2020高考作文终极押题：完善自我，不断探索等２则（附：命题预测、立意点拨）

2020 高考作文终极押题：完善自我，不断探索等２则（附：命题预测、立意点拨） 完善自我，不断探索 【命题预测】 阅读下面的漫画，根据要求完成作文。 大圆圈比小圆圈掌握的知识要多一点，但因为大圆圈的圆周比小圆圈的长， 所以它与外界空白的接触面也就比小圆圈大，因此更感到知识的不足，更需要努 力学习。 以上这段话引起了你怎样的思考？请联系实际写一篇 800 字以上的作文，不 能脱离现实，题目自拟，文体自定，不能抄袭、套作。 试题分析 本材料属于哲理性语段，要审好题目，需要准确理解材料中涉及到的重要概念 及其象征意义。材料中主要涉及两个对象：“大圆圈”和“小圆圈”。“小圆圈” 代表着知识较多者，而“小圆圈”则正好相反。由此造成结果的不同，“大圆圈” 更感到知识的不足，更需要努力学习。此外，材料中的“周长”也是正确审题的关 键因素。“周长”可指所处的高度、地位、身份、名望、荣誉、责任、人类社会的 发展与进步、文化的融合以及精神的自由。本文可写作的角度很多，“大圆圈”的 态度是已知的，可供自由发挥的是圆圈的周长和“小圆圈”的态度，还有对大圆圈 做法的赞同或否认等。 我们从以下几个角度进行分析： 角度一：从肯定“大圆圈”行为的角度展开。周长越长，得到的越多，“与外 界空白的接触面就大”，视野就会越开阔，就会更加努力，永无止境的去追求。可 写立意有“不断探索不断成长”、“越探索越成长”、“探索中成长”、“追求卓 越”、“勇于探索”等。也可从“大圆圈”获得的结果出发展开思考。无论促使大 圆圈努力的理由是什么，其结果都是一样的——完善自我。归根结底，我们对这个世界的好奇和探索，都是为了成长，生命源于探求，浩荡壮丽，看不到尽头。可写 “生而为人”、“生命不息探索不止”、“生命源于探求”等。 角度二：从“大圆圈”行为的原因角度展开。人的知识就好比一个圆圈，圆圈 里面是已知的，圆圈外面是未知的。你知道的越多，圆圈也就越大，你不知道的也 就越多。一个人越是处在高处的位置，视野就会越来越宽。只有具备了更多的知识， 才更能感到知识的不足，更需要去努力学习和追求。可就“知识越多越无知”为角 度展开，也可分析“知识有限与认识无限”的辩证关系、还可从“认识自己的无知” “发现自己无知正是有知的表现”等角度立意。 角度三：从否定“小圆圈”的角度展开。“小圆圈”和“大圆圈”相比，有了 点成绩就自我满足，固步自封、不思进取、安于现状、坐井观天。获得的知识较少、 视野也较为狭窄，这不利于个人成长、社会发展和民族进步。应该勇敢走出狭小的 天地，不断拓宽视野，在付出努力的同时不断体味人生的意义、享受成功的喜悦。 可从“拒绝坐井观天”“走出狭小天地才会豁然开朗”“固步自封只能导致毁灭” 等。 经典素材一 曾获“中超最佳教练”称号的中超辽宁宏运队主教练马林，是诸多中国本 土教练中成功的典范。他长期担任亚足联的讲师，国内教练想具有执教资格，甚 至都要由马林来授课。这样的称号也更激发了马林学习的欲望，他说自己随着学 习时间越来越多，就越来越有兴趣了，就知道了自己更多的不足和无知。在自己 钻研的过程中，有时候有体会了，有时候就会觉得这个体会不完美，就又要否定 自己。因此学无止境，需要不断、永远地学下去，这更促使着他不断努力和进步。 素材点拨：这个素材是一个新颖的、现实性很强的正面素材，在洋教练充斥 的中国足坛，本土教练的崛起无疑具有重要意义。此素材可作为“知识有限与认 识无限”、“知识越多越无知”、“认识无知”“发现自己无知是有知的表现” 等立意的素材。经典素材二 素材二：二十世纪初，德国青年医生埃尔利希幻想用一种魔弹去射杀人体内 的病菌。经过一番探索，他决定先用一种锥虫作为魔弹射杀的对象。实验虽使患 病的小白鼠活了 60 天，但最后还是失败了。但他没有停止探索，1907 年他从化 学杂志中看到一篇文章：一位医生用名为“阿托品”的药物治疗非洲流行的一种 昏睡病，结果使人患昏睡病的锥虫被杀死了，但病愈后却带来了失明的后果。能 不能把“阿托品”的化学结构改变一下，使它只能杀死锥虫而不致损害神经呢？ 埃尔利希经过 606 次试验，终于制成了治疗昏睡病的有效药剂——砷凡纳明（又 称“606”），为人类发明了第一枚神奇的魔弹。 素材点拨：这则素材同学们并不是很熟悉，但也不会陌生。作为诺贝尔奖得 主，一定有其过人之处。埃尔利希坚持探索，终获成功。可写立意有“越探索越 成长”、“探索中成长”、“追求卓越”等。也可写“生命不息探索不止”、 “生命意义在于探索”等立意。 2020 高考作文押题之张开怀抱，彼此理解 【试题背景】 长期以来，中国作为一个发展中国家，始终致力于发挥好负责任大国作用、 坚定不移推动构建人类命运共同体，体现出了全球视野、世界胸怀和大国担当。 但仍有少数国家坚持冷战思维、零和思维，拒绝国际间的合作，阻碍世界发展进 程。尽管世界各国有分歧矛盾，也免不了磕磕碰碰，但世界各国人民都生活在同 一片蓝天下、拥有同一个家园，没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战， 也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。我们只有张开怀抱，彼此理解，求 同存异，才能建设美丽世界，开辟出人类更加美好的发展前景。 【命题预测】 阅读下面的材料，根据要求完成作文。1955 年 4 月 18 日，在印度尼西亚万隆举行的亚非会议，对新中国外交有着特 殊的意义。周恩来总理兼外长率领中国代表团参加会议，提出并坚持“求同存异” 的方针，为会议的成功举行作出了重要贡献。在大会上，绝大多数国家的代表在 发言中表达了对和平友好的诉求，但有的国家代表攻击共产主义，有的则表示了 对中国的疑虑，会场的气氛越发紧张。周恩来决定放弃阅读事先准备好的发言稿， 在发言中，周恩来强调“求同”而不是“立异”，主张不同思想意识和社会制度 的存在并不妨碍亚非国家求同和团结，并表示中国准备在坚守五项原则的基础上 与亚非各国建立正常关系。周恩来充满智慧地进行阐释和解惑，用平等的态度来 平息争论，赢得了各方的尊敬和赞同，一举扭转外界对新中国的偏见，会议气氛 也产生了积极的变化。 请结合材料的内容和含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，写 一篇不少于 800 字的作文。 立意点拨 本题为材料作文，文章叙述的是历史事件。从材料中可以看出，周恩来总理 “求 同存异”方针的提出，不仅可以在我国的外交政策上起到作用，而且在国际外交思 想史上也有非常重要的价值。求同存异，方能共同促进，实现双赢。因此本题的核 心立意就是“求同存异”。【优秀立意】1．求同存异，实现双赢 2．异中求同， 寻求最大公约数 素材化用 事例一：零和思维与正和思维零和思维是一方得益必然意味着另一方吃亏，竞争者 此消彼长，得失相加，总数为零的博弈，在零和思维中双方是没有合作机会的。正 和思维是一种积极的、面向目标的、力图解决问题的思维方法，并促使事物朝着有 利的方向转化。正和思维会使人在逆境中更加坚强，在顺境中脱颖而出，变不利为 有利，从优秀到卓越。事例二：中国移动寻求合作最大公约数，携手做大 5G“蛋糕” 去年 11 月 15 日，中国移动董事长杨杰在 2019 中国移动全球合作伙伴大会上 发表了《共绘 5G 新篇章，共赢智慧新未来》的主题演讲。在演讲中，他呼吁期 待全球合作伙伴共同参与、共谋发展，努力寻求合作的最大公约数，扩大共赢的 利益交汇点，携手做大 5G“蛋糕”，创造更大的社会效益。中国移动也将进一步 加快转型升级和改革创新，搭建更多高质量平台，开放能力、输出资源、共享成 果，既全力做好“自己的事”，也用心帮好“伙伴的事”。 【素材化用】 要做到“求同存异”，首先要正确理解“求同”。“求同”不是墨守成规， 也不是“依葫芦画瓢”，而是寻找共同思想、共同利益，寻求最大范围认同。 “求同”过程实际上就是在交流中化异为同，逐渐形成共识。中国移动期待和自 己的竞争对手共同合作，寻求合作最大公约数，携手做大 5G“蛋糕”，既全力做 好“自己的事”，也用心帮好“伙伴的事”。这样，在“求同”中既借力实现自 身发展，也成就它方辉煌。