出现新冠 确诊病例的情形下出征，并要完成出征前的动员任务。不同身份的演讲目的和关注侧重 点不同，需要考生做针对性的剪裁。两个任务的文章体式一为发言稿，一为演讲，要体 现体式特征以及身份意识、对象意识、交流意识。 3.价值判断的限制。材料从不同角度阐述人与人、民族与民族、国与国之间彼此联 系、不可割裂的关系，引导考生用联系和发展的眼光看问题，不仅要在理论上对其有正 确的认识，还要在行动上有所体现。材料引导考生审视自我，关注生活，关爱他人，培 养考生的大国思维，树立爱人爱家爱国、责任担当、甘于奉献、互帮互助的精神品质和 人生价值观。开放性 1.写作角度是开放的。题目提供的三则材料阐述了人与人、国与国、民族与民族的 关系，既分别独立又互相关联，三则材料都服务于对疫情期间的人际和国际关系思考。 考生写作时既可以选择小的方面，阐述人与人之间关系的内容；也可选择大的方面，写 国与国、民族与民族之间关系的内容；或者，兼而有之，综合论述。同时，任务选择也 较为开放，考生可以选择自己擅长的体式展开，写作角度比较灵活。 2.联想和思考是开放的。材料给出的任务有两个，考生写作的身份虽有不同，但中 心立意是一致的。在论证素材的选择方面没有限制，只要结合当下，围绕正确处理人与 人、国与国、民族与民族之间关系进行论证，体现应有的精神和价值观即可。思维方向 既可以横向展开，也可以纵向递进。 3.文体选择是自由的。考生可以写成记叙文，表达自己的感悟和认识；也可以写成 议论文，申明自己的观点和态度。 解题 这是一则多材料任务驱动型作文，主要考查考生的理性思维和价值观，培养其社会 责任意识和国家认同意识。考生在审题时，需要综合思考材料间的共同点和联系点，抓 住关键词“爱”“无私”“责任”“担当”“互助”“奉献”等，抓住提示语部分“相信你 对人与人、国与国、民族与民族之间的关系有了更加深刻的认识”，体现抗疫期间，世 界人民应该守望相助、攻克难关的观点。审题的重点和难点在于任务选项的要求方面， 两则任务给出不同的写作身份、关注点和写作目的，而且两则任务均在抗疫背景之下， 因此两个任务都需要和材料进行关联，这对考生的思维建构提出了较高的要求。 参考立意 切题立意： 1.祖国是我温暖的港湾。 2.上阵齐心协力，抗疫人人有责。 3.不同亲，同心；不同音，同行。4.同舟共济，共度时艰。 5.众志成城，共守“春归”。 6.人类大爱，大国担当。 7.抗灾不分国界，救援岂分你我。 8.与世人共命运，与世界同呼吸。 9.打消心中界限，打造命运共同体。 偏题立意： 畅游世界，勿忘港湾。（材料中心并非“忘本”的问题，表述不准确） 下水文 中非友好真如铁，守望相助除疫霾 信阳商城高中 郑晶晶老师 各位共赴非洲的同志们： 大家好！ 我们首批援助非洲医疗队马上要出征了，我不由想起作家魏巍的《谁是最可爱的人》 中的话：“他们的灵魂是多么的美丽和宽广，他们是历史上、世界上第一流的战士，第 一流的人！”这句话，是献给那些志愿军战士的。今天，我想把它送给我们自己——我 们是“援非”医疗队的志愿者、英雄，我们都是最可爱的人！ 新冠疫情突袭大地，世界骤然蒙尘。不仅我们的祖国在遭受着病毒的折磨，同时遭 受折磨的还有我们遥远的兄弟——非洲。到目前为止，55 个非洲国家中，已经有 54 个 国家出现了确诊病例。如果不能及时得到援助，难以想象各方面条件都相对落后的非洲 大地上，将是怎样一片景象！无声的战鼓也已在你我心头擂响，大家的激情已然点燃， “援非”英雄的脚步随时迈出！ 因为我们知道，“援非”行动代表着中国的大爱。 也许，国土有边界，但爱没有边界。在 20 世纪五六十年代，中非友谊就播下了爱 的种子。共同的历史遭遇、共同的奋斗历程早已将非洲的命运与中国紧密相连。中国遭遇疫情之初，非洲便早早投来了关切的目光和衷心的祝愿。中非虽然远隔重洋，骨子里 却胜似手足。今天，可怕的疫情即将把非洲拉进生命消亡的泥潭，中国又怎能隔岸观火、 袖手旁观？非洲大地上的朋友在求援，就让你我为他们献上一份友爱！ 因为我们知道，“援非”行动代表着中国的担当。 中华民族历来主张协和万邦，天下为公。中国的文化让我们负起责任，学会担当。 在国内，千千万万的无名英雄，无私奉献、不计小我的逆行，为我们扼制病毒的蔓延总 结出了宝贵的经验。今天，我们便要用这血和泪、痛苦和悲伤换来的硕果，拯救非洲大 地上将遭受涂炭的生灵。因为，众生平等，携手共存，人生有限，生命无价，这是中国 的传统、祖宗的教诲，这就是中国的担当！ 英国诗人约翰·多恩曾写下这样的诗句：“没有谁是一座孤岛，在大海里独踞。每 个人都像一块小小的泥土，连接成整个陆地。”中国、非洲、日本、印度……此时都是 这一块块小小的泥土，我们只有连接起来，携手抗击疫病的巨浪，才能保住生命的大陆。 在灾难面前以邻为壑，必将引火烧身。只有同舟共济，才能逾越疫情的冬天，才能 迎来重生的春天！今天，让我们一起宣誓，“为了中非人民的今天和未来，同患难，共 进退。中非友好真如铁，守望相助除疫霾！” 只是，我们铁肩担道义，把希望带到非洲，也不要忘记家乡同样有一道道期待的目 光。我们是父亲，是母亲，是儿子，是女儿，是祖国奔赴战场的将士，也是撑起家中幸 福的顶梁柱。保护好自己，平安归来，也是我们的担当！ 我的演讲完毕，谢谢各位！ 《现代汉语词典》APP 收费是否合适？ 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 《现代汉语词典》是我国第一部规范性的语文词典，号称“国民词典”。它最具规 范性、科学性和实用性，在语言知识和文化传承中发挥着无可替代的重要作用。如今 《现代汉语词典》出手机 APP 了，我们再也不用背着厚厚的词典了，而且该 APP 还有很 多智能功能，诸如纠正发音、词语辨析、近义反义词、成语接龙等，还有易错词语学习游戏。但该 APP 每天只能免费查找两个词语，如果需要查找更多，并使用其主要功能， 需要付费 98 元，同款纸质书的价格为 93 元。对此，有人认为文化知识应该传承，而不 是拿来获取利益，该 APP 收费不合适。 不同的人对此可能会有不同意见。请你以一位高中生（或语文老师，或记者，或其 他人士）的身份，对此事发表看法。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题， 不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于 800 字。 命题方向 人文底蕴：人文情怀、人文积淀 科学精神：理性思维、批判质疑 学会学习：勤于反思、信息意识 实践创新：问题解决 责任担当：社会责任 审题 限制性 1.真实情境的限制。这个作文题的真实情境是：《现代汉语词典》出手机 APP 了， 该 APP 有很多智能功能，但用户每天只能免费查找两个词语，如果需要查找更多，并使 用其主要功能，需要付费 98 元。有人认为文化知识应该传承，而不是拿来获取利益， 该 APP 收费不合适。《现代汉语词典》APP 是否应该收费？考生需要对此问题有一个鲜 明的态度，并阐述出其是否应该收费的深层次原因才为深刻。 2.典型任务的限制。本作文题的任务指令要求考生“以一位高中生（或语文老师， 或记者，或其他人士）的身份”，即《现代汉语词典》APP 使用者的身份来写作。“对此 事发表看法”，即要求写议论文体。 3.价值判断的限制。首先要肯定的大方向是《现代汉语词典》APP 的出现是进步的， 是符合时代发展要求的，更是需要的、有益的，是纸质《现代汉语词典》的重要补充， 这是分析此事件的前提。关于《现代汉语词典》APP 是否应该收费的问题，命题人并未做出价值判断，考生可肯可否。 开放性 1.立意角度是开放的。关于《现代汉语词典》APP 是否应该收费的问题，考生可以 见仁见智，自圆其说即可。支持收费或不收费的具体化观点使立意角度的开放性达到最 大化，只要最终落脚到应该以更客观的态度去认识收费或不收费的合理性即可。 2.论证选材的开放。对于题目提供的情境，即《现代汉语词典》APP 是否应该收费， 考生可以从工具书属性、文化传承、商品属性、使用者的角度、时代角度等方面来阐述 理由，据此可以触发考生丰富的联想和感悟，深入思考，合理运用。只要符合立意均可 以通过合理剪裁，为我所用。 如肯定其收费，可从不同的角度阐述收费的理由。如《现代汉语词典》APP 本质上 是一种商品，它有开发成本，其运营、升级与维护都需要费用；从使用者的角度（如记 者）看，付费额度并不高；从时代角度看，现在是知识付费时代，付费的本质是对知识 的尊重，有利于保护知识产权，更是对劳动成果的尊重，是可持续发展的必要。同时， 也要注意一分为二地分析问题，即便是收费，还涉及收费对象、收费金额的具体问题， 写作时可以做进一步具体思考。 如果不赞成收费，也要表明理由。如《现代汉语词典》具有工具书的属性，具有文 化传承的责任，即便收费也最好由政府买单；从使用对象来看，中小学生使用频率最高， 不应收费；从互联网时代特点来看，不太符合以“方便”与“免费”为主的互联网精神， 等等。 也可综合考量，既促使《现代汉语词典》APP 承担文化传承的责任，也要防止其可 持续发展失去动力的倾向。 解题 这是一道任务驱动型材料作文题，命题人的意图是考查学生核心素养中的科学精神， 特别是理性思维和批判意识。材料内容紧扣热点，贴近考生生活，考生有话可说。题目 在内容限制方面收紧，但在论证方面非常开放，考生能自圆其说即可。 参考立意 切题立意： 1.为知识付费，理所应当。 2.文化传承需要经济支撑。 3.词典有价格，词典 APP 也可以收费。 4.文化传承，应以免费为好。 5.为知识付费点赞。 6.知识付费，一笔糊涂账。 7.《现代汉语词典》价格不妨亲民一点。 …… 偏题立意： 1.不能提高工具书的收费门槛。（审题不精准，概念混淆，材料谈的是词典 APP 的 收费问题，而且词典 APP 与纸质词典价格相当，不存在提高收费门槛问题） 2.文化精神需要在物质之下构建。（扩大外延，未能精准回答问题） 3.物质文明，尊重产权。（材料谈的是虚拟产品的收费问题，偏离材料核心） 范文展示一 让文化拥有温度 四川省蓬安中学校 2020 届 22 班 胡睿 作为语文老师，我认为在文化这条路上，词典无疑是最美的。这样的美大可不必因 为“收费”而变得物质化、商业化。（开篇亮明观点：词典传承文化之美不必因为“收 费”而变得物质化、商业化。） 有人发现，新华字典和日语字典的价格有些差异。买一本新华字典只需要十来块钱， 这是为了让买不起昂贵字典的孩子也能识字看书。字典本应该是守护希望之光的骑士， 打开知识殿堂的钥匙。只有让更多的孩子用得起，才能铺就孩子们去看世界的路。“兼 济天下”“普度众生”才不会与发行初衷背道而驰。曾经，冉冉升起的新秀球员乔丹，抱着“让所有孩子都能拥有一双篮球鞋”的想法，几经周折与耐克签订了合同。可是后 来，这个梦想因为不堪其重的商业化，依旧只能是个泡影。篮球鞋甚至成为极其昂贵的 商品，贫困的孩子依然买不起篮球鞋。所以，别让我们的文化传承之路留下遗憾。字典 是闪耀着智慧光芒的火种，拥有这片火光，才能看到梦想和希望。（从词典文化传承责 任说起，以乔丹的梦想因不堪其重的商业化而破灭为例，阐述文化传承之路不能过度商 业化。） 随着社会日新月异的发展，让文化传播、文明传承与科技发展齐头并进，已经非常 迫切和必要。 《现代汉语词典》是文化传播、文明传承的纽带。词典作为工具书，推出 APP 自然 是可喜的，但大额收费既不契合以“方便”和“免费”为主的互联网精神，也不利于被 世人所接受。任何有价值的事业都是能网罗人心的事业，都需要以深得人心来做制胜的 筹码。《现代汉语词典》APP 完全可以借鉴喜马拉雅等网站的运作方式，让用户通过登 陆使用获得积分，以积分换取使用权，而网站获得其他方面的收益。文化传承要兼顾 “可持续发展”，要想办法通过免费的手段使更多人去学习文化，而不能因为收费限制 更多用户使用。（词典的价值在于获得人们的认可，而不是收费获利。） 何况，身为“国民词典”的《现代汉语词典》早已不仅仅是一部工具书。它是文化 传播的纽带，是文明传承的使者，是点亮希望的火种，它也早已被人们赋予了无可替代 的精神意义。远古的人们为什么要保存火种？因为保存火种可以御寒取暖；因为保存火 种可以烧出鲜美的肉食；因为夜幕来临之际，火光灿烂多姿，是最美的。词典也一样， 它不同于耕地的犁，不同于板书的粉笔，它是人们心中渴望知识的火光。（词典责任重 大、使命光荣，收费不应成为人们使用词典和词典自身发展的障碍。） 让用户承担大额费用也不是唯一的解决方法，政府也应该承担一定的责任。如果能 让政府承担部分款项，既满足开发初衷，又能维持其正常运转与升级维护，何乐而不为 呢？（解决办法：政府买单。） 当文化跳跃在荧屏上，我们更应该让其拥有温度。只有这样，文化的火种才会在人 们心中熊熊燃烧，继续炽热发光。（再次点题，首尾呼应，结构圆润。） 点评 这篇文章别具一格，以诗化的语言，散文的样式，阐述了自己对《现代汉语词典》 APP 不应该收费的观点：让《现代汉语词典》APP 的美不必因为“收费”而变得物质化、 商业化。稍显不足之处的是，文章逻辑性有待加强。 范文展示二 为知识付费点赞 四川省蓬安中学校 2020 届 21 班 刘美玉 敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家上午好！ 今天我演讲的主题是“为知识付费点赞”。 《现代汉语词典》是我国第一部规范性的语文词典，享有“国民词典”的称号。“她” 历史悠久，在中华文化的传承上起着无可替代的重要作用。就是这样一位“老学者”， 也开始跟随时代潮流，发行手机 APP，这个软件便捷、灵活，让我们的学习和生活轻松 又实在。虽然使用该 APP 更多功能需要付费，但价格与实体书相差不大，功能却更齐全。 作为一名高中生，我理解并赞同开发商的做法。 首先，《现代汉语词典》APP 本质上是一种商品，和普通商品一样需要开发和维护。 为维护自己的品牌和权益，不少商家都申请专利，且不说那些小商家为了赚取利而 进行收费的做法。就《现代汉语词典》而言，国人见证了它从无到有，从默默无名到家 喻户晓，从小品牌到百年老字号。它历经沧桑而不衰，坚持与时俱进，顺应时代而开发 了高科技的 APP，其主要目的依旧是为了服务人民。收费也仅仅是为了维护该商品正常 运行和升级，从而能让它更好地服务我们。 其次，21 世纪是一个高科技的时代，知识付费已成为时代的潮流。 知识付费体现着对知识的尊重，更体现了对劳动成果的尊重。现代汉语词典 APP 与 实体书的收费标准相差不大，虽然价格略微高一些，但更多功能的方便实用是匹配这一 价格的。我们不能盲目否定收费的商品都只是为了谋取暴利。相反，我们应当仔细思量，付费是否有所值，价格是否合理等问题。我们应当理性地看待问题，冷静分析，最后得 出更为理智的决定。 《现代汉语词典》APP 收费是对劳动成果的肯定，是对知识的认可。 我希望广大学子们都能够理解开发商的做法，在这个知识付费的时代，我们不应该 抵制这种行为，而应该支持和肯定，表明我们的立场所在。知识付费的时代是一个新的 时代，代表着人们对知识的渴望和尊重，体现着我们对知识的渴求。有了《现代汉语词 典》APP 的帮助，我们对中华传统文化的了解和学习能更进一层，我们应当充分利用它 为我们带来的便捷。 我的演讲结束，谢谢大家。 点评 文章开门见山地点明演讲主题，亮出观点。从词典发展与时俱进的时代性、方便实 用的便捷性谈其收费的合理性，接着从词典的商品属性、知识产权、劳动成果等方面谈 其收费的必要性；最后，再次肯定词典的便捷会提升效率，助力成功。文章层次清晰， 逻辑性强。稍显不足的是，文章没有深层次展开论述，论证不深入，阐述的深刻性不足。 【作文 365】快递小哥因何出现在 70 周年国庆游行“美好生活”方阵中？ 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 在庆祝新中国成立 70 周年群众游行中，快递小哥的身影出现在“美好生活”方阵， 成为一道亮丽风景；作为普通劳动者中的新职业群体，快递小哥频频进入公众视野。劳 动最光荣，奋斗最幸福。对快递小哥的礼赞，折射出社会对劳动和奋斗的格外崇尚。对 快递小哥的赞许和推崇，其实就是对劳动创造幸福生活的赞许和推崇，擦亮了“劳动最 光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的价值底色。 要求：围绕材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套 作，不得抄袭；不得泄露个人信息。命题方向 人文底蕴：人文情怀、人文积淀 科学精神：理性思维、勇于探究 实践创新：劳动意识、问题解决 健康生活：自我管理、健全人格 审题 限制性 1.真实情境限制。作文材料给出的真实情境是：“快递小哥”出现在庆祝新中国成 立 70 周年群众游行的“美好生活”方阵中，礼赞快递小哥，折射出社会对劳动和奋斗 的格外崇尚；推崇赞许小哥，就是对劳动创造幸福生活的赞许和推崇，这是在彰显“劳 动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的价值观。因此，快递小哥和礼赞 劳动、追求美好生活有机关联，赞扬以快递小哥为代表的普通劳动者，就是在推崇劳动 光荣的价值观。考生须以材料为基点展开思考和感悟，做到内容丰富、思想深刻。 2.典型任务限制。本题目的任务指令为常规指令。考生要从材料设置的真实情境出 发，既考虑材料的“内容”要求（新中国成立 70 周年阅兵大游行方阵中出现了普通劳 动者“快递小哥”），又综合考虑对材料“含义”的思考（礼赞快递小哥，就是礼赞普通 劳动者，就是推崇劳动光荣、崇高、美丽的社会价值观），整体看待，精准立意，切勿 断章取义。 3.价值判断限制。本材料体现的价值观是：全社会应该尊重以快递小哥为代表的普 通劳动者，在全社会形成“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的价 值观，号召人们坚信“美好生活”是靠劳动奋斗出来的，让全体青年学子进一步焕发劳 动热情，释放创造潜能，通过劳动创造美好生活。让勤奋做事、勤勉为人、勤劳致富在 全社会蔚然成风。 开放性 1.立意角度开放。考生可以通过对快递小哥的礼赞，写对“劳动和奋斗”的崇尚； 还可以通过对快递小哥的推崇赞许，写对“劳动创造幸福美好生活”的推崇赞许；还可以通过对以快递小哥为代表的普通劳动者的歌颂，写“劳动光荣、伟大”等。考生若驾 驭能力强，可以从中提炼分论点，综合立意。但是，如果想把文章写得有深度，最好能 从一个角度挖掘，联系现实，做到有理有据、立意深刻。 2.论证选材开放。可以直接运用材料中提供的素材支撑论点，在此基础上延伸论证， 也可以在材料提供的素材基础上联想发挥。比如，由快递小哥想到“雷海为”，他让我 们知道生活不止有眼前的苟且，还有诗和远方；还可以联想到网红“李子柒”，她不言 不语，埋头劳动，用勤劳的双手展示传统文化的魅力，传递生活的美；还可以联想到有 关劳动的名言警句，如“民生在勤，勤则不匮，夙兴夜寐，洒扫庭内”等。不论是事实 论据还是道理论据，考生最好能够结合时事，立足生活实际展开。 3.写作文体开放。文体不限，但必须明确文体特征。考生可以写议论文，也可写记 叙文、散文。综合材料来看，写成议论文更利于表达思想，思路也能更加清晰。当然， 考生可以根据自己的知识能力储备自行选择，但不管选择什么文体，考生都必明确文体 特征，做到思路清晰、观点鲜明。 解题 本题是典型的给命意类材料作文，“对快递小哥的礼赞，折射出社会对劳动和奋斗 的格外崇尚。对快递小哥的赞许和推崇，其实就是对劳动创造幸福生活的赞许和推崇， 擦亮了‘劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽’的价值底色”，这是题 目给定的命意，考生只需在此情境和命意基础上联想、思考和感悟。题目旨在通过阐释 和联想感悟，培养考生的劳动意识和热爱劳动的价值观，让全体青年学子进一步焕发劳 动热情，释放创造潜能，通过劳动创造美好生活。让勤奋做事、勤勉为人、勤劳致富在 全社会蔚然成风。 参考立意 切题立意： 1.奋斗最幸福，劳动最光荣。 2.劳动创造美好生活。3.劳动铸就美好未来。 4.劳动最崇高、奋斗最美丽。 5.奋斗的青春最美丽。 6.热爱劳动，奋斗在幸福路上。 …… 偏题立意： 1.快递小哥之我见。（流于表面，未找准关键词） 2.新兴市场，新兴职业。（断章取义） 3.快递小哥，最美身影。（关键词是“劳动”，若此身影不是“劳动”的身影则属于 跑题） 4.新职业，新群体。（对材料关键词理解有偏差） 5.最美小哥。（未找准关键词，或者说针对性不强，阅卷老师不知这里的“美”是不 是“劳动”之美） …… 下水文 劳动创造美好生活 河南商城高中老师 方超 在庆祝新中国成立 70 周年群众游行中，快递小哥的身影出现在“美好生活”方阵 中，成为一道亮丽风景。劳动最光荣，奋斗最幸福，他们用劳动创造了“美好生活”。 对快递小哥的礼赞，折射出社会对劳动和奋斗的格外崇尚。为了更好的生活，冉光 辉从农村来到重庆打工。十几年来，他用坚强的身躯、一根扁担扛起总量超过 3500 吨 的货物，他用朴实勤劳的人格魅力在城市打下一片天地，他用厚实的肩膀在重庆朝天门 附近扛起了一套房子，扛起了一家的希望与未来。这是劳动之美，这是劳动之魅力。这 更是新时代人们对美好生活渴望的真实体验。他用坚强的臂膀，辛勤的汗水，书写时代 的美好——只要勤奋肯劳动，美好生活不是梦。劳动创造美好生活，也照亮冉光辉的梦想。这是劳动的伟大所在，也是劳动的美丽 所在。 作为普通劳动者中的新职业群体，快递小哥频频进入公众视野。在 2019 年的新年 贺词中，新时代领路人给快递小哥点赞，赞扬他们是美好生活的创造者、守护者。袁辉 林从家乡来到广州成为一名外卖小哥，他工作努力，最拼的时候从早上 9 点到晚上 9 点， 跑了 60 多单。有一次因为顾客没写清具体地址，他跑了两栋楼都找错了，终于找对地 方，上楼时却被雨水滑倒，外卖也洒了些。他向顾客道歉，表示要再送一份来，但客户 不但没有责怪，还问他有没有受伤……顾客的态度让他感到必须好好对待这份工作。袁 辉林对顾客真心相待，三年来不仅没有受到一单投诉，还被评为优秀员工，并一步步成 长为小组长、站长。 快递小哥用辛勤的劳动创造了“美好生活”，擦亮了“劳动最光荣、劳动最崇高、 劳动最伟大、劳动最美丽”的价值底色。 快递小哥是中国梦的典型代表，从他们身上，我们不仅能感受到积极工作、向上流 动的渴望，而且能体会到他们对生活、对这个社会和国家的热爱。更有外卖小哥雷海为， 一边用劳动创造美好生活，一边在辛勤劳动中仰望星空，终于在中国诗词大会上一鸣惊 人。这样的普通劳动者还有很多，如网红李子柒，她不言不语，埋头劳动，用勤劳的双 手展示传统文化的魅力，传递生活的美……这里是中国，让你我用劳动建设美好家园， 创造美好生活。 劳动创造美好幸福的生活，撑起梦想的天地。这就是劳动的魅力！我们都是普通劳 动者，在这片充满生机的热土上，让我们用自己辛勤劳作的汗水浇灌生活，筑起美好的 明天。 北大毕业生卖猪肉，读书用处终何在？ 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 陆步轩曾是西安市长安区的高考状元，北大毕业，几次下海经商创业均告失败。后 来，他操刀卖起猪肉来了。一时间，街头巷尾对此纷纷议论，媒体纷纷报道，引发了读书无用的感叹。后来，陆步轩掌握了卖猪肉的技术，成了这个行业的专家。他与人创办 学校，发挥大学专业特长，负责编写有关猪肉的市场营销学、营养学、礼仪学和烹饪学 等各类学科教材，还创办了壹号食品公司，成了亿万富翁。对此，有很多人发出惊呼： 要赚大钱，首先还得把书读好才行啊。 对此，你怎么看？ 要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套 作，不得抄袭；不少于 800 字。 命题方向 科学精神：理性思维、批判质疑 学会学习：勤于反思、乐学善学 实践创新：问题解决、劳动意识 审题 限制性 1.真实情境的限制。材料的主体写了高考状元、北大毕业生陆步轩由于职业选择与 发展所引发的人们的热议。在陆步轩选择卖猪肉时，人们感叹读书无用；在他成功后， 人们又感叹想要赚大钱还是要把书读好。不管陆步轩成功还是失败，人们议论的焦点都 是读书和成功的关系问题，考生要处理的是双概念之间的关系，须根据材料阐释读书与 成功的关系。如仅仅谈读书的意义或成功的价值，则均应按偏题或跑题来处理。 2.典型任务的限制。“对此，你怎么看？”“此”指的是由陆步轩前后创业失败和成 功引发的关于读书和成功的关系的感叹，也就是说要“围绕材料内容及含意”作文。“怎 么看”明确要求考生谈看法，文体限定为议论文。 3.价值判断的限制。本材料以陆步轩的创业成功证明读书和成功的关系，否定了之 前人们“读书无用”的说法。题目的价值取向是肯定读书和成功之间的正向关系的。 开放性 1.立意角度开放。读书于创业有用这个立意是题目限定好的，但立意角度是开放的。陆步轩的成功证明读书与创业成功是有相关性的。比如考生可从他的成功之处总结出学 以致用才能创业成功的观点；也可以从他失败与成功的对比中总结出并非读书无用，只 是他所读之书与所创之业不契合等观点，比如你操刀卖肉，就得读卖肉技术等方面的书， 否则哪怕你是个文学博士也不行。 2.论证选材开放。关于读书与成功相关的素材，考生根据自身学习经历、生活经验 及平时的素材积累，可选取与题旨相关的内容，只要能合理剪裁入文，自圆其说即可。 解题 这是一则社会热点类新材料作文，重在考查考生的逻辑思辨能力，可以对社会上流 行的“读书无用论”起到纠偏作用。材料的主体内容为高考状元、北大毕业生陆步轩卖 猪肉所引起的人们的热议。他开始的选择引发了人们读书无用的感慨，后来陆步轩成功 了，他创办学校、编写教材、成立公司，人们又惊呼要赚大钱还得把书读好。这两个关 于读书和成功关系的论断是针锋相对、不可调和的，而命题人显然是在用陆步轩的成功 证明读书与创业之间的相关性。考生要做的是完美阐释读书与成功的关系，并在这个过 程中认识到读书的重要作用。 参考立意 切题立意： 1.读书方可“业”成。 2.学以致用才能创业成功。 3.读书并非无用。 4.创业需“业”精于读。 5.“业”成于读而精于读。 …… 偏题立意： 1.人生的选择。（脱离材料，偏离题意） 2.专注目标，砥砺前行。（审读材料不严谨，偷换主题）3.别浪费国家教育资源。（审题不清，价值判断错误） 下水文已一 “业”成于读而精于读 河南安阳市内黄一中 殷都玄鸟老师 西安市高考状元、北大毕业生陆步轩，在几次下海经商创业均告失败后操刀卖肉， 当时人们感叹学习无用；后来他事业有成，变成亿万富翁，人们又惊呼：要赚大钱还得 把书读好。读书到底有用还是无用呢？为什么同样是北大毕业生陆步轩，前期创业总失 败，后来却能大获成功呢？ “业”成于读。读书并非无用，创业失败不是说明读书无用，而是因为没有学以致 用。 截止目前，北大有商学院，但没有卖猪肉这个专业，陆步轩在北大肯定不是学“卖 猪肉”专业的，当初他选择“卖猪肉”还被很多人认为他丢了母校的脸。也就是说创业 失败并非由于读书无用，而是因为他没有学以致用。反思陆步轩前期的创业失败，我们 虽不知他所创何业，但肯定存在大学所读之书与所创之“业”专业不对口的问题。哪怕 你是名校毕业，专业不对口，所学也不可以致用。所以要想把猪肉卖好，他就需要重新 读书学习。 “业”成于读而精于读。创业不仅要读书，还要把书读精。 成功需“业”精，“业”精于读。陆步轩后来创业成功不仅是因为他读书学习了， 更是因为他把书读好读“精”了。他不但掌握了卖猪肉的技术，还成了这个行业的专家。 “业”精方可跨界，后来他与人创办学校，发挥大学中文专业特长，负责编写有关猪肉 的市场营销学、营养学、礼仪学和烹饪学等各类学科教材，还创办了壹号食品公司，成 了亿万富翁。他能够跨界致用，乃是因为他通过读书精通了两个行业的知识。 “业”成于读而精于读。创业不仅要读有字之书，还须读无字之书。 创业有时是时代发展所给予的新契机，比如互联网；有时是在行业的交叉之处发力， 比如互联网+；有时是在某一个行业的空白之处寻找机遇，比如支付宝；有时是在一个行业的更加细分之处深耕，比如陆步轩卖猪肉……这些创业需求都绝非某个大学专业或 某个行业现有的通识知识可以满足的，这就需要创业者在现有知识基础上进一步学习、 交流、探索、创新，但这些都需建立在对已有知识的消化、吸收、反思之上。所以创业 成功的人不但要读有字之书，还要读很多无字之书，这才是读书读到极致的重要体现。 很多人不明白这个道理，常常感叹读书无用，这样的人当然不太可能创业成功。 “业”成于读而精于读。那么，不读书也能成功的事该如何理解？ 我们确实看到很多辍学者创业成功的案例，比如比尔·盖茨、乔布斯、扎克伯格等； 也看到很多没上过大学的人创业成功的，比如爱迪生、松下幸之助、莫言等。从这个角 度，我们该如何看待读书与成功的关系呢？其实逻辑上是没有问题的，辍学不等于不读 书，没上过大学也不等于不读书。我们去研究这些人的成功轨迹，就可以发现，他们不 但读了很多有字之书，还读了许多无字之书。 “业”成于读而精于读，想创业就先打开书去阅读吧。 下水文二 读书与成功 河北霸州一中 赵长青老师 在很长时间以来，社会上一直有着“读书无用论”的声音，而曾经的高考状元陆步 轩卖猪肉一事更是使得这一论调甚嚣尘上，一时间引发了媒体的纷纷报道。可读书真的 无用吗？ 也是，曾经从哈佛辍学的比尔·盖茨最终成为世界首富，与他有着相同经历的韩寒， 也在写作的道路上大放异彩。但是，他们都是在青少年时期接受过良好的教育，读过很 多书的人。“读书无用论”用在他们身上，并无说服力。 这样看来，我们还能说读书无用吗？ 而陆步轩最终也用自己的实际行动，推翻了“读书无用论”这一论调，打破了人们 对成功的偏见和误解。陆步轩将自己的专业、特长融入了卖猪肉行业，并创办了属于自 己的公司，最终成为亿万富翁。读书可以提升我们的知识水平，锤炼我们的学习能力，而这些都是成功路上不可或缺的。关键在于我们要将“所学”用于“所为”，让二者相 互促进、共同发展，于学习中精进技艺，于实践中增长知识。 读书总能增长我们的见识，开拓我们的视野，让我们在成功的路上越走越远。 这个世界上没有哪些知识是始终没有用的，正如央视著名主持人董卿所言：“我始 终相信我读过的每一本书都不会白读，它总会帮助我在未来的某一个场合上表现得更 好。”她是这样说的，也是这样做的，所以我们才能在屏幕上看到那个知性优雅、谈吐 大方、诗词名言信手拈来的董卿。陆步轩也是如此。没有人认为卖猪肉会卖出什么名堂， 但他做到了。而根本原因终归是他既有着“学”的基础，又有着“用”的能力。 网络上盛行一时的商业大佬聚餐时的照片曾经引发热议，图片中围桌而坐的是各大 企业的董事长、创始人，他们无一不是出自清华、北大等顶级学校，且如今都在各自的 领域当中有所作为。这样的画面不禁令人感慨，读书多么重要！读书能改变我们的人生 轨迹，如同陆步轩一般，如果不曾认真读过书，那么他可能一辈子只会卖猪肉，却无法 成为成功的创业者，无法成为亿万富翁。 史书中有着前人的智慧，时文中有着今人的精华。于我们自身而言，重要的是要明 白读书的价值，并通过读书学习提升自己的能力，思考如何将“所学”与“所用”相结 合，进而创造出属于自己的成功。 弃考救母，你怎么看？ 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 正在 17 岁的高三女孩小琦为高考作最后的复习冲刺时，母亲查出罹患急性白血病。 配对成功以后，为了让母亲能尽快手术，小琦选择放弃高考，捐骨髓救母；母亲却坚持 延期手术，让小琦参加今年的高考，两人为此争执不下。网友将这件事发到网上后，激 起了大范围、多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小琦或小琦的母亲写一封信，表明你的态度，阐述 你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统 一以“小伟”为写信人，不得泄露个人信息。 命题方向 人文底蕴：人文情怀 科学精神：理性思维、批判质疑 实践创新：问题解决 审题 限制性 1.真实情境的限制。题目所给的真实情境是，女孩小琦面临高考冲刺的人生关键时 期，母亲被查出罹患急性白血病。配对成功后，小琦选择放弃高考，捐骨髓救母，母亲 却坚持先高考再手术。两人因此争执不下，而这件事也激起了网友的热议。引导语“对 于以上事情，你怎么看”提醒考生必须围绕着小琦和妈妈“争执不下”的事情发表看法， 若忽略此信息，大谈母亲的爱与牺牲、小琦的感恩与报答、母女间爱的选择与传播等必 然导致偏题或跑题。考生要“综合材料内容及含意”审题立意，避免断章取义，更不可 脱离材料。 2.典型任务的限制。“请给小琦或小琦的母亲写一封信”限定了写作的对象，考生必 须树立作者意识、读者意识和交流意识。 文章体式限定为实用类文体书信，“表明你的态度，阐明你的看法”限定文体为议 论文。考生要“明确收信人”，书信结尾要以“小伟”为写信人。 3.价值取向的限制。材料取自 2019 年新闻事件，小琦和母亲不同选择的背后是孝道、 牺牲精神等正向价值观，对于母女的不同选择，考生只可在两种做法之间进行权衡，不 可否定其行为背后的价值观念。 4.思维限制。针对小琦和母亲“争执不下”的问题，考生不管赞同哪一种做法，都 要对两种做法进行权衡和比较，不可单极思维。 开放性1.立意角度开放。考生可以赞同小琦，放弃高考，捐骨髓救母；也可以赞同她的母 亲，延期手术，让小琦参加今年的高考。只要能自圆其说都是可以的。 1.写作内容开放。针对“争执不下”的问题，只要考生发表了看法，便可以展开联 想和思考，能自圆其说的内容都可以用在写作中。 解题 本题为单材料任务驱动型作文。材料叙述了小琦和母亲因为手术和高考的选择问题 发生了争执，并引发网友的广泛讨论。 命题重在考查考生思维。首先，从审题角度看，会有考生忽略“争执不下”这个核 心点，高歌爱和牺牲精神，大谈责任和孝心。再者，对两种选择固然可以见仁见智，但 考查点在于对两种不同认识的比较与权衡，考生极容易选择其一，而不及其他。从设题 上讲，区分度还是很好的。 参考立意 切题立意： 1.高考可再来，生命不能重来。 2.高考诚可贵，生命价更高。 3.高考可以再来，母亲必须先救。 4.先高考再手术，母爱孝心得兼。 偏题立意： 1.学会接受孩子对自己的爱。（没有针对“争执不下”的问题发表看法） 2.让孝心的光芒洒满人生路。（同上） 3.人应该学会感恩，回报父母。（同上） 4.不要为自己的决定后悔。（偏离任务要求，没有明确针对人物选择表明态度） 5.积极向前，抵抗困难。（没有针对性，写作范围太宽泛） 6.得与失。（远离材料，观点不明，话题倾向严重） 下水文 高考可再来，只念母爱深 ——写给小琦妈妈的信 信阳商城高中 郑晶晶老师 亲爱的阿姨： 您好！ 我叫小伟，也是高三学生。我在网上看到您和小琦为先高考还是先手术的事情争执 不下，，特别想跟您说说我的心里话。我认为，小琦的选择是对的，阿姨应该先手术， 高考可再来，妈妈的生命却没有第二次。 阿姨，在孩子心中，母亲的分量有多重？我看过一个新闻报道，重庆的杜叔叔已经 46 岁了，还被 86 岁的老母亲追着打。他一边躲，一边笑，说：这个年龄了还有妈妈打， 真好！是呀，历经沧桑还能有妈妈陪伴，那是多幸福的事！人世间悲伤的事有很多，最 心酸的莫过于“子欲养而亲不待”了吧！可能就是社会上这么多人和事让我们学会了爱， 懂得了珍惜，明白了亲情的无价，才让小琦坚定地选择了先救您。 反过来，假如小琦选择了高考，那她是否一定会幸福？ 她是否可能拿着录取通知书却再也见不到您的笑脸？假如因参加高考而失去了您， 她是否可能会背负着悔恨的枷锁继续着人生路？阿姨，高考可以重来，您的生命却只有 一次，每个人的妈妈都只有一个！作家老舍曾说，失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然 还有色有香，却失去了根。阿姨，失去了根的花又能艳丽多久？ 阿姨，当我知道您的选择时，我一点也不意外。 犹太谚语说，上帝不能无所不在，所以创造了母亲。母亲可以为了女儿不用麻醉割 肉植皮，可以为了儿子暴走数月只求肝脏移植，可以为了孩子在地震的废墟下把身体弯 成生命的堡垒……在母亲的心里，孩子就是一切，是天，是地，是未来和希望。作为母 亲，为了能让女儿高考，延迟手术置自己的生命于不顾，于您，又算得了什么？ 但是，衡量轻重的天平上怎能没有“亲情”？ 中国有句老话，“两害相权取其轻”。在《陈情表》中，李密谈到自己与祖母相依为命。祖母生了重病，皇上却让他去当官，不然就要杀掉他。李密矛盾、挣扎、痛苦和无 助，但他始终坚定地表示“乌鸟私情，愿乞终养”！报答父母的恩情作为咱们中国的优 良文化传统，从先贤那里就已经融入了我们的血液，当我们读书时，会为古人的亲情落 泪。难道，现实中需要为亲人付出的时候，我们却要望而却步吗？如果在人生的考场上 不能及格，那我们宁愿放弃高考！这也许也是小琦的心声，阿姨，您能否听到？ 阿姨，同意小琦的选择吧，我只希望，未来是您陪着她再次走向高考考场！ 阿姨，请您按时手术吧，我只希望，未来您能看着小琦拿回录取通知书时快乐的笑！ 阿姨，同意小琦先救您吧，我只希望，未来您能听着小琦说：有妈妈，真好！ 祝 身体早日康复 小伟 2020 年 1 月 3 日 河南天一大联考：4 岁徒步穿越沙漠，是磨砺还是折磨？ 作文题 阅读下面的材料，根据要求作文。 当看到“背包客”“徒步”“越野”等词，我们总会不由自主地想到年轻力壮的成年 人。近日，某著名主持人在微博上分享了自己与女儿参与沙漠徒步活动的过程，活动要 求在 4 天的时间里，走完甘肃张掖高台县的 76 公里沙漠，平均每天要走近 20 公里，这 对大部分成年人来说也是一个很有难度的挑战。这个 4 岁的小女孩因为爬沙漠，脚上起 了水泡，腿上长了密密麻麻的红疹，到了中午，本该午睡的时间，她却在走路。 此事引起网友的热议，相关评论异常激烈。 对此，你有怎样的看法？请写一篇文章，体现你的思考，表明你的态度。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；请综合材料内容及含意作文，不 要套作，不得抄袭；不少于 800 字。 命题方向 人文底蕴：人文关怀 科学精神：理性思维、批判质疑 健康生活：珍爱生命 实践创新：问题解决 审题 限制性 1.内容限制。这则材料共四句话，第一句是材料的引子，由当前的几个流行词语引 出核心事件；二三句介绍某主持人与女儿参与沙漠徒步活动，是材料的主体部分；最后 一句“此事引起网友的热议，相关评论异常激烈”，意在引发考生思考，即对材料事件 的合理性进行分析。材料的中心事件是某主持人带 4 岁幼女徒步穿越沙漠活动，题目要 求考生“对此”发表自己的看法，这就规定了写作内容不应脱离这一核心内容。 2.立意限制。材料中“此事引起网友的热议，相关评论异常激烈”，说明这一事件的 复杂性，“热议”和“激烈”评论意味着人们对这一事件存在着不同的认识。考生可以 赞同也可以反对，但必须态度明确，对材料中主持人教育幼女的方式进行价值评判。 3.价值取向限制。考生可以从正面立意，肯定材料中主持人的做法；也可以反对这 种做法，主张教育行为要适当，严爱要结合。材料所述事件虽然是有争论的，但从“对 大部分成年人来说也是一个很有难度的挑战”，小女孩“脚上起了水泡，腿上长了密密 麻麻的红疹”，“本该午睡的时间，她却在走路”等语句可以看出，这种行为有明显的不 当之处，写作时最佳角度应是对教育的宽严方式做辩证分析。 4.文体限制。这是一篇社会热点现象类材料作文题，要求考生的写作能“体现你的 思考，表明你的态度”，写作时应对这一现象发表看法，适合写成议论说理类文章。 开放性 1.写作角度是多元的。对于材料中主持人带幼女徒步穿越沙漠这一行为，考生可以 赞同，谈严格教育、磨难对个人成长的重要性；也可以反对，谈教育要遵循规律，应符 合孩子的身心发展特点，严爱要有度等。写作角度是自由的。2.素材的选用是开放的。本次写作要依托材料，但也要从“幼女徒步穿越沙漠”这 一事件联想开去。考生平时积累的关于严厉、磨难、苦难、挫折等方面的素材都可以使 用。当前社会比较热门的“虎妈”“狼爸”现象也可作为事例。如“虎妈”蔡美儿，“狼 爸”式教育的代表郎朗之父、董卿之父，“猫爸”式教育的代表李天一之父李双江、张 默之父张国立、“我爸是李刚”事件的当事人李刚等，可分别作为正面或反面的写作素 材来用。 解题 这是一道任务驱动型作文题，所选材料为社会热点现象和话题。首先要认真审读所 给材料，把握材料提供的信息，在此基础上做出自己的权衡和选择，确定写作方向，发 表自己对事件的看法。 材料的主要内容是某主持人带着年仅 4 岁的女儿参加沙漠徒步活动，小女孩经受和 大人一样的艰苦考验，引起网友的热议。网友热议的焦点应是这种徒步穿越沙漠的方式， 究竟在 4 岁小女孩的人生成长中有多大的意义。对于此，自然有的人会赞成，有的会反 对。考生在写作时，无论对该事件持何种态度，都应当观点明确。 参考立意 切题立意： 赞同这种做法： 1.吃苦不是坏事，坚毅、勇敢的性格需要从小培养。 2.读万卷书不如行万里路，为这种创新的教育方式点赞。 3.言传身教的逆境教育，对孩子来说是一笔宝贵的人生财富。 反对这种做法： 4.“狼爸”不可取，培养孩子的优良品格应循序渐进。 5.吃苦教育不能极端化，以防过犹不及。 6.应尊重孩子的成长规律，强加的未必就是爱。 （如有其他写作方向，只要符合材料的内涵亦可）偏题立意： 审题流于表层，不能抓住核心事件；没有整体意识，不能总结出核心话题；不能透 过表象看到事件的本质。试举以下几类： 1.扩大概念。（如写生命、人生、生活、中国等） 2.缩小概念。（如写坚持、梦想、挑战、目标、志向、年轻、炒作、盲从等） 3.落入俗套。（吃得苦中苦、阳光总在风雨后、梅花香自苦寒来等） 4.表达不明。（过犹不及、中国少年强等） 5.立意表层。（健康、运动、背包客、旅行等） 6.语言直白。（你舒服了，你孩子呢；不，你不能这样；趁年轻，不留遗憾；没有不 可能的事等） 参考题目 1.刚柔并济，扬帆远航。 2.严格教育彰显深沉大爱。 3.请以呵护对幼苗。 4.教育应有度，磨炼需缓行。 5.适当吃苦，快乐成长。 6.磨炼诚可贵，适度价更高。 7.尊重教育规律，切莫揠苗助长。 8.吃苦是人生辉煌的铺垫。 9.坚毅品格，从小培养。 10.经受磨炼，方能蝶变。 11.逆境教育，不可或缺。 …… 范文展示一 刚柔并济，扬帆远航（凝练、形象，有整齐对称之美） 一考生 近日，一位主持人分享了自己与女儿沙漠徒步活动的过程，小女孩伤痕累累引发热 议。对子女严厉要求固然重要，但温情的呵护与正确的引导也不可缺少。因而，我认为， 教育要严爱有度，刚柔并济，如此方能扬帆远航。（扼要概述材料，简要分析，得出观 点） 刚，磨炼刚强意志！（分论点一，句式凝练有力，从严格教育对个人成长作用的角 度来写。） 泰戈尔说：“只有经历过地狱的磨炼，才有创造天堂的力量；只有流过血的手指， 才能弹出世间的绝唱。”困难是懦弱者的拦路虎，是刚强者的垫脚石，沙漠中的风沙与 酷热日后也许都会成为小女孩儿成功的跳板。君不见，乒乓皇后邓亚萍的球技之所以炉 火纯青、所向披靡，是因为她冬练三九夏练三伏，多块球拍被握出沟槽而浑然不觉。无 臂钢琴师刘伟脚下功夫神奇，风景无限，是因为他夜以继日练琴不止，脚趾被磨出多个 水泡而从未放弃。磨难会助人成长，让小女孩儿经历沙漠旅行，其中的痛苦日后定会回 报之以幸福。（引用泰戈尔名言论证磨炼对于个人成长的价值，列举邓亚萍和刘伟的事 例，说服力强，论证分论点一。） 柔，铸就美好人格！（分论点二，呼应分论点一，从温情呵护对个人成长作用的角 度来写。） 教育是一门艺术，需要仔细思索。诚然，让孩子经历一些磨难可以磨炼意志，但我 们也不应忽视温情呵护与教育引导的作用。不要因为走得太远，而忘了我们为什么出发。 父母总是一心为了孩子，出发点是好的，但孩子的健康成长才是最重要的，而孩子的健 康成长离不开温暖的呵护。材料中，小女孩儿要承受对大部分成年人来说也是一个很有 难度的挑战，未免不近人情。若是将难度降低一些，既锻炼了孩子又呵护了孩子，岂不 更好？一味的严厉并不合适，曾经“虎妈”“狼爸”一度走红，但是这真的是他们孩子 想要的吗？温情呵护对于孩子人格精神培养的作用不可或缺。（论证分论点二，有理有 据有节。举“虎妈”“狼爸”事例，反面论证。） 刚柔并济，扬帆远航！（综合分论点一、二，明确中心论点，照应标题及开头。）严格教育并非严酷折磨，而是对孩子的一种要求。温情呵护并非盲目溺爱，而是对 孩子的一种关爱。人们需要回首，需要反思，需要正视。对孩子的教育与培养并不简单， 一味的强硬或溺爱都会给孩子带来创伤，而只有严格与关爱并济，才会给孩子插上翱翔 的翅膀，使其抟扶摇而上于九天，去触摸那梦想的蓝天。（论证“刚柔并济，扬帆远航”， 辩证分析，说理充分，语言形象。） 刚柔并济，方能扬帆远航！让严格与关爱润及每一个孩童，浇灌他们焦渴的灵魂， 助推他们健康成长。终有一天，他会徒步穿越人生的沙漠。（发出呼告，照应标题、开 头，再次强化观点。） 点评 本文立意准确，中心突出。观点鲜明，贯穿全文。围绕教育的宽严立论，即“刚柔 并济，扬帆远航”，认识深刻，思维全面。语言形象、简洁、凝练、精粹。结构清晰， 首尾圆合。 范文展示二 严格教育彰显深沉大爱 （明确点题，彰显观点。） 一考生 孟子云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……”因此 我们想要让孩子担当大任，就要首先让孩子经受艰难困苦的磨炼。严格的教育才是对孩 子的真正负责，才能彰显对孩子的真爱。（引用名言，引出观点。） 材料中的父亲带领四岁的女儿穿越大沙漠，有的人会骂他虐待孩子，不疼爱孩子， 不理解他的行为；有的人则会十分赞赏他的做法，因为历经无数次死里逃生的小狮子未 来才会称霸草原，历经无数次摔落的雏鹰未来才会翱翔天际。因此我认为，若真爱孩子 就应该让他们去经历风雨，让他们变得更强大。（结合材料，具体分析，阐释观点。） 有了严格的教育，孩子才会有坚韧不拔的意志！（分论点一，强调严格教育的必要 性。）这个 4 岁的小女孩因为爬沙漠，脚上起了水泡，腿上长了密密麻麻的红疹，到了中 午，本该午睡的时间，她却在走路。这个孩子实际上赢得了挑战。在竞争越来越激烈的 现代社会，父母们都巴不得在孩子“孵化”之前就教会她游泳，其实这并无道理可言。 有些人大力吹捧“爱的教育”，认为孩子就像温室里的花朵，应该备受呵护，但是他们 却忘记了思考：当失去了温室的庇护后，那些还没有绽放的花朵，能否经受得住外面的 风雨？那些花朵能否有勇气独自面对毒辣的阳光和风雨的洗礼？（论证分论点一，比喻 说理。） 有了严格的教育，孩子才会有直面挫折的勇气！（分论点二，强调严格教育的必要 性。） 不就是脚上起了水泡，腿上长了红疹？不就是午睡时在走路吗？值得大惊小怪吗？ 孩子成长的路上充满着荆棘与坎坷，如果孩子在困难面前未曾遭受失败，又怎能一次次 自我鼓励？从未跌倒过的孩子又怎能一次次勇敢地爬起？（论证分论点二，假设论证。 连续反问，极具气势。） 有了严格的教育，孩子才会有追逐梦想的决心！（分论点三，强调严格教育的必要 性。） “狼爸”“两天一骂，三天一打”，成功地将孩子“打”进了北大，这难道是意外吗？ 不是，正是“狼爸”用严格的教育激发了孩子追逐梦想的决心。父亲每一次的打，每一 次的骂都是在为他们注入新的动力。正是在父亲的磨炼与激励下，他们才懂得什么该做， 什么不该做。至于大多数溺爱孩子的家长，看似对孩子关爱有加，实际上只是在挖掉孩 子前程似锦的道路，实际上他们是在做孩子未来的掘墓人。（论证分论点三，举例论证， 对比论证。） 孩子的成长需要父母的陪伴与呵护，更需要父母的鞭策与指引。有些行为看似是疼 爱孩子，实则是为其暗毁前程；有些行为看似虐是待孩子，实则于严厉之中暗藏深爱。 只有让孩子在风雨中自舔伤口，他才能在疼痛中更快成长。（升华段，对比论证。） 与其做孩子的摆渡人，不如做孩子的掌灯者。严格教育，看似残酷，实为深沉大爱！ （比喻说理，再次点题，照应题目、开头。） 点评 本文从肯定材料中父亲行为的角度立意，不求面面俱到，但观点鲜明，说理透彻。 标题、开头、文中、结尾多处点题，中心突出。三个分论点的设置彰显了文章结构，使 之脉络分明。文中使用举例、对比、假设、比喻等多种论证方式，说服力强。 “996”工作制到底该不该提倡？ 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 4月12日，美股上市公司阿里巴巴集团官方微信公众号发布了一篇名为《马云谈996》 的文章。文章称，在阿里巴巴的一次内部交流活动上，中国首富、阿里巴巴创始人马云 对 996 发表了自己的看法。网友总结了马云讲话的要点：能 996 是很幸福的事；996 是 修来的福报，很多公司、很多人想 996 都没有机会；一天不干够 12 小时，你来阿里干 什么？如果要讲法律，那么事情就比较复杂了，法律有规定这么齐全的设备吗？法律有 规定这么好的食堂吗？ 所谓“996”，是指工作日早 9 点上班，晚上 9 点下班，中午和傍晚分别休息 1 小时 或不到，总计 10 小时以上，并且一周工作 6 天的工作制度。 马云这番言论引起了人们的争议，批评者有之，赞同者有之。不久的将来，你也将 走上工作岗位，对此你有怎样的看法？ 要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套 作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于 800 字。 命题方向 科学精神：理性思维、批判质疑 学会学习：勤于反思 健康生活：珍爱生命 责任担当：社会责任人文底蕴：人文关怀 审题 限制性 1.真实情境的限制。在阿里巴巴的一次内部交流活动上，中国首富、阿里巴巴创始 人马云对 996 发表了自己的看法，马云力挺 996 的言论引起了人们的争议，批评者有之， 赞同者有之。这是题目提供的真实情境，考生需要紧扣马云的看法进行思考，否则容易 偏题。 2.典型任务的限制。“不久的将来，你也将走上工作岗位，对此你有怎样的看法”， 明确地交代了写作者的身份。考生一定要有身份意识，因为材料中有舆论场景，所以还 要有交流意识和对象意识，即要写出即将走上工作岗位的“你”对 996 工作制的思考和 认识。 3.价值判断的限制。马云对 996 发表的看法，批评者有之，赞同者有之，命题人虽 未作出价值判断，但考生在谈自己的看法时应从有利于自身发展，有利于个人生命健康， 有利于企业发展、社会进步、国家富强等方面思考，应拥有正确的价值观。 开放性 1.立意角度是开放的。材料中“马云这番言论引起了人们的争议，批评者有之，赞 同者有之”，考生完全可以任选一种进行立意写作，当然也可以有其他更加全面合理的 看法。一旦确定看法之后，就要分析出具体的原因，并阐明其意义。 2.联想和思考是开放的。马云对 996 发表的看法，完成是站在互联网企业发展的角 度提出的，是以企业的身份向员工提出的要求，但是否合理、是否可行，远远不是企业 说了算。考生完全可以从个人、企业、社会、国家等相关主体进行思考，明确 996 工作 制对相关主体产生的影响，分析清楚其中的利与弊，阐明自己的思考。 3.文体选择是自由的。题目要求谈自己的看法，考生可以选择议论文表达自己的观 点，可以借用某个故事叙述自己的看法，也可以选择应用类文体如书信、演讲稿等，应 该说考生可选择的文体是比较多样的。 解题 本题属于任务驱动型材料作文，以互联网企业 996 工作制这一热点问题为情景，贴 近现实，给了考生思考的空间，考查考生思考问题的能力和语言表达能力。 材料第一部分介绍了马云谈 996 工作制的相关要点；第二部分介绍了 996 工作制的 定义；第三部分讲了马云的言论所引起的热议，也明确了写作任务。材料详细介绍了 996 工作制的相关内容，考生即使没有经历过，也完全能了解。了解背景后，考生就需要紧 紧扣住马云对 996 工作制的言论和 996 工作制的内容进行审题和立意，而不能将题目简 单理解为要思考如何对待工作的问题，如此可能存在离题的风险。 本题材料涉及以后的工作问题，考生肯定有很多想法，有内容可写。材料也给出了 可供写作的方向，考生可以自由选择，但一定要有明确的观点，并能够将自己要表达的 观点论证分析清楚。 参考立意 切题立意： 1.崇尚奋斗，不等于强制“996”。 2.奋斗应提倡，“996”应退场。 3.“996”工作制，道德绑架无法掩盖违法事实。 4.认识“996”的合理性，尊重多样化选择。 5.莫让“996 工作制”成了职场明规则。 6.别让“996”沦为“被加班”的借口。 …… 偏题立意： 1.青年奋斗不可少。（脱离材料，偏离题目意思） 2.认真工作，创造幸福生活。（未涉及 996 工作制，996 工作制强调的不是认真工作， 而是工作时间的问题） 3.马云的观点可行。（扩大范围，应主要集中在 996 工作制这个点上） ……下水文 崇尚奋斗，不等于强制 996 江西赣州兴国县第四中学 邱欣祥老师 《马云谈 996》写出马云把 996 工作制看成是阿里巴巴员工的福报，很多人想要这 样还没有机会，996 工作制也比法律规定的做得更好。马云完全把强制 996 理解成理所 当然的行为，甚至可能还需要员工感恩戴德。从某种程度上看，996 工作制是奋斗的一 种体现，但崇尚奋斗，不等于强制 996。 马云所说的 996 工作制明显超出了正常的工作时间，违反了法律规定。 虽然说幸福是奋斗出来的，幸福的生活离不开奋斗，离不开辛勤的劳动，但劳动法 中有每天工作 8 小时的规定，且规定每月加班不能超过 36 个小时。如果超过工作时间 的话，就要与员工签订自愿加班的协议，在这个协议的基础之上还需要支付劳动报酬， 如果没有这个协议就是违背劳动法的规定。显然，“996”工作制远远超出了法律所认可 的时间上限，这样的自愿协议恐怕很少有企业能主动与员工签订。所以，以马云为代表 的互联网企业家没有理由强制员工坚持 996 工作制。 强制 996，等于拉长员工的工作时间，容易让员工产生“磨洋工”的想法。 以阿里巴巴为代表的互联网企业之所以发展迅猛，确实是互联网人辛勤劳动的结果， 他们甚至也尝到了 996 工作制带来的甜头。特别是马云这类创业者，他们热衷于自己的 事业，带领自己的企业走向成功，实行 996 工作制似乎无可厚非。但普通员工不是创业 者，他们或许只是为了养家糊口，想要获得相对幸福的生活而工作，他们可能没有痴迷 工作的热情。当然，不是说他们不热爱工作，而是说他们未必能做到像创业者那样有热 情地工作。如果只是一味拉长员工的工作时间，则很有可能出现原本工作时间之内就可 以完成的工作，却故意拖长时间来完成的现象。很明显，尽管工作时间拉长了，但工作 效率并没有提升。 强制 996，挤压了员工的休息时间，不利于激发员工的创新精神。 泰戈尔说，休息与工作的关系，正如眼睑与眼睛的关系。员工是人，需要有足够的休息时间。休息与工作相辅相成，休息好了，才有精力认真做事，才更有利于创新。互 联网企业间的竞争越发激烈，必然需要更多有创新思维的员工，但员工一直被工作时间 所牵绊，则很难有创新的灵感迸发。 作为即将走上工作岗位的职场新人，我认为要崇尚奋斗，要在身体条件允许的范围 内，尽可能花时间、花精力去熟悉自己的岗位，也需要有钻研精神，把工作当成自己的 事业来做，从而尽快让自己成为某一领域的专家。同时，我也认为不应该以各种形式、 各种理由强制 996。 奔驰女车主“大闹”4S 店，法律才是维权的核心 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 据报载，2019 年 4 月，女车主王倩花了六十多万在西安利之星汽车有限公司奔驰 4S 店里买了一辆车，然而还没出门发动机就漏油。在多次交涉无果的情况下，她“大闹” 该 4S 店，坐在一辆崭新的奔驰引擎盖上，带着哭腔控诉西安利之星汽车有限公司。视 频在网上广泛流传，引起社会热议。点赞王倩维权行为、指责商家霸道者有之，质疑王 倩动机及其维权方式者亦有之。后王倩与 4S 店达成协议，有关部门也介入调查。2019 年 6 月，陕西省西安市高新区市场监督部门通报“奔驰女车主维权事件”中汽车销售企 业涉嫌违法案件调查处理结果：西安利之星汽车有限公司存在销售不符合保障人身、财 产安全要求的商品，夸大、隐瞒与消费者有重大利害关切的信息，误导消费者两项违法 行为，被依法处以合计 100 万元罚款。至此，事情尘埃落定。王倩表示，推动整个事件 最终解决的，不是凭自己ー个人的力量，也不是舆论的力量，最终还是要靠法治的力量。 如果时光倒流，自己绝不会爬上引擎盖。 请从下列任务中任选一个，完成写作。 (1)请以网友“李明”的名义，给王倩写一封信，表明对此事的见解。 (2)请以事主王倩的名义，给网友们写一封公开信，以回应网友的关注。 要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于 800 字。 命题方向 实践创新：问题解决 学会学习：勤于反思 责任担当：社会责任 科学精神：理性思维、批判质疑、勇于探究 审题 限制性 1.真实情境的限制。题目提供的真实情境主要由四部分构成。第一部分主要介绍事 件的主要内容和经过；第二部分概述了该事件经网络流传后在社会上引起的反响；第三 部分主要是司法部门对该事件的裁决；第四部分是当事人王倩对该事件的认知和反思。 第一部分创设了一个真实的情境，第二、三、四部分则是社会、国家、当事人对情境中 核心事件的观点或做法，后者应该是审题立意时需要关注的重心。 2.典型任务的限制。对本题的任务指令要准确理解，首先应注意的是写作任务只能 二选一，不可同时选取两个。其次是规定了作文体式应为书信体，不可选择其它体式进 行写作。再次要注意写作内容的选取，任务指令限定了考生写作内容的选取方向，考生 只能在材料中关于“网友”或“事主王倩”的内容表述中进行选择，并展开思考。这几 点在行文过程中必须得到明确的体现，缺一不可。 3.价值判断的限制。本材料所要展现的价值观念主要是，在面临自己的利益受损失 时，我们要有维权意识，而维权有不同的途径，最好的途径是依法维权。依法维权体现 了“权为民所用，利为民所谋”的主张，也是认真贯彻“依法治国”基本方略的体现， 更是弘扬和践行社会主义核心价值观，尤其是肯定社会层面的“法治”的重要措施。所 以写作时，考生在这方面有所体现是非常必要的。 开放性 1.立意角度的开放性。总体来看，作文材料主要从三个大的方面——社会、司法和当事人王倩的角度来聚焦“女车主‘大闹’4S 店维权”这个核心事件，所以也就为考生 立意提供了三个大的切入角度；同时在社会这个大角度之下还有多个选择：点赞王倩维 权行为、指责商家霸道，质疑王倩动机及其维权方式等，立意时只要不违背题目的要求， 以上角度均可归入考虑的范围。再加上任务指令的二选一，让考生可做选择的余地更加 宽泛。这就使立意角度的开放性达到了最大化，有利于考生的写作才能得到充分展现。 2.论证选材的开放性。材料所提供的情境都是考生能够理解的，考生可以联系情境 内容触发丰富的联想和思考，所以在此基础上可以运用相似联想、相反联想等进行选材 论证，或联系自己的生活积累或体验广泛思考，合理生发。放眼所及，生活所触，只要 与所选立意相关的内容都可以通过合理剪裁入文，为我所用。 3.表达方式的开放性。表达方式的选取方面较为自由，据材料要求来看，议论居优； 表现手法的选择方面，大到记叙、议论、描写，小到各种表现手法，如能合理运用，均 能出彩。 解题 本次命题是创设情境+定向引导的任务驱动型材料作文，要求考生必须围绕材料内 涵和具体指向来立意行文，就事论事，合理类比和联想，精准完成任务指令。 从材料的内涵来看，在准确梳理和精准理解其真实情境的基础上，在其具体的任务 指令的指向下，对指令所涉及的一个或几个方面内涵的准确理解是关键。两个具体指向： 如果选择以网友“李明”的名义来写作的话，那么所写的主要内容就可以从材料的第二、 三、四部分即社会、国家、当事人对情境中核心事件的观点或做法来切入；如果选择以 事主王倩的名义来写作的话，那么所写的主要内容就只能就材料的第四部分即当事人对 情境中核心事件的观点或做法来切入。写作过程中，考生要有明确的对象意识和良好的 交流意识。作为任务驱动型作文，明晰材料的内涵是关键，把握住任务指令引导的方向， 是准确审题立意，顺畅构思行文的保障。 综合来看，本次作文考查考生辩证思维、批判思维和创新思维的水平，展现了新时 代背景下在人才培养方面着力引导考生从不同角度认识问题、学会主动思考和独立思考 的命题方向。 参考立意 根据以上分析，可确定如下立意： 1.以网友“李明”的名义： 点赞王倩维权行为。 或指责商家的霸道行为。 或质疑王倩动机及其维权方式。 或维权要依靠法治的力量。 或以上几种观点的自由组合。 …… 2.以事主王倩的名义： 做事要三思，法治最有力。 维权过程中对一己之力或社会舆论的认识。 …… 偏题立意： 1.个人维权有利有弊。（审题不清，未抓住材料的侧重点，属于偏题立意） 2.理性维权。（立意模糊不清，在行文中没有按照题目指令要求作文，属于偏题立意） 3.个人维权能推进法律进程。（无视材料强调重点，想当然立意） …… 下水文 艰辛维权路，法律来护航 ——致王倩女士的一封信 河南省信阳市第二高级中学 付强老师 王女士： 你好！你喜提新车，本应高兴，但还没出 4S 店门却发现发动机漏油，在与奔驰 4S 店多次 协商未果后，却因坐奔驰车顶哭诉维权意外成为网络热点。对你的遭遇我深表同情，我 不仅要为你的行为点赞，为你的执着精神鼓掌，更要为你的维权最终能依法得到解决感 到欣慰。 首先，我为你的“仗义执言”“敢作敢为”点赞。 你的“哭诉维权”让我和每一个看到的人都有种深切的“代入感”。很多时候，我 们都希望通过讲道理来维权，但问题是“在多次交涉无果的情况下”，面对强势的 4S 店， 我想任何一个正常的人都会有你那样的举动的。大家之所以关注该事件，实际上也是在 为自己担心：假如有一天遇到类似的产品质量问题，是不是也必须坐在汽车引擎盖上哭 才能解决？可以说，在一台漏油的发动机面前，在自身权益受到损害的时候，在合理诉 求得不到保障的时候，我们每个人都不能置身事外。 其次，我为你的执着精神点赞。 因为这件事，是从一个女性追求公平与正义开始的，是从一个弱女子对抗一个 4S 店开始的，甚至是凭借一己之力来对抗“奔驰”这个汽车领域的“百年老店”开始的， 正因为此，它才得以上热搜、被刷屏，以至引发热议。记得一个记者曾说：我有幸参与 了这样的变革，推动了这个行业哪怕一丝丝的进步。也许这力量微不足道，但也荣幸之 至。而你的经历不也正说明了这一点吗？记录时代风云、推动社会进步、守望公平正义， 是一个职业记者应该做的，更是我们每一个人应该坚守和捍卫的。我希望自己也能像你 一样，像你一样坚守事实底线，像你一样成为推动者、守望者，百折不挠。 最后，最让我欣慰的是你的维权得到法律的及时回应。 王小波在《沉默的大多数》中说过这样一番话：“我认为，知识分子的长处只是会 以理服人，假如不讲理，他就没有长处。”其实，一个人如此，一个法治社会何尝不是 这样呢？我们的社会应该是讲道理的社会，应该是守法的公民大道直行的社会，而如果 权益与自由是“按闹分配”的话，一定是在某种程度上显示着公共治理层面的疏漏与问 题。其实，这件事也在启示我们：一切事物的发展都是在问题中成长和成熟的，就像我 们的法治社会，也是正在经历不断变革、日趋完善规范的，并在否定之否定的过程中变 得愈加规范。这一点，是毋庸置疑的。正如你最后所说“推动整个事件最终解决的，不是凭自己一个人的力量，也不是舆 论的力量，最终还是要靠法治的力量”，其实，我们和你一样都相信，结果不会是“文 明人”无处说理！无论何时何事，法律才是最大的道理。相信并敬畏，才是我们的选择。 此致 敬礼！ 网友：李明 2019 年 10 月 31 日 南充期末考试：青年明星吸烟为何“点燃”公共情绪 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 青春偶像明星 XX 由童星出道以来，一直以“积极”“健康”“阳光”的形象出现在 公众视野中，多次登上央视表演舞台，热心公益事业，站上联合国讲台代表中国青年发 声……满满的正能量为其铺就了一条极其顺利的成长之路。光环之下，该明星多次表示 可以尽早撕掉身上固有的标签，向世人证明自己长大了。然而伴随其 18 岁成人礼而来 的，却是烫头造型、文身照片、违反公共秩序翻越栏杆、在公共室内场所抽烟且动作熟 练等负面新闻。半年之内三次公开致歉，却始终无法平息人们对其之前完美形象的质疑 与争议。 对此，有人认为“该明星的青春期叛逆过头了”；有人认为“成长之路的迷失只是 暂时的，毕竟瑕不掩瑜”；也有人认为“任何一个拥有广泛影响力的公众人物在公众场 合做出错误示范都是极不应该的”；还有人认为“我们应该肯定其优秀，正视其错误， 既不‘捧杀’，也不‘棒杀’”…… 针对上述材料，正值青春期，走在成长之路的你有着怎么样的观点与看法？请据此 写一篇文章。 要求：围绕材料内容及含意，联系生活实际，选好角度，确定立意，明确文体，自 拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于 800 字。命题方向 学会学习：勤于反思 健康生活：健全人格、自我管理 实践创新：问题解决 人文底蕴：人文关怀、审美情趣 科学精神：理性思维、批判质疑 审题 限制性 1.内容限制。题目语料的组成方式是：事件陈述+事件评说+指令要求。内容上必须 围绕该明星在成长之路上出现的问题展开，脱离这一范畴，如讨论成长之路上的困境或 者以长辈、老师的视角而不是以同龄人的身份去分析的写作内容，都属于偏离题意。 2.立意限制。该题目属于时评类材料作文，写作时要就事论事，就事析理。考生要 完成的任务是，“正值青春期，走在成长之路的你”如何看待该明星成长中的问题。就 事论事就是要对此明星成长中的问题进行分析性、评价性或建议性批评，就事析理就要 要透过此问题关注青少年成长中的教育和自我管理等问题。 3.场景限制。材料是有争议的社会热点事件，该热点事件引发了多方面的争论。也 就是说材料提供的是一个讨论的场景，考生要置身其中发表看法，要有交流意识，要谈 自己的观点，也要注意联系别人的观点。 4.价值判断限制。对该明星出现的负面问题，不能以明星也是人的思路肯定其行为 的合理性。 5.文体限制。引导语要求考生就该明星的问题谈“观点与看法”，最好选择议论文体。 开放性 1.立意角度是开放的。考生可以对该明星的成长问题进行分析性、评价性或建议性 剖析，发表自己的观点，也可以针对其中某个观点展开论述。材料提供了三种评价角度： 否定观、肯定观、辩证观。这三种观点都有其合理性，考生能自圆其说则可，但在阐述 第二种观点时需注意“度”。 2.文章的侧重点是开放的。该题目所陈述事件的内容不算复杂，但是争议者引发的落笔点却有很多。如偶像能不能犯错，如何看待青春期的叛逆行为，成人的标志是什么， 公众人物在公众场合应做出怎样的示范等等，都可以成为分析、评价或建议的立论点。 3.联想和思考是自由的。考生可以联想其他名人成长中的问题为论点提供同质或反 质材料，联系哪些材料与考生自身的阅读和生活识见有关；也可以对此问题做深度思考， 比如思考该明星出现这种变化的多种原因，成长路上的自律和他律…… 解题 题目语料的组成方式是：事件陈述+事件评说+指令要求。我们将这三部分分解开来， 先看事件陈述部分，在这一部分应该有三个层次。第一层，该明星前期阳光健康的成长 之路：“满满的正能量为其铺就了一条极其顺利的成长之路”；第二层，进入 18 岁成人 期后该明星向世人呈现的一连串负面新闻：“烫头造型、文身照片、违反公共秩序翻越 栏杆、在公共室内场所抽烟且动作熟练”；第三层，即便该明星道歉依旧有对其质疑的 声音。在事件陈述部分，核心争议点是该明星 18 岁后的所作所为与人们对其成人转型 的期待是否一致。 第二部分是事件评说。在这一部分题目列出了不同评价，分别是：一、否定观—— “青春期叛逆过头了”“做出错误示范都是极不应该的”；二、肯定观——“迷失只是暂 时的，毕竟瑕不掩瑜”；三、辩证观——“肯定其优秀，正视其错误，既不‘捧杀’，也 不‘棒杀’”。三种观点都有其合理性，这正是该题目的开放性所在。但需要注意的是第 一部分的事件陈述是有一定题意导向的，所以说一味强调“瑕不掩瑜”是偏离题意的。 第三部分是指令要求。该指令明确，“正值青春期，走在成长之路的你”对此的观 点与看法，即必须以同龄人的视角来表明态度，且用词要得体。 参考立意 切题立意： 1.公众人物要有榜样意识。 2.守公德、能自律是成长的第一课。 3.接受监督是偶像的必修课。 4.正视青春路上的羁绊，理性看待成长之困。…… 偏题立意： 1.不要盲目追星。（以追星利弊为中心论点，偏离任务） 2.透过表象看本质。（万能标题，不能精准体现任务意识） 3.不拘小节与保持完美。（误把负面新闻中的所作所为当成生活小节） 下水文一 叛逆是选择成长，不是堕落 河南省安阳市内黄一中 殷都玄鸟老师 “积极”“健康”“阳光”——青春偶像明星 XX 在 18 岁成人礼后，却频频爆出负面 新闻。半年之内三次公开致歉，始终无法平息人们对其之前完美形象的质疑与争议。正 值青春期，走在成长之路的我，对此既不想“棒杀”也不愿“捧杀”，我只想说： 叛逆应该是选择成长，不是选择堕落。 我不认为 XX 明星的叛逆是瑕不掩瑜。叛逆不是负面选择的理由，即使是普通人， 这样的逆反形象也不阳光，这样的选择也不应该，更不要说你是明星。作为一个公众人 物，烫头造型、文身照片、违反公共秩序翻越栏杆、在公共室内场所抽烟且动作熟 练……这其实就是缺乏教养的表现；半年之内三次公开致歉，这其实就是屡犯不改。不 管是名人还是普通人，这样的逆反都不是成长，而是堕落的开始。 叛逆是选择成长，不是堕落。成长意味着更多的责任担当，需要更多的深思熟虑甚 至谨言慎行！ 任何一个拥有广泛影响力的公众人物在公众场合做出错误示范都是极不应该的，作 为明星，他们的一言一行都备受关注，社会影响力极大。人气艺人的你成年了，认为吸 烟没有什么大不了的，那么在公共室内场所抽烟呢？烫头造型、文身照片、违反公共秩 序翻越栏杆……如果认为这些都没有什么大不了，那这种选择就是对个人的放纵，也是 对公众的不负责。作为偶像，你的不良举动会带来很大的负面影响，会引起很多少年的 盲从，哪个家长愿意自己的孩子选择这样的成长呢？ 成长路上，不是不可以叛逆，而是要思考选择什么样的叛逆才是成长。 成长是要不停地提醒自己：我是个成年人了，不能再像孩子一样任性莽撞，而是要 担起一份责任。释迦牟尼选择逆反，毅然决定放下富贵荣华，出家修行，希望能寻求到 普度众生的方法，终于在菩提树下修成正果。毛泽东有过逆反的少年时代，他选择离开 家乡去读书：孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山！ 他建立了新中国。 叛逆是选择成长，不是堕落。少年的鲁迅是叛逆的，他“想走异路，逃异地，去寻 求别样的人们”，他不顾母亲的哭泣，不顾新式学堂的“没有前途”，不愿按照常规去考 取功名，毅然决然地选择去新式学堂，出国留学先学医，后从文，成为有为的文艺青年， 直至成为一名文学战士，他改变了国人的精神。 对于 XX 明星的负面新闻，公众应该正视其错误，既不“捧杀”，也不“棒杀”，而 是帮助他改正；明星本人更应该反思这样任性的选择对不对，以及到底该怎么做。 下水文二 光环之下 山西省古交一中 张俊梅老师 偶像明星XX出道后，“正面”“积极”“阳光”的形象与出格的行为形成强烈的反差， 让人不由得思考：成长之路上的青少年到底应该是什么样的？如何才能真正显示出自己 的成长与成熟？ 做一个有理想、有志气的青年，严于律己，活出正能量，应该成为新一代青年的追 求。 然而，某些出格的博眼球、引流量从而求得关注的“所谓”个性的行为，实则是一 种经不起推敲的无聊之举，任何一个真正有内涵、有追求的青年是不屑此举的。 青少年的健康成长需要学会明辨是非，文身、烫头、翻越栏杆等负面新闻让我们意 识到自律的重要性，更提醒我们作为一个公众人物，偶像明星身上应该有正能量的展示， 从而引领社会文化向好、向善发展。只有严于律己，塑造自律、自省的良好形象，才能体现一个新时代青年的良好精神 风貌。 “千里之行，始于足下”，一个人的良好修行应该从点滴做起，不能因为文身是一 件小事就任意而为，更不能放松对自己的要求，把恶意的自我宣泄当作展示自我的资本， 活出空洞而乏味的自己。 小树只有扎根大地，汲取充分的养料才能长成参天大树。个人也应该像园艺师一样， 剪掉身上旁逸斜出的多余枝条，使自己茁壮成长，直到长成参天大树，为人们带来一片 绿荫，洒下一片清凉，实现作为树的价值。 光环虽美，却不必成为青少年追求的目标，因为只有真正融入社会、做有价值的人 才能赢得人们的赞美之声。 在锻造人格方面，要求真、求美、求善，活出最美的自己。不随波逐流，不在显示 所谓的“个性”中迷失自我、忘却初心。 人生是一场漫长的修行，系好人生的第一粒扣子十分重要。 也许，每个人在成长过程中都会有叛逆期或叛逆行为，但我们最终应该找到人生真 正的努力方向，不徘徊，不迷茫。 最后，我想说的是，原谅他人的过失，给这些青年一个改造更新的空间，也是这个 社会应该积极践行的事。我们要相信，美好的人生追求一定会成为一种社会共识。 处于叛逆期的青少年也许会犯错，但我们要满怀信心期待他们找回闪闪发光的自己， 做充满正能量的小宇宙。