高考考前必练作文：5篇“敬畏自然，和谐共生”作文解析及范文汇总

高考考前必练作文：5 篇“敬畏自然，和谐共生”作文解析及范文汇总 【原题再现】 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 ①2019 年澳大利亚爆发全国性山火，因灭火不力，大火持续五个多月，10 亿多野 生动物葬身火海；2019 年年底，长江珍稀动物白鲟被宣布因生态恶化而灭绝，此前灭绝 的已有白鳖豚、长江鲥鱼等。 ②青藏铁路的设计建造采取了严格的环保措施，野生动物迁徙季节，工程停工等待 动物们通过，不惜每天付出上百万元的代价；为保护所在海域的中华白海豚，港珠澳大 桥施工方案中专为环保项目增加投资 3.4 亿元，最终实现了海洋零污染和白海豚零伤亡。 ③中国在 2003 年爆发的非典和 2020 年爆发的新冠肺炎严重疫情，据说可能都与人 们大肆买卖和滥食野生动物有关；夺去数千人生命的非洲埃博拉病毒和致死率接近 40% 的中东 ERS 疫情也都与野生动物密切相关。 请结合材料内容，以你自己的名义给野生动物写一封信，或者以某一野生动物的名 义给人类写一封信，表达各自的情感或诉求，呼吁人与自然、动物和谐相处。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于 800 字。 命题方向 科学精神：勇于探究、理性思维 健康生活：珍爱生命、健全人格 人文底蕴：人文积淀、人文情怀 实践创新：问题解决 审题限制性 1.真实情境的限制。本题目设置的真实情境是，第①则材料要传达的是，野生动物 在地球上所面临的严重危机，而造成危机的根源是人类对大自然的过度“索取”，因为 大火从根本上看是由人类破坏环境引起的，火起后人类的无所作为更是助长了火势；长 江珍稀动物灭绝，则是源于人类过度开发而造成长江生态环境恶化。很显然，材料流露 出对人类不能与野生动物和谐相处的批评。材料②则是人类为保护野生动物积极努力的 两个例子，表明保护野生动物和自然环境已受到中国人越来越多的重视。青藏铁路的设 计建造采取了严格的环保措施、港珠澳大桥施工方案中专为环保项目增加投资显然是值 得肯定的。第③则材料体现了人类的贪婪给野生动物造成巨大伤害的同时，也招致大自 然的无情报复。材料中提到的都是十几年来危害巨大的传染病疫情，都和人类残害野生 动物有关。考生写作要由真实情境出发，突出“呼吁人与自然、动物和谐相处”的主题， 体现人类自身的反省或对人类的警示。 2.典型任务的限制。本题设置了“以你自己的名义给野生动物写一封信，或者以某 一野生动物的名义给人类写一封信”的交流任务，书信的内容必须围绕“表达各自的情 感或诉求，呼吁人与自然、动物和谐相处”这一主题。除了形式上要符合书信的常规格 式要求外，还要特别注意在表达角度、表达语气等方面切合人类与动物之间对话的特点。 如果选取了某一种动物作为表现对象，就还要在行文中充分体现出这一动物多方面的习 性。 3.价值判断的限制。本题提供了两反一正三则材料，材料①传达的是野生动物在地 球上所面临的严重危机，材料②是人类为保护野生动物积极努力的两个具体例证，材料 ③体现了人类的贪婪给野生动物造成巨大伤害的同时，也给人类自身带来了巨大危险。 三则材料共同体现了人与自然、动物必须和谐友好相处的核心价值观。 开放性 1.立意角度是开放的。考生可以以自己的名义给野生动物写信，也可以以野生动物 的名义给人类写信。只要在书信中表达各自的情感或诉求，呼吁人与自然、动物要和谐 相处，则均符合题意。 2.思维方向是开放的。立足材料①，可以提炼出人类应该有的愤怒、谴责、羞愧等和动物可能有的悲惨、恐惧、哀求等情绪体验和思维方向；立足材料②，可以提炼出人 类应该有的欣慰、兴奋等和动物可能有的肯定、勉励等情绪体验和思维方向；立足材料 ③，可以提炼出人类应该有的敬畏、呼吁等和动物可能有的抨击、警告等思维方向；还 可以把三则材料结合起来进行思辨写作。 3.表达方式是开放的。考生写作时，不能仅仅停留在对题目所给材料的分析和利用 上，还要有更加开阔的视野，更加犀利的眼光和更加丰富的知识与思想积累，要把对野 生动物的认识，上升到对人与自然关系的认识、对人类自身处境与前途的认识的高度。 而在具体表达上，又要竭力避免空洞浮泛的议论、标语口号式的宣泄，可以选择细小的 切入口、独具个性的视角以及亲切自然的语言，讲故事、说现象、抒真情、提建议均可。 解题 本题是一道紧密联系现实生活的任务驱动型材料作文题。三则材料的中心话题是人 与野生动物的关系，主要考查考生的理性思维和环保观念。考生要通过分析所给材料探 讨人与自然的关系、人类自身处境与前途命运等。而在具体表达上，又要竭力避免空洞 浮泛的议论、标语口号式的宣泄，可以选择细小的切入口、独具个性的视角以及亲切自 然的语言。题目要求写的这封信，不管是写给野生动物，还是代替野生动物写给人类， 实际上都是写给人的，要体现的是人类的思想和情感。怎样巧妙地在人与野生动物的对 话中体现对人类自身的反省和警示，也是区分作文水平高下的一个重要指标。 参考立意 切题立意： 1.穿山甲写给人类的一封信 2.中华菊头蝠有话要说 3.本是同根生，相煎何太急 4.与自然和谐，与万物友善 5.我不想死 6.善待野生动物，就是善待人类自己…… 偏题立意： 1.世界万物，皆有因果。（题目范围过大，体现不出书信文体的交流意识） 2.拒绝野味，回归传统。（重心偏离，标题后半句与材料主旨不相关，前后之间缺少 逻辑关联） 3.我命由我不由天。（胡乱引用，取象与材料隐含的思维方向逻辑相悖） 4.“爱”要大声说出来。（不能光说，更要行动，对人与野生动物之间的关系把握不 全面） 5.让自然之花开在和谐枝头。（材料强调的是人与动物需要和谐相处的关系，而非 “自然之花”） …… 优秀范文一 和谐相处，共圆生态之梦 ——给野生动物的一封信 永州一中 567 班 张 丹 亲爱的野生动物们： 你们好！你们收到的是一封来自人类的信。对于人类给你们带来的苦难，我感到深 深的歉意，我以个人名义写下这封信，以向你们表达自己的心声。 每一场令人痛不欲生的灾难，都不是纯粹的意外。 2019 年澳大利亚爆发持续五个多月的全国性山火，我为 10 亿多已葬身火海的你们 的同胞而叹息，那场持续几个月的大火源自几个孩子的恶意纵火，最终因灭火不力未能 及时将你们的同胞一一救出，我曾经为曾活跃于长江的白鲟、白暨豚的永远逝去而悲痛， 它们的生命终结于因人类活动导致的生态恶化。你们一定正处于深深的恐惧中，不知哪 一天会被送上人类的餐桌，又会是哪一个葬身于人类的残害之下。你们同时又有深深的 恨意，恨人类站在食物链顶端，有随意生杀予夺的权利。 雪崩的时候，没有一片雪花是无辜的，也没有一片雪花能幸免于难。我们的所作所为，终究还是受到了来自大自然的惩罚。你们中的大多数个体，体内 都含有不知名的病毒，它们能与你们和谐相处，本不会流入人类体内。但当人类将你们 做成了野味，你们身上的病毒便开始肆虐。我们曾经过的非典，病毒源于果子狸，我们 现在面对的新冠肺炎，病毒源于中华菊头蝠。这一场场人类世界的灾难，开始让我们反 思曾经对你们做过的事，我们很后悔没有与你们和谐相处，导致两败俱伤的结果。 人类一位作家雨果先生讲过：“大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。” 人和自然的博奕，从来不会有真正的赢家，唯有和谐共处才能实现共赢。无尽的忏 悔毫无用处，我们愿从现在开始行动，不再仅仅把大自然看作我们征服的对象，不再仅 仅将你们视为我们的美味佳肴，而首先是将你们看作是与我们平等的生命，敬畏你们， 敬畏自然。请相信人类，人类会与你们和谐相处，相信在我们的共同努力下，生态和谐 美丽之梦一定会实现！希望你们一切都好！ 或许我们早该明白一个道理：“枪响之后，没有赢家。” “性向善，才是人类最后的骄傲和胜算”，我曾经做过一场梦，梦里“鱼择水草而 居，鸟择良木而栖”，蓝大白云晴空万里，你们与人类比邻而居，欢声笑语，那是我梦 中的绿水青山图，那虽是一场梦，但我相信它能够变成现实。 你的一位人类朋友 2020 年 5 月 16 日 点评 本文紧扣材料立意，将人类与野生动物和谐相处的美好画卷挫于笔端，正能量满满。 虽然这是一个美好的梦想，但经过人类的自我忏悔与反思之后，这一梦想有了情感基础 和现实源头。三句名言巧妙串起全文，使得文章思路清晰，珠联璧合。结尾“性向善， 才是人类最后的骄傲和胜算”妙语点睛，彰显了人性本善的人性光辉，为人与野生动物 从“博弈”走向“和谐”提供了理论依据与人文支撑。 范文展示二 与自然和谐，与万物友善——给人类的一封信 衡中考生 李一凡 亲爱的人类朋友们： 你们好，地球上最后一条长江白鲟在死前给你们写信留言。不久前，关于我们灭绝 的消息在你们的朋友圈里刷屏了，不少网友都在为我们的离去而痛心难过，我们也很遗 憾。抱歉，此后我们终将不再相见，不再呼吸同一个世界的空气，欣赏同一方世界的日 月星辰、潮起潮落。 人类，说实话，我们本自同根生，你们知道吗？ 我们的祖先曾于同一方区域上生存，我的祖辈们的踪迹曾涉及淮河流域、黄河流域 及长江流域，我的先祖在水中嬉戏，你们的先祖在岸边田地里劳作。如今几千年过去了， 你们依旧能在这片美丽的土地上生存，可我们以及我们其他的野生动物朋友们却不得不 与这个世界告别。你们还记得白暨豚、长江鲥鱼吗？你们听见澳大利亚火海中动物的哀 鸣了吗？你们看见亚马孙热带雨林火灾过后留下的遍地尸骨了吗？人类啊，我们是朋友 啊！我们同样是生存成长于地球怀抱里的生灵，为什么要被你们这样对待呢？ 人类，我恨过你们。什么时候，野生动物们成了你们的盘中餐？ 我曾通过贝壳与海风听见了猴子的哀鸣，它说你们中的一部分喜欢活生生地敲开它 们的脑壳去食用他们的脑髓；小河给我带来了一只穿山甲的泪水，它的丈夫和孩子都被 人类抓走了，生死未卜。我的孩子曾因贪玩偷偷离开了我身边，等我再找到他时他已被 你们弄得奄奄一息，我心痛，可我无能为力。 人类，请记住：“地球所提供的足以满足每个人的需要，但不足以填满每个人的欲 望。” 是的，每一次过度的索取，大自然和野生动物们都会要求回报。近年来地震、泥石 流多发，这是大自然的警告，2003 年的非典和 2020 年的新冠肺炎以及早前的埃博拉病 毒是野生动物的报复，异常的天气与气候是葬身于火海的动物们最后的反击。人类，请 记住，你们与野生动物、大自然从来都是休戚与共的，一荣俱荣，一损俱损，唯有与自 然和谐，与万物友善，你们才能走得更远。 人类，很高兴，我也曾爱过你们。你们在建造青藏铁路时为我的动物朋友留出了迁徙的道路与时间，你们在港珠澳大 桥施工时实现了海洋零污染和白海豚零伤亡，你们中有人用几代人的努力创造了林海奇 迹，也有人为了保护藏羚羊牺牲在偷猎者的枪下。谢谢你们，人类，很高兴你们明白了 与自然和谐、与万物友善的真理与智慧。 往事已逝，我们的灭绝已成事实。我只希望你们能从我们的灭绝中汲取教训，善待 自然与野生动物，不要再让灭绝动物的名录上加入新的名字，这样，我们的灭绝才不仅 仅是冰冷的文字与数据，更是一座警钟与里程碑。 请善待自然万物，我相信，我们的灵魂终会在硝烟散尽、万物共存的世界重逢。再 见了，人类朋友！ 一条长江白鲟 2020 年 5 月 16 日 点评 本文作者化身为“一条长江白鲟”，与人类展开对话，在对话过程中，将三则材料 融于笔端，递次展开，将野生动物对人类的诘问、感激和期盼之情一一呈现在读者面前， 言辞恳切，语气活灵活现。“人类，说实话”“人类，请记住”“人类，很高兴”三处呼 告重章叠句，形成回环反复之势，为全文增添了浓浓的抒情氛围。结尾“再见了，人类 朋友！”暗合材料中长江珍稀动物白鲟被宣布灭绝的既成事实，并巧妙呼应开头，意犹 未尽，振聋发聩。 【原题再现】 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 2019 年 3 月 13 日，联合国发布《全球环境展望》报告指出：目前，42％的陆地无 脊椎动物、34％的淡水无脊椎动物和 25％的海洋无脊椎动物濒临灭绝，人类行为对生物 多样性和人类健康产生了较为严重的影响。材料二： 2020 年 2 月 24 日，全国人大常委会决定：全面禁止和惩治非法野生动物交易行为， 革除滥食野生动物的陋习，维护生物安全和生态安全，切实保障人民群众生命健康安全。 材料三： 2020 年 3 月 3 日是第七个世界野生动植物日，主题为“维护地球所有生命”，我国 的主题是“维护全球生命共同体”。 请从下列任务中任选一个完成写作。 ①写一篇演讲稿，以“增强法制意识，共建和谐家园”为主题，在班会上演讲。 ②写一篇倡议书，倡导广大网民参与“向野味说‘不’！”的主题公益活动。 要求：结合材料，自选角度，确定立意；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不 得泄露个人信息；不少于 800 字。 命题方向 学会学习：勤于反思 实践创新：问题解决 科学精神：理性思维、批判质疑 健康生活：珍爱生命、自我管理 责任担当：社会责任、国家认同、国际理解 审题 限制性 1.真实情境的限制。题目提供的真实情境是，联合国《全球环境展望》报告指出， 人类行为对生物多样性和人类健康产生了较为严重的影响，这是大背景、大前提，全国 人大常委会全面禁止和惩治非法交易、滥食野生动物行为的决定正是在这一背景下产生 的。材料三是第七个世界野生动植物日的主题“维护地球所有生命”，我国更在这一基 础上提出“维护全球生命共同体”的理念。三则材料为同质材料，共同指向保护野生动物的主题，考生必须围绕这三则材料综合思考。 2.典型任务的限制。“增强法制意识，共建和谐家园”“向野味说‘不’！”，是题目 给定的思考方向，考生不得脱离材料、远离主旨。写演讲稿要紧扣“增强法制意识，共 建和谐家园”这个主题，把重心放在“法制意识”“和谐家园”与“全球生命共同体” 上。写倡议书要紧扣“向野味说‘不’！”这个主题，思考其对于“维护生物安全和生 态安全，切实保障人民群众生命健康安全”“维护地球所有生命”“维护全球生命共同体” 的重大意义，围绕拒绝野味的理由和措施展开行文，体现国际视野下保护环境的担当意 识这一价值观。不论是演讲稿还是倡议书，都要结合所给材料，都要和保护野生动物有 关，都要有其固定的体式格式，有读者意识和交流意识。演讲稿语言要易于学生接受， 要体现演讲者的激情与希望；倡议书要提出明确的希望和建议。 3.价值判断的限制。三则材料都体现了保护野生动物的价值判断，演讲稿的主旨是 “增强法制意识，共建和谐家园”，价值取向明确，爱护野生动物，约束自身行为，才 会有和谐家园。倡议书的主题则明确表示要广大网民参与“向野味说‘不’！”的主题 公益活动，体现了人类要与自然和谐共存的价值诉求。 开放性 1.立意角度是自由开放的。两个任务考生可以任选其一，可以侧重写增强法制意识 教育，共建和谐家园的主题，也可以侧重写反对滥食野生动物、保护野生动物的主题， 倡导广大网民“向野味说‘不’！”等。 2.联想思考是自由的。联想与思考是自由的，考生列举事例时可以选取正面事例或 反面事例；表达倡议时可以讲不同环境、不同人群的作为，分析道理则可以深入浅出， 也可以运用多种论证方式。总之，要放开思维，从现象分析本质，写出具有一定深度的 文章来。 3.表达是自由开放的。考生可以围绕材料的主题记叙事件、议论观点或是抒发感情、 说明情况，自由表达自己的思想与认识。好的演讲稿或倡议书，除了立意高远，分析问 题深刻透彻，讲道理令人信服外，还要注重体现时代性，紧密结合实际，比如分析猎杀 动物、贪吃野味的人们的心理和行为等，提出切实可行的措施或建议，从而更好地完成 写作任务。忌空发议论、老生常谈、人云亦云。 解题 这是一道多材料任务驱动型作文题。三则材料各自独立，又互有联系，共同指向保 护野生动物这一主题。要综合理解三则材料的意思，根据写作要求确定写作内容。审题 时要注意把握材料中的这些关键词：生态安全、生命安全、法制意识、禁食野味与生命 共同体等。写作时要注意与材料内容的有机结合，及与写作任务的有机结合。题目重在 对考生理性思维的考查和价值取向的引导。 参考立意 切题立意： 1.保护环境，拒绝野味。 2.拒绝野味，珍爱生命。 3.拒绝野味，从你我做起。 4.保护野生动物，与自然和谐共处。 5.关爱野生动物，保护美好家园。 6.增强法制意识，共建和谐家园。 7.坚决向野味说“不”！ …… 偏题立意： 1.做保护环境志愿者，积极举报违法者。（立意指向不精准） 2.今天你吃野味了吗？（表达含糊，主题不明） 3.猎杀动物的黑色交易内幕。（题目主旨不是要揭示猎杀动物的黑色交易内幕，而在 于“增强法制意识，共建和谐家园”，主题偏离） 下水文 保护野生动物，向野味说“不”！ 山西古交一中张俊梅老师 亲爱的同学们： 敬畏自然是人类尊重生命、共谋未来的共识。 正是由于有野生动物的存在，我们的地球才显得生机勃勃，我们才会有鸟鸣深涧、 鱼游浅底的美景。但是 2019 年 3 月 13 日，联合国发布《全球环境展望》报告指出：人 类行为对生物多样性和人类健康产生了较为严重的影响。有一些人侵犯野生动物的家园， 伤害野生动物的性命。从动物园泼硫酸到女子“虐猫事件”，从猎杀野生黑熊到“活取 熊胆”，从偷猎藏羚羊到“屠狗风波”，无不显示着人类对动物的虐待，对自然的不敬。 还有一些人，对食用野生动物趋之若骛，享受其中的快感而不可自拔。这群人迷信食补、 爱慕虚荣，他们认为在招待客人时上一道野味既有面子，又彰显财力。殊不知，在人们 大快朵颐、痛快淋漓的当口，危险已悄悄逼近。 吃野味不仅伤害动物，还会使生态系统遭到破坏，最终危害的是人类自身。 2020 年新型冠状病毒引发肺炎疫情的肆虐，让数以万计的患者被送进医院，使人们 都被困在家中的事实，让我们再一次见证了自然报复人类的威力。蝙蝠身上携带超过一 百种的病毒，分别有狂犬病、SARS、埃博拉、马尔堡、尼帕亨德拉等，可谓真正的高致 病性病毒宿主，迄今为止由其引起了多次大规模疫情。那些餐桌上的野味，不管是野兔、 刺猬，还是野猪、穿山甲、蝙蝠，都可能携带着致命病毒。蝙蝠没有错，错在那些无视 规则的人，他们对自然缺少敬畏，而自然也惩罚了无知的人们。 谁不对“野味”说“不”，我们就要对他说“不”。2020 年 2 月 24 日，全国人大常 委会决定：全面禁止和惩治非法野生动物交易行为，革除滥食野生动物的陋习，维护生 物安全和生态安全，切实保障人民群众生命健康安全。 2020 年 3 月 3 日是第七个世界野生动植物日，主题为“维护地球所有生命”，我国 的主题是“维护全球生命共同体”。在此，我发出以下倡议： 1.不食用野生动物，监督和劝导家人、朋友也不食用野生动物及食用野生动物制品； 不打鸟，爱护地球上的每一个生命，与自然和谐相处。懂得“绿水青山就是金山银山” 与“取之有度，用之有节”的道理，正确处理人与自然的关系。 2.学习保护野生动物的相关法规，拒绝购买保护名录中的野生动植物工艺品，拒绝饲养野生动物作为宠物，积极举报非法猎捕、售卖野生动物的行为。 3.做生态文明的保护者。保护环境是每个人责无旁贷的义务，我们应该做维护和践 行公益的倡导者，用点滴善举营造美好家园。大力宣传保护动物的知识，倡导生态文明 行为，对影响生态文明建设的行为进行劝阻。 牢记教训，敬畏自然，拒绝野味，爱护生态，给野生动物们一线生机，还人类社会 一份安宁，莫让悲剧再次上演，保护环境就是保护我们自己。 倡议发起人：××× 2020 年 4 月 3 日 【原题再现】 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 ①疾病是我们最好的朋友之一。因为它告诉了你，你的生活出现了问题。如果你听 它的，然后改正，那它自然就会走掉。——钟南山 ②当人类欢呼对自然的胜利之时，也就是自然对人类惩罚的开始。——黑格尔 ③我们不是从祖先那里继承了地球，而是从子孙那里借用了它。——联合国《世界 自然资源保护大纲》 ④意大利一位女科学家独自背上行囊穿越了塔克拉玛干沙漠。在她走出沙漠的那一 刻，双脚跪地，表情漠然。当记者问她在征服了沙漠后为什么要跪下来时，她告诉记者： “我在感谢塔克拉玛干沙漠允许我通过！”——张洁 4 月 22 日是“世界地球日”，班上拟举办主题班会，由于疫情影响未能成行，现拟 补办主题班会，班委会准备邀请你发表主题演讲。请结合以上四则材料，写一篇演讲稿。 要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄 露个人信息，不少于 800 字。 命题方向 人文底蕴：人文情怀、人文积淀实践创新：问题解决 科学精神：理性思维、批判质疑 学会学习：勤于反思 审题 限制性 1.真实情境的限制。题目提供的材料为四则名言警句，第一则材料提醒我们关注疾 病的警示作用；第二则材料从反面表达人不应该与自然为敌的认识；第三则材料强调只 有爱护地球，人类方可持续发展的的观点；第四则材料表达了对自然的敬畏。四则材料 构成一个有机的整体，作为引发写作的情境，目的在于引导考生思考敬畏自然、与自然 和谐相处的问题，具有很强的现实意义。考生要将“以上四则材料”作为写作的基点， 行文中要兼顾材料的相关观点，深入思考，适当评价，提出有益于问题解决的观点，切 实完成写作任务。脱离材料即为偏题或跑题。 2.典型任务的限制。题目要求为“世界地球日”举办的主题班会写一篇主题演讲稿。 写作者的身份是中学生，面向对象是班内全体学生，所以要有身份意识、对象意识和交 流意识；要注意演讲稿的格式；既然是“世界地球日”主题班会，就要结合材料写能激 发同学们爱护地球、敬畏自然、与自然和谐相处等认识的内容。 3.价值判断的限制。本材料体现的价值观是：爱护地球、敬畏自然、倡导健康生活 理念等。考生的价值观不得与此相违背。 开放性 1.立意角度是开放的。考生可以写敬畏自然、珍爱生命的主题；也可以从与自然和 谐相处的角度，表达顺应自然、不与自然为敌的认识；还可以从爱护地球的角度，写爱 护地球就是爱护我们的家园，爱护地球人人需要担责等。总之，要写自己擅长且有话可 说的内容。 2.联想和思考是开放的。考生写作时可以从四则材料的任一则切入，展开丰富的联 想和思考。可以写社会层面制度的完善、文明的提升，也可以写个人层面对自然的敬畏 与保护的态度等。只要体现爱护地球、敬畏自然的主旨，就可以见仁见智。总之，思路要开阔，要能体现自己的文化积淀及较高的思维水平。 3.文体是开放的。考生可以理性思考，写成议论文；也可以感性陈述，写成记叙文 或散文，只要能表达自己的认识，提出倡议，体现交流意识和对象意识，有激情和感染 力即可。 解题 这是一道多则材料任务驱动型作文题，材料有很强的人文性与社会性，意在引导考 生敬畏自然，爱护地球，认识人与自然的关系，培养环保意识，对考生的思辨力、表达 力有较高要求。关键词为“保护地球”“敬畏自然”“惩罚”等。四则材料属于同类型材 料，但角度又有所不同，从不同的角度考查考生的理性思维能力。 考生写作时要联系实际，写出能给人启迪、发人深思的内容，不空发议论，忌苍白 无力。 参考立意 切题立意： 1.敬畏自然，完善自我。 2.爱护地球母亲，便是爱护人类自身。 3.与自然和谐相处。 4.保护地球就是保护我们自己。 5.爱护我们的地球，共建有序社会。 …… 偏题立意： 1.大自然的惩罚。（认识有偏差，未能全面领会题旨） 2.穿越撒哈拉沙漠之旅。（只抓一鳞半爪，不得要领） 3.地球母亲。（关注局部，忽略整体） 下水文 爱护地球母亲，养成自律精神 山西古交一中 张俊梅老师 亲爱的老师、同学们： 你们好！我演讲的主题是：“爱护地球母亲，养成自律精神”。由于疫情的蔓延， “世界地球日”主题演讲活动延期，在自然母亲对人类的报复中，我们更应认识到：只 有一个地球，要爱护我们的家园。 善待自然便是人类的自珍自重。 保护环境刻不容缓。人们向山要地，削山建房，引起了滑坡；居民沿山从事农业生 产，使坡面直接裸露，破坏斜地天然平衡，引发泥石流；过度抽取地下水造成地面塌陷 等。人类以飞快的速度改造着大自然，一片片树林倒下，一块块绿地消失，一条条污水 流出……圣雄甘地说过：“地球所提供的足以满足每个人的需要，但不足以填满每个人 的欲望。”皮之不存，毛将焉附，当我们的生存环境遭到极大的破坏，人类也将陷入万 劫不复的境地。 黑格尔说：“当人类欢呼对自然的胜利之时，也就是自然对人类惩罚的开始。” 电影《后天》讲述了温室效应导致的全球气候变暖，地球即将陷入第二次冰河纪的 故事。过度砍伐森林、破坏植被等使土地严重退化，导致土地沙漠化；大量燃烧煤炭、 石油释放二氧化硫，其与空气中的氮气氧气化合成二氧化氮，造成酸雨；工厂随意排放 化学废品，使之流入地下水，导致人们患癌、孩子畸形……电影讲述的内容也许有些夸 张，但不得不引起我们的重视和深思。 如果我们不爱护自己的家园，迟早有一天家园会成为坟墓。 我们并不是自然的主人，我们只是自然的一部分，人类其实是自然生物链的一环。 处于食物链的顶端，好像什么都可以吃——穿山甲、眼镜蛇、猴脑、熊掌，甚至骨瘦如 柴的蝙蝠……只是，想不到贪吃也能遭祸，2003 年，有人吃了一只小小的果子狸，于是， 动物们“发动”了一场“非典”灾难；2020 年，有人喝蝙蝠汤，动物们又发动“新冠” 病毒来袭。 钟南山说：“疾病是我们最好的朋友之一。因为它告诉了你，你的生活出现了问题。如果你听它的，然后改正，那它自然就会走掉。” 一场疫情告诉我们：要敬畏自然，爱护地球母亲！而要做一个律己的公民，就应做 到以下几方面： 第一，保护绿色植被，不乱砍滥伐，不攀折树枝，不践踏草坪。 第二，从我做起，从餐桌文明做起，拒绝食用野生动物，做关爱动物的好公民。 第三，节能减排。告诉我们的家人、朋友少开车，多骑自行车、多步行，养成健康 环保的生活方式。 第四，垃圾分类。变“随手扔”为“随手分”, 养成垃圾分类的好习惯。我们也要 广泛宣传，普及垃圾分类知识，让垃圾分类成为“新风尚”。 我的演讲完毕，谢谢大家！ 【原题再现】 作文题 阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。（60 分） 要求：综合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要 套作，不得抄袭。 命题方向 科学精神：理性思维 批判质疑 勇于探究 学会学习：勤于反思 实践创新：问题解决 健康生活：珍爱生命 自我管理 责任担当：社会责任 国家认同 审题 限制性 1.真实情境的限制。这是一道漫画作文题，漫画是考生构思立意的基础。考生写作时，要认真分析漫画的内容和寓意。漫画中，笼子里的人们戴着口罩，蜷缩在一起，惊 恐地注视着笼子周围各种经常成为餐桌美味的野生动物。漫画的题目是“自闭思过”， 点明了漫画的寓意和命题人的观点。考生审题立意时要从漫画出发，进行思考和分析， 有机关联现实生活中的新冠肺炎疫情情况，不可脱离材料或另起炉灶。 2.典型任务的限制。本题的任务指令相对隐蔽，首先“综合材料的内容和寓意”，即 要准确理解和把握画面和漫画题目的内涵，画面的内容是对“自闭”的形象化描述；其 次“思过”是画面中人物的主要活动，写作时要将其作为文章的主要内容处理。再次， 要有关照现实的意识，高考所选漫画一般都是对现实生活的艺术表达，写作时不能仅仅 停留在漫画本身，而应联系现实，揭示漫画的现实意义。 3.价值判断的限制。画面题目“自闭思过”四个字是对人类的要求，考生要在行文 过程中把握命题人对于“自闭思过”的态度和内容。 开放性 1.写作角度是多元的。考生可以选择写“思过”的原因，即人类和自然是怎样的关 系，为什么人类要思过；考生可以选择写“思过”的内容，如哪些方面存在过失等；考 生还可以写“思过”之后应该怎么做等等。 2.文体是自由的。本次作文不限文体，考生可以写议论文，就人类与自然的关系表 达自己的看法；可以记叙文，记叙一段经历；也可以写成叙事或抒情类的散文。 解题 这是一道漫画作文题，漫画作文要求考生认真观察漫画，理解画面内容，正确解读 漫画寓意。这则漫画审题难度不大，画面主体是戴着口罩的人们蜷缩在一起，挤在笼子 中，惊恐地注视着笼子周围的各种经常成为餐桌美味的野生动物。通过分析漫画，我们 可知，人与自然和谐相处、敬畏自然是写作范围，写作方向大致可分为两大类：（一） 反思类，反思人类对野生动物的种种不当行为以及产生的严重后果；（二）呼吁类，呼 吁人们敬畏自然，保护、关爱野生动物，与自然和谐共生。 参考立意 切题立意： 1.笼中思过，方知病从口入。（从疫情角度入手分析） 2.聆听来自自然界的忠告/警示。 3.和谐共生，共同发展。 4.关爱自然就是保护自己。 …… 偏题立意： 1.反思。（话题宽泛，不能脱离材料内容） 2.宅在家里安全，反思自己。（立意不准，不能整体关注画面，宅在家里安全不应是 文章的观点） 下水文 且纵生灵天地间 霸州市第一中学 赵长青 曾翱翔于蓝天之上的雄鹰如今却被铁链拴住了翅膀；曾跳跃于树枝之间的猴子如今 却被铁笼束缚了自由；曾穿行于山石之间的穿山甲如今却被铁钉刺穿了鳞甲。倘若这些 动物把人类关进笼中，奉为玩物，烹为食物，人类便应能反思出自己的过错，对此，我 们更应于现在且纵生灵天地间。 人与动物关系相互促进、缺一不可。我们生活在与万物和谐相处的大千世界中，每 种动物都如钟表上的一枚齿轮，共同维护生态之钟的运转，倘若一枚齿轮脱落，生态之 钟便只剩空壳。相关部门调查，长江中已接近无鱼状态，其原因正是因对水道的过度开 发和过度捕捞，这一现象也使以捕鱼为生的人们生活艰难，由此可见，人与动物之间是 相互依存的关系。而洪泽湖的渔民早知此理，每年二到九月他们会自发清漂净湖，使原 本浑浊的湖水又泛起粼粼波光。由此观之，我们更要顺应此理，顺应天地循环之理，既 让生灵纵情于天地之间，也让人类更好发展。我们与动物关系紧密，更应对其表达尊重并施以保护。早年前，电视上便出现过姚 明等人呼吁人们不要吃鱼翅的广告，这宣传后虽使此行为减少，但人们仍以穿貂皮大衣、 吃鱼翅为向往，而人类犯下的种种错行也使之付出代价。随着千禧宝宝降生而来的，有 非典的肆虐，有新冠肺炎的爆发，引发疫情的原因也多是人们乱食野生动物，让万千新 生婴儿死于非命；更有澳洲山火爆发，但澳方政府对此未加重视，从而导致五亿多野生 动物化为灰烬，让这个曾经的野生动物王国变为死气沉沉的废墟。由此观之，人们更应 对野生动物施以保护并尊重其生命，纵其生灵于天地之间。 我们只有对野生动物施以保护，才能让我们生活得更好。曾有人言：“生态兴则文 明兴”，而各国也正顺应此理而行。瑞士的燕子因天气原因无法南飞过冬，政府纷纷安 排列车送其至南方过冬；青藏铁路建设时因藏羚羊迁徙而不惜重金抬高铁路；港珠澳大 桥建设时为避开白豚繁殖期而缩短工程。这些顺应天地之理的举措使得人与动物和谐共 处，共同享受美好的生活。 纵生灵于天地之间，则有林中鸟鸣，江豚戏水，春夏富裕，秋冬丰华之景。以此而 为后的千百年，一切江河将依然滚滚向东，林间水中将依然生机勃勃，而人们也将向着 更美好的生活大步向前。 【原题再现】 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 毛乌素沙漠位于陕西榆林与内蒙古鄂尔多斯的交界处，占地面积 4.22 万平方公里， 早在南北朝时期（5 世纪），毛乌素水草丰茂，是天然牧场，也是匈奴人的政治经济中心； 到了唐朝，由于不恰当的利用，毛乌素开始有了积沙；到了清朝，毛乌素已经形成了广 阔的沙海。因为毛乌素沙漠，陕西榆林素来有“沙漠之都”的称号。 1959 年以来，政府领导当地人民大力兴建防风林带，引水拉沙，引洪淤地，开展了 改造沙漠的巨大工程。经过几十年的治理，植被扎根，沙土巩固，气候很快得到改善。 如今，毛乌素沙漠绿化面积达 80%，黄河的年输沙量足足减少了四亿吨。毛乌素沙漠的 “沙漠”二字即将成为历史。要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套 作，不得抄袭，不少于 800 字。 命题方向 自主发展：勤于反思、乐学善学 科学精神：理性思维、勇于探究 实践创新：问题解决、劳动意识 责任担当：社会责任 审题 限制性 1.内容限制。材料作文看似开放，其实限制严格，可谓戴着锁链的舞蹈。本题目由 两段材料组成，第一段介绍了毛乌素沙漠的形成过程和原因；第二段介绍了新中国成立 以来，政府领导人民治理毛乌素沙漠的成就。题目明确了写作内容的指向：“综合材料 内容及含义”，因此必须综合阅读，读懂材料内容，悟透材料背后的含义，不能断章取 义。本材料看似写治理沙漠的丰功伟绩，实则让考生思考人类可持续发展的模式，以及 当今的生态文明观，其与党的十八大以来倡导的“绿水青山就是金山银山”的生态理念 高度契合。因此考生写作时，应该紧紧围绕人如何与自然相处展开写作。 2.立意限制。题目先列出现象，毛乌素本来是水草丰茂之地，由于人类不合理的开 发利用，逐渐变成沙漠。考生应该抓住关键信息“不恰当的利用”，思考这种自然开发 行为的背后是怎样的生态理念。其次介绍毛乌素现状，新中国成立后，政府带领人民用 几十年时间让沙漠变成“绿洲”，生态环境好转。考生应主要思考人与自然的关系，人 不是征服自然，而是和自然和谐相处。生态兴则文明兴，生态环境转变的背后其实是国 家经济发展理念的转变。考生应该着重写发展理念的意义，人与自然如何和谐相处，若 一味批判人类不合理利用自然的行为，或者着重介绍沙漠的危害，或者着重介绍治沙意 义，则属于跑题或者偏题。 3.思维限制。材料第一段谈到南北朝时期的毛乌素水草丰茂，是匈奴人的政治经济中心；唐朝以后，由于不恰当的利用，毛乌素逐渐形成沙海。这一组对比，突出的是 “生态兴则文明兴”的主题。第二段谈到经过几十年的治理，如今毛乌素沙漠的“沙漠” 二字即将成为历史，再一次通过与过去毛乌素沙海的对比凸显生态与文明的关系。这是 考生审题和写作时务必要注意的。 开放性 1.思路角度开放。由于每个考生看待问题的思维角度，以及知识储备都不同，最后 写出的内容和文章风格也会有所不同。考生可以围绕生态文明或科学发展的角度写作， 论证方式（道理论证或者举例论证等）自由灵活。 2.文体开放。题目只要求“确定立意，明确文体”，并未限定具体文体。考生可以根 据自己擅长的文体写作。但综合题目内容来看，写议论文或者议论性的散文更容易得高 分。 解题 本题是一道任务驱动性作文，既考查考生的理性思维能力，也考查考生关注现实， 发现问题、解决问题的能力。题目紧扣时代主流的思想价值理念，让考生在解决问题的 过程中思考人与自然的关系，从而树立“生态文明”观。本材料着重分析了毛乌素沙漠 形成的原因，以及经过治理后的现状。考生在审题时，应立足材料的具体内容，综合材 料，读懂材料背后的生态文明观，联系现实，明确国家经济发展模式的转变与材料间的 密切关联。若抛弃材料空想或者臆想，都难成佳作。 参考立意 切题立意： 1.绿水青山就是金山银山。 2.科学发展方能长远。 3.生态兴，则文明兴。 4.毛乌素的变迁折射生态和文明的关系。 5.人与自然，和谐共生。6.尊重自然，文明源远流长。 …… 偏题立意： （偏题原因：没有综合材料分析，未抓关键，断章取义，任意发挥） 1.人类，请停止伤害自然。 2.沙漠如何变绿洲。 3.论人的主观能动性。 4.人定胜天战自然。 5.自力更生，艰苦奋斗。 6.地球是唯一的家园。 …… 下水文 生态兴，则文明兴 河南商城高中 方超老师 早在南北朝时期，毛乌素水草丰茂，是天然牧场，也是匈奴人的政治经济中心；唐 以后由于不恰当的利用，毛乌素逐渐形成了广阔的沙海。1959 年以来，政府领导当地人 民经过几十年的治理，如今，毛乌素沙漠绿化面积达 80%。当地农业养殖业良性发展， 人民生活得到巨大改善。 这一系列巨大变化，无不印证着：生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。 人从哪里来？人类的起源，是人们关心的永恒话题。现代生物进化论告诉我们，人 类从低等生物进化而来，是自然的产物。人类从诞生之日起，就与自然息息相关、休戚 与共，构成了一个不可分离的生命共同体。人因自然而生，人在自然中才得以存在。人 类发展活动必须尊重自然、保护自然，如果无视自然、破坏自然，对自然的伤害最终会 伤及人类自身。 生态环境没有替代品，用之不觉，失之难存。 良好的生态环境是人类文明形成和发展的基础和条件。而人类曾经因为对自然过度开发、疏于污染治理导致生态环境衰退，继而引发文明危机的教训也极为深刻。古埃及 文明、巴比伦文明的消亡就是生态环境恶化的结果，楼兰消失、古格覆亡，也都是当地 生态恶化导致的结果。 无序开发、粗暴掠夺，人类定会遭到大自然的无情报复；合理利用、友好保护，人 类必将获得大自然的慷慨回报：遥望星空、看见青山、闻到花香。 人类治沙彰显了人对美好生活的渴望。毛乌素沙漠治理成功，只是新中国治沙历史 的一个缩影。民勤县人民在政府带领下，综合治理沙漠几十年，如今很多地方绿树成荫， 水草丰美，也有效阻挡了周边两个沙漠的交汇，实现了人进沙退。经过几十年治理，曾 经荒漠化的塞罕坝已经成为绿树成荫、鸟语花香的林场。库布其沙漠的治理，更是被联 合国赞叹不已，被称为人类治沙历史典范。沙漠环境的转变，与中国人民对人与自然关 系的重新认知有莫大关系，也说明生态文明观念已深入人心。 人类文明要想继续向前推进持续发展，就必须正确认识人与自然的关系，文明必须 与生态实现良性互动。 我国古代就十分强调对自然的尊重，提出了许多关于人与自然和谐共生的朴素思想。 比如，老子强调要遵循自然规律，提出“人法地，地法天，天法道，道法自然”的观点； 孔子用“钓而不纲，弋不射宿”的仁爱态度，表明了对自然的敬畏之心；《吕氏春秋》 批判焚林而田、竭泽而渔的行为，认为那是短视之举；等等。在这些思想的影响下，我 国很早就建立了保护自然的国家管理制度，形成了很多行之有效的做法，从而保证了中 华文明绵延不断、源远流长。 生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。必须像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生 命一样对待生态环境。要倡导尊重自然、爱护自然的绿色价值观念，让天蓝地绿水清深 入人心，形成深刻的人文情怀。 人与自然和谐共处，人类文明才能源远流长，中华大地才能天更蓝、山更绿、水更 清、环境更优美，人民对美好生活的向往才能成为现实！