中考作文命题人说题：“邻居”作文怎么写

中考作文命题人说题：“邻居”作文怎么写 【原题呈现】 俗话说得好，远亲不如近邻。邻里之间低头不见抬头见，一个微笑，一句问候， 表达着相互的尊重； 一声善意提醒，一次抬手相助，都传递着邻里的温情。当然，或许你是依山而 居，傍水为邻，花草树木、鸟兽虫鱼……一些别样的友邻也会给你带来温暖、慰藉和感 动。 请你以“邻居”为题，写一篇记叙文。 在若干个来回之后，命题组的讨论又从我亲历的故事开始了： 那个住在隔壁的孩子，他放学和我下班几乎同步。当我们一前一后进单元门的时候， 他若在前，常常是一拉门，侧身进去，然后让门訇然关上，似乎压根儿不知道我就在他 的身后；我若在前，则开门之后撑着门扇，招呼他进门后我再跟进，但这时，他连一句 简单的“谢谢”也没有，只顾哼着小曲，仿佛我等他，为他打门，让他先行，都是理所 当然的。 故事中孩子的表现，实在值得人深思：什么原因造成了他待人的冷漠？是监护人的 宠溺滋长了他的极端自我么？抑或是“过来人”的训诫——“不要和陌生人说话”—— 提升了他的自警级别？而进出同一个单元门的邻居，又何以成了熟悉的“陌生人”呢？ 说起来，更叫人揪心的是，这个孩子不是个例，我们身边类似的孩子比比皆是。他 们遇事很少有同理心，对存在于身边的人和事是漠然的，对来自身边的善意和举动是无 感的。而捕捉日常的暖意，认识身边的善举，发现近处的美点，对于人生观、价值观和 世界观正在形成、调整、确定的青少年来说，无疑起着举足轻重的作用。 “一定要引领孩子们关注身边的人、事、景、物，并由此反观自己的知、情、意、 行，直至明心、见性、通神、达理！”当这个共识在组内讨论中逐渐凝聚的时候，“邻 居”这个文题也赫然而出！ 邻居？会不会太一般了？缺乏让人眼前一亮的感觉，也看不到新意！其实不！中考作文命题，应该实诚，应该接地气，需要返璞归真。我们不能用貌似 “高端大气”的文题，把考生引向“凌空蹈虚”。 细想，“邻居”二字所带给人的“一般”印象，恰好体现出了它的普适性。谁没有 邻居？谁不可以成为邻居？“邻居”可以指向一切住处接近的对象。譬如前面故事中的 那个孩子，这是人类“邻居”；譬如檐下筑巢的燕夫妻，这是动物“邻居”；譬如阳台外 沿野生的小树苗，这是植物“邻居”；譬如屋旁公益广告牌上励志的宣传语，这是精神 “邻居”……无论实的，还是虚的，“邻居”都在“我”的身边，与“我”有着这样或 那样的联系。再说，“邻居”的文化内涵，暗合我国的“睦邻”传统，其厚重感，更易 于考生避开花哨，写向深刻。 所以，一眼瞧去就觉有话可写，略加思索还能找到新巧角度的文题，能不让人“伸 颈、侧目、微笑、默叹，以为妙绝”吗？而这，正是我们的追求。“邻居”似乎正具有 如此妙味！ 如果考生一定要宏大叙事，“邻居”有这个启动功能吗？ 我们先不急于辩论，且看 2017 年中国对世界的影响力。当“人类命运共同体”的 理念高调诠释着“中国态度”的时候，我们“友善为邻，共创未来”的期许在“地球村” 里得到了越来越广泛的认同。“一带一路”的建立，使得世界的脉搏与中国的心跳越来 越同频共振。 中国与周边的民族、国家，不也是“邻居”吗？这样的“邻居”，正是国际视野下 的大话题。当然，“邻居”还可以指向宇宙，人类的脚步踏上月球，人类的航天器接近 火星，都可以看作是人类对宇宙“邻居”的访问。 这样说来，“邻居”蕴含着深厚的人文情怀，它是一条打开“我”与社会，与自然， 与世界，与宇宙的多维通道。 命题人解题 “邻居”的 N 种打开方式 考场作文是一项“戴着镣铐跳舞”的游戏。“戴着镣铐”是这个游戏的基本规则， 考生在作答时不管是有意还是无意，如果把“镣铐”丢在一边，那你“舞”得再好也是白搭。所以，考场中解读作文题，首先要找到这副“镣铐”——文题的规定性，这是我 们作文的第一步，也是写好中考作文的前提。“规定性”是什么呢？就是这个文题你只 能写什么。“邻居”这个题的规定性是：必须体现“我”与“他”之间的比邻关系。说 具体一些，合乎“邻居”要求的选材必须具备两个条件：一是要选择表现二者之间关系 的材料；二是材料中这二者之间必须是比邻关系。 如果以“我”为圆心来选材，文题导语提示的内容就是不错的选择：邻里之间低头 不见抬头见，一个微笑，一句问候，表达着相互的尊重；一声善意提醒，一次抬手相助， 都传递着邻里的温情。 以生活的社区、学校为写作空间，我们自然会有不少“库存”，这些烂熟于心的材 料选起来快捷，写起来顺畅，但问题是这些题材写的人多了，容易雷同，难于出新。作 文要出新就要“去熟”，“去熟”最常用的有三招：由实及虚，由近及远，以小见大。人 是最常见的邻居，如果写出与鸟兽万物为邻，就“去熟”了；眼前实实在在的事儿是大 家都熟悉的，如果能在此基础上写出隐藏在背后的精气神就“去熟”了；近来的日子、 近处的风景是大家都熟悉的，如果能在此基础上写出“天涯若比邻”的感慨就“去熟” 了；“小”是目之所及，是大家都熟悉的，“大”是要有眼光才能看到的，看得到“大” 当然就“去熟”了。 有位考生写的是和隔壁的黄爷爷进楼道门的故事：好几次黄爷爷走在前，都是开了 门，让“我”先进。有时候，“我”落后远了些，黄爷爷还会喊一嗓子，多等“我”一 会儿。“我”理所当然地享受这份便利，可当“我”先开了门，有邻居在后面时却从没 想过也等等他们。有一次“我”和爸爸进楼道门，爸爸看到后面蹒跚而来的黄爷爷，让 “我”把门打开并撑着门扇，自己搀了黄爷爷一把。黄爷爷跨过门，一个劲地感谢我们 父子俩。面对黄爷爷的“谢谢”，“我”脸红了。这个故事并不惊艳，可是，这个故事带 给我们的思索却发人深省。 一道作文题，除了找出规定性并严格遵守，其实更重要的是开掘它的延展性。开拓 文题的延展性，我们最常用的有两招。 一是走出我们日常的视线。本题的写作导语“当然，或许你是依山而居，傍水为邻， 花草树木、鸟兽虫鱼……一些别样的友邻也会给你带来温暖、慰藉和感动”，指引我们把目光聚焦到这些别样的伙伴身上。有位考生写道： 暴雨过后，我的卧室靠阳台的窗外多了一只小蜗牛。我家可是八楼呀，这位新“邻 居”难道是借助暴风空降而来的？执着的小蜗牛在透明的玻璃上留下一道道清晰的足迹， 它一定是想找一个更安全的家，却被挡在外面。可是它压根儿没有想到过放弃。一个方 向行不通又向另一个方向努力！输掉了演讲比赛，正在泄气的我得到启迪：生命追求的 不是一个结果，而是努力的过程！ 这就是一种“物外之趣”，依据邻居这个话题，由只能写人，拓展到写“物”。 二是转换我们的视角。我们习惯了以“我”为中心来选材，站在“我”的圆心上环 视四周，其实看到的还是另一个“我”。所谓“转换视角”，就是借助想象和联想，以 “无我”的视角来作文。 院子里，小鸡和小鸭就是邻居；山坡上，野花和野草就是邻居；小河里，鱼儿和水 草就是邻居；放眼天空，星星和月亮不是邻居吗？放下“我和××”的定式，满世界的 花香鸟语都是我们写作的话题。 其实，打开我们的视野，大千世界，皆可着笔：国与国之间比邻而居，是不是也要 和和气气？我们“一带一路”的伟大战略，是不是让发展更为快捷，让邻居更为亲密？ 地球是不是也希望有一个邻居，承载人类的希冀？有宇宙视野，有家国情怀，就有不同 意义上的“邻居”，这就是由近及远的选材思路了。