高考作文备考：地铁上的读书人--他手里那本书正在发着光（附：文题详解及范文）

高考作文备考：地铁上的读书人--他手里那本书正在发着光（附：文题详解及范文） 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 2019 年 4 月 23 日“世界读书日”，一则题为“北京地铁上的读书人：他手里那本 书正在发着光”的新闻引发热烈反响。网友感叹：在上下班高峰时逼仄的地铁环境里， 哪有空间给人读书？又有谁能静下心来读书？记者认为，虽然和低头玩手机的乘客相比， 在地铁上读书的人确实是少数，但拥挤的车厢里、换乘的扶梯上手不释卷者不乏其人。 很多时候，我们批判人们浮躁不读书，成为手机控，只是因为自己在低头看手机，忘记 抬头。质疑者却表示：看手机也可能是在阅读电子书籍。难道“纸质书=经典？电子书= 垃圾”？读印刷本的就一定是精英，看手机屏的就一定是屌丝？这些新闻里是否存在一 个对“读书”形式的误解？ 对于上述现象，你怎么看？请据此写一篇文章。要求选好角度，确定立意，明确文 体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。 命题方向 实践创新：问题解决 科学精神：理性思维、批判质疑、勇于探究学会学习：乐学善学、勤于反思 健康生活：健全人格、自我管理 审题 限制性 1.真实情境的限制。一则有关地铁上读书的新闻引发热烈反响：网友的感叹、记者 的肯定、质疑者的反驳，这些不同的声音构成材料的真实情境。思考时，考生需要始终 紧扣这一真实情境，否则容易偏题。 2.典型任务的限制。本道作文题的任务驱动指令为“对于上述现象，你怎么看”。首 先，“上述现象”限定了考生在写作中的思考范围和方向，即要立足材料内容反映的现 象阐述自己的看法；其次，写作中所阐述的看法是针对材料中网友、记者或质疑者关于 “地铁上读书”这一现象所持的不同态度，考生可据此确定立意、完成作文。这两点在 行文过程中必须得到合适的、明确的体现，缺一不可。 3.价值判断的限制。虽然材料中记者和质疑者的观点有相左之处，但他们都没有否 定读书，质疑者质疑的是新闻里可能存在的对“读书”形式的误解。但对材料中网友质 疑地铁读书的观点，须选择反驳的立场。 4.思维限制。本道作文题意在考查考生的分析判断及综合能力，质疑者与记者的观 点相左，但考生不管选择哪一方的观点，都应当能够在比较思考中确定立意，以此展开 行文。 5.写作要求限制。文体要明确，由于材料引导考生思维的是几个问句，因此考生应 明确表达自己的看法，写成议论文更合适。 开放性 1.立意切入角度是开放的。材料的侧重点是由“地铁上读书”这一现象引发的热议， 其中提及读书环境、自身要求和读书形式三方面的观点，考生可按照任务指令选择其中 一个方面阐明看法，只要能综合材料内容及观点态度做出正确的价值判断即可。 2.论证选择及写作取材的开放性。材料所提供的情境是考生完全能理解的，考生可 以联系情境内容触发丰富的联想和想象，再运用联想和想象进行选材论证，或联系自己的生活积累与体验，广泛思考，合理生发。 3.价值取向相对开放。考生可以站在记者的角度，肯定读书行为，批评低头玩手机 的行为；也可以站在质疑者的角度，对手机阅读持肯定态度，对新闻里存在的对“读书” 形式的误解做出批评。 解题 本题为情境设置类任务驱动型材料作文，主要考查考生对“地铁上读书”这一现象 的认识和分析能力。题目设置了明确的写作指令，考生可根据这些写作指令来完成写作 任务。情境指令：针对“地铁上读书”的现象引发的热议；文体指令：文体要明确，以 议论文为佳；内容及主题指令：结合材料内容中的现象及观点态度，深入思考，阐述自 己的看法，表现主题。 材料中，针对“地铁上读书”的态度和看法，三方面的观点指向性明确，引导考生 从中进行比较、思考、权衡，从而确定立意。在写作过程中，考生须结合材料内容，从 中找寻并确定思路。 参考立意 切题立意： 1.读书，让嘈杂的环境得到净化。（否定网友的观点） 2.陶醉在书籍中的人，岂会受到环境的影响。（否定网友的观点） 3.做一个静心的读书人。（记者角度） 4.手机阅读也是读书。（质疑者的角度） 5.手机阅读，让手机也发光。（质疑者的角度） …… 偏题立意： 1.“地铁上读书”，读的是什么？（审题不清，没有抓住材料的侧重点）2.如何看待“地铁上读书”的现象？（立意模糊不清，没有按照题目指令来写作） 3.“地铁上读书”不可取。（与题旨悖离，材料中并未否定“地铁上读书”的现象） …… 下水文 让手里的书发光 王碧蕾 经常听到有人说，想要静下心来读本书，但要做的事情总是太多，环境总是太喧嚣。 其实我想说，真正决定静心读书的人，怎会因为外物的干扰而放弃？那些在地铁上、在 拥挤的车厢里、在换乘的扶梯上手不释卷的读书人，不都是在繁忙的日常中挤出时间来 阅读的吗？他们手中捧着的一本本书，正散发着耀眼而富有魅力的光芒。 请翻开书页，让手里的书发光。 平日里随身带上一本书，闲暇的时候、等待的时间翻阅几页，嗅着淡淡的墨香，饱 读其中的美好文字，让自己的心灵在这繁华喧嚣的浮世得到涤荡，何等美好，何等惬意！ 相比那些一有空闲时光就刷屏的手机控，他们的生活更充实、更有意义！众所周知，犹 太人是世界上最爱读书的人，平均每人一年读书 64 本。他们的阅读时间从何而来？—— 街头、地铁上、咖啡馆，甚至在很多需要等待的场所，总会有许许多多认真阅读的人。 他们珍视书籍如生命，不放过任何空闲时光，用全身心去阅读，终铸成一个无比优秀的 民族。 反观身边的“低头族”，为自己“充电”的读书者太少，用手机消磨时光者太多。 可悲可叹！当然，也有人会质疑反驳，看手机也可能是在阅读电子书籍。难道读印 刷本的就一定是精英，看手机屏的就一定是屌丝？的确，当下的阅读形式不拘一种，有 人更喜欢通过手机或其他形式的电子产品进行阅读，这样似乎更方便。但我更愿意选择 阅读纸质的书籍。无论是在安静的环境还是在喧嚣的空间，翻开一本纸质的好书，有淡 淡的墨香为你提神，有优雅的文字为你提供精神寄托，更有触摸得着的纸张让你的心灵 感到充实而踏实。这诸多好处，哪是一部手机能做到的？ 读书可以为我们的精神补充营养。读书可以医愚，读书可以明智。毛泽东曾说：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡， 书不可以一日不读。”富兰克林也说：“读书使人充实，思考使人深邃。”在当前社会加 速发展、竞争日益激烈的环境下，多读书，常“充电”，用书籍丰富自己，才能让我们 尽可能快地紧跟时代的步伐，才有机会让自己变得更优秀。 打开书页吧，趁青春年少多读书，让我们手中的书本散发出耀眼而有魅力的光芒， 不负韶华。