高考前10天作文评卷组长预测作文题目：“新一代”的责任担当（附：文题详解及范文）

高考前 10 天作文评卷组长预测作文题目：“新一代”的责任担当（附：文题详解及范文） 【作文材料】 周末，“富强中学”的高三学生李华回到家里，一家三代人围坐在餐桌旁。 爷爷对李华说：“我们这一代人，从国家一穷二白的时期走过来。艰苦奋斗、 建设国家，是我们这一代人的人生信条。现在社会富裕了，一些人开始大肆享乐， 我最担心的是你们能否把艰苦奋斗的传统发扬下去。 爸爸说： “我们这一代人，从国家困难中走来，在最好的年华遇上了改革开放。 奋力拼搏，实现国家现代化是我们这一代人的目标。现在生活的富裕，可能会让你 们这一代人，丧失理想，无所事事，沉迷游戏，我担心你们会不会成为“垮掉的一 代”。 李华说：“爷爷、爸爸，你们不用担心，一代人有一代人的责任担当，无论是 对小家还是国家，我们都会担起历史的责任，朝着中国梦的方向奋力奔跑。” 过完周末后，“富强中学”要召开一次家长会，请你从李华一家三代人中任意 一个人的角度出发，写一篇发言稿，在家长会上交流。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于 800 字 【题目解析】 近年来，高考作文命题呈现两大特点：内容上的“宏大主题”和形式上的“任 务驱动”。作文材料更加关注社会热点、时代变迁、国家发展等重大事件，呈现出 大格局、大视野、大情怀的特点。形式上，写作任务更加明确、具体。设置真实的 写作情景、明确写作对象和写作文体。充分体现了《课程标准》对语文“实践性” 的要求。 上述作文材料很好地体现了高考作文命题的特点。从命题材料的内容上来看： 通过一家三代人的对话，反映了不同时代的三代人，共同的家国情怀和历史担当。 引导学生关注现实，关注社会发展，思考自身的发展与社会和时代的联系，激发他 们的爱国激情。同时，引导学生深入思考，理性思辨，认清在自身发展与时代变迁 的过程中，可能遇到的问题，以及应如何应对挑战，把握方向，承担起年轻一代应 有的历史责任。 从命题材料的形式上来看：首先，设置了真实的写作情景。通过对话把三个时 代有机地结合起来，话题集中，思维指向更加明确；“富强中学”召开家长会，为 学生设置的一个写作情景。因此，学生要带着任务写作，要有现场感。其次，对象 意识明确。题目要求“从李华一家三代人中任意一个人的角度出发”，因此，要有 明确的角色定位，立场明确，观点鲜明。同时，要明白，发言的听众是家长们。不 能自说自话，目中无人。最后，文体特征明确。题目要求写一篇“发言稿”，要注 意“发言稿”的格式 【思路点拨】 材料第一段，设置了一个写作的情景。这个情景包含了时间（周末）、地点 （家里）、人物（李华一家三代人）、事件（围坐在餐桌旁谈话）。情景真实，符 合高三学生的生活实际， 容易激发起学生的联想、 想象和思考。 另外， “富强中学” 这个名字与社会主义核心价值观中“富强”一致，具有一定的暗示性，暗示学生个 人的发展与国家的繁荣富强是有机地统一的。 然后，材料设置了李华与他爷爷、父亲三个人的对话。每一个人讲话的主题都 是一个立意的角度。 角度一：站在爷爷的角度，富裕之后需不需要继续发扬艰苦奋斗的优良传统？ 材料第二段，指出我们国家今天的繁荣富强，是由老一辈革命者、创业者筚路 蓝缕、艰苦奋斗开创的。祖辈们的人生目标是“艰苦奋斗、建设国家”。艰苦奋斗 是他们留下来的宝贵精神财富，是我们的传家宝。在当今时代，物质生活丰富，人 民生活富足，有些人开始怀疑，我们还需不需要艰苦奋斗精神？特别是对出生在 21 世纪的年轻一代而言，从来不知艰苦为何物的他们，还没有艰苦奋斗的意识和 能力？这不止是关系到一个人或者一代人的事情，它事关国家的发展和未来。学生 可正面立意，联系自身的发展，谈艰苦奋斗对于社会、民族、国家的重要意义。也 可以从历史、 现实、 未来的角度谈艰苦奋斗的重要性和必要性。 学生也可反面立意， 批驳社会上一些人对艰苦奋斗的错误认识和错误观点。 先破后立， 形成自己的观点。 角度二：站在爸爸的角度，面对当今的幸福生活，年轻一代还有没有奋斗的 动力和目标？ 材料第三段，指出人民生活富裕之后，应该如何面对未来的发展。父辈们的 人生理想是“奋力拼搏，实现国家现代化”，他们抓住了改革开放的大好机遇，奋 力拼搏，创造了大量的财富。同时，他们又心怀国家，为实现祖国的现代化，在各 行各业、 各条战线上奉献着自己的青春和力量。 这样的奋斗精神、 这样的家国意识、 这样的担当精神值得当代年轻人学习。学生可以从“奋斗”“家国”“责任”等方 面进行立意。同时，材料指出，父辈们也担心，在物质较为丰富的今天，年轻一代 会不会失去理想，丧失斗志，成为“垮掉的一代”。引发学生辩证思考问题，从更 深层次思考，人民生活富裕之后，我们的年轻一代如何发展，乃至我们的国家如何 发展这一深刻问题。引导学生深挖问题根源、弄清问题本质、提出解决问题的思路 和方法。 角度三：站在年轻一代人的角度，我们是时代的主人，勇担历?