高考作文导写：北大教授祝福语，且谈毕业生如何融入大时代（附：升格作文精评）

高考作文导写：北大教授祝福语，且谈毕业生如何融入大时代（附：升格作文精评） 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 北大中文系 2018 年毕业典礼，教师代表戴锦华教授深情地祝福毕业同学： ①愿你们有承当，首先承当起自己，进而承当起时代和社会。 ②愿你们做个好人，利己亦利他，自我亦社会。 ③愿你们快乐地生活，愿你们始终拥有真诚与坦荡。 ④“小时代”是一种错觉和误判。你们生逢大时代，文明重新选择方向的大时代。 你们个人生命的选择则汇聚为对未来方向的选择。 以上几则祝福语触发了你怎样的联想和思考？假设你是参加毕业典礼的大学毕业 生中的一员，请你以此身份写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄 露个人信息；不少于 800 字。 命题方向 人文底蕴：人文关怀 科学精神：理性思维、批判质疑、勇于探究 学会学习：勤于反思 责任担当：社会责任 健康生活：健全人格 审题 限制性 1.内容限制。“以上几则祝福语触发了……”，即考生在写作时联想与思考的起点应 是以上几则祝福语，不能脱离材料，另起炉灶。 2.立意限制。根据材料的内容，考生在审题立意时应围绕戴锦华教授的四句话展开：前三句为对学子的殷殷期望，最后一句则为对学子的谆谆教诲。而第四句应是审题立意 的切入点或落脚点，如考生可从第四句入手（切入点），谈如何融入大时代，选择自己 的未来方向。这就需要我们每位学子快乐生活，真诚而坦荡，做个好人，具备这些品质 自然能“利己亦利他”，当然也就能够“承当起自己，进而承当起时代和社会”，如此必 然会融入时代之中。反向（落脚点）亦然。 3.思维限制。这是一道关系型的多材料任务驱动作文。材料由戴锦华教授在北大中 文系 2018 年毕业典礼上的四则祝福语组成。四则祝福语各有侧重，主要谈及“自我” 与“社会”，“小我”与“大我”之间的关系。材料本身带来了写作上的思维限制，考生 需要综合四则祝福语的含意，找寻或挖掘其内在隐含的逻辑联系，不可割裂彼此关系， 不可将四则祝福语简单罗列，不可只取其一，孤立立意。 4.写作主体身份限制。“假设你是参加毕业典礼的大学毕业生中的一员”，这是对考 生写作身份的明确限制，考生写作时要有代入感，有情境性。行文中不体现此身份，则 会被视为违背指令。 开放性 1.立意角度自由。考生可根据以上四则祝福语提炼出最佳立意，在综合材料内容及 含意的过程中，可界定好概念，多角度权衡，自由建立逻辑关联，由因及果或先果后因。 如我们可以在不同概念之间建立因果关系；抑或从整体着眼，建立条件关系，体现思考 的缜密性，立意的深远性。 2.联想思考开放。材料中的几则祝福语都会触发考生思考，但由于每则材料的侧重 有所不同，由此引发的联想和思考也是自由开放的，考生可以充分展开行文。 3.立意角度开放。“假设你是参加毕业典礼的大学毕业生中的一员”，材料规定了写 作主体的身份特征——大学毕业生。命题者有意引导考生思考的，并不是上大学的体验 或想象或感慨，而是由戴锦华教授的几则祝福语去思考人生。考生关注的侧重点不同， 思考的出发点便会不同，建立的逻辑关系也会不同，立意也将有所不同。 4.文体是自由的。考生可以写议论文，直接发表看法；也可以写记叙文，侧重记叙 自己的个人体验，来谈几则祝福语给自己带来的思考。解题 本题目为多材料任务驱动型作文，旨在考查考生对于材料的全面理解，体现考生独 立思考、探究问题的过程。考生在审题立意时，要注意材料中几则祝福语的有机关联。 材料由戴锦华教授在北京大学中文系 2018 年毕业典礼上的四则祝福语组成。四则 祝福语各有侧重，主要谈及“自我”与“社会”，“小我”与“大我”之间的关系。四则 祝福语既有祝愿，也有教诲，前三则关键词可提炼为：有所承当，做个好人；快乐地生 活，待人真诚坦荡；最后一则体现戴锦华教授对毕业学生的谆谆教诲——思考在大时代， 每个人该走什么样的道路，该如何选择人生；如何融入时代的洪流，实现个体价值与社 会价值的统一。考生可将其建立逻辑联系，如：我们只有葆有真诚与坦荡，方为好人， 才能对自我有所承当，进而对社会有所承当，并融入大时代中。 参考立意 切题立意： 1.生逢大时代，我辈有承当。 2.大时代下，将自我与时代相融合。 3.快乐“小自我”，利“我”利社会。 4.承当自我，利“我”利“他”。 5.快乐生活，快乐承当。 …… 偏题立意： （一）只取其一，未建立关联。 1.人生一世，当以积极乐观的心态面对。 2.真诚坦荡，人之根本。 （二）罔顾材料下的具体要求立意。 行文中，不体现“假设你是参加毕业典礼的大学毕业生中的一员”这一要求的，均 不契合最佳立意。（三）抛弃材料，另起炉灶。 （四）从材料中提取关键词之后自说自话，陷入话题作文的泥潭。 病文展示 心之所向，不畏前方 毕业来临之际，站在人生的十字路口，何去何从，未曾可知。我想，心之所向，无 畏前方，凝聚力量，照亮未来的方向。 （首段情境性不强，只体现“毕业”这一信息，其余信息尤其是听完戴锦华教授的 祝福后内心的所想并未体现。首先，行文中要体现“假如你是参加毕业典礼的大学毕业 生中的一员”，听到戴锦华教授的祝福后有所想所思；其次，首段切题要快，代入情境 之后便要反观现实，关照自身，结合材料，提出论点。） 不忘初心，时刻保持真诚与坦荡。面对错综复杂的社会，如何应对未来的种种情况， 对于不谙世事的我们，或许是一种挑战，我想，解决的办法最简单却又最困难——保持 初心。人之初，性本善，知世故却不世故是最好的状态。曾看到《菜根谭》的一句话： “涉世深，机械亦深；涉世浅，点染亦浅”。这便有力地诠释了复杂社会对人们的影响。 初心并不是愚昧的善良，而是在你认识到人情变故后，不受其影响，始终保持最初的那 份真诚与坦诚。如此，便承担好了自己，使我们变得更加坚强而有力量，逐渐强大进而 承担社会。 （首句为“不忘初心，时刻保持真诚与坦荡”，结合材料可知，论证的重点应是“真 诚与坦荡”而不是“不忘初心”。此外，本段本末倒置，尤其例举《菜根谭》所论也并 非“真诚与坦荡”，论据应围绕以“真诚与坦荡”成就自我来例举、论证。而本段与中 心论点“心之所向，不畏前方”的关联也未体现出来。） 利己亦利他，自我亦社会。简言之，若你我在这纷争的社会都能保持宁静不喧闹的 胸怀，尘世便能泛起星光点点，进而照亮光明，社会将更加和谐美好。毒疫苗事件，使 千万家庭受害，公司自食恶果而倒闭；反观江西油条小哥坚持不使用复炸油，致力于消 费者的健康，逐渐积累起好的口碑，助力他建立自己的品牌并做大做强。我为人人，人 人为我是恒久不变的真理。利己亦利他，使整个社会弥漫着和谐有爱的氛围，正是每个人有承当社会的使命才会达成。由此凝聚的正能量，汇聚在一起，照亮文明时代的正确 方向。 （本段与中心论点同样没有关联之处。议论文需要论点鲜明、论证切题，不能让阅 卷老师纠结材料和观点之间的关系。） 中国这头沉睡的雄狮，已觉醒。生逢这个机遇与挑战的大时代，我们的选择便是时 代的方向。我们是担当民族复兴大任的时代新人，承担起自己、承担起社会，共同推动 中国复兴号巨轮的砥砺前行，乘风破浪，无需畏惧前方的荆棘与黑暗，因为我们心中有 力量，正如崔卫平教授所言：“你所站立的土地就是中国；你若光明，中国将不再黑 暗”。点亮心灯，你我携手共行。 （应将之前的论述与本段建立逻辑联系，个体品德的修养是为了对自己负责，对社 会有所承当，而不能割裂开来论述。要体现“小我与大我、个体与家国”之间的关系， 印证材料最后一则“小时代是一种误判……”的表述。） 不忘初心，无问西东；心之所向，不畏前方。凝聚力量，点亮心灯，照亮社会，指 明前进的方向。看我泱泱中华，吐纳千年壮阔，照亮山河万座。 （要回扣首段，体现戴锦华教授话语的意义、力量，及对你的影响。也要回扣论点， 论点中的关键词最好在结尾中有所出现。） 升格建议 本文书写规范，卷面整洁，预估分数应在 45 以上，但考场得分为 40 分。细读文章 发现，该文最主要的问题是几则祝福语之间未建立有机关联，论述思路不清晰，所举论 据的阐述角度偏离论点，分析的过程未能很好地证明论点。这是考生在写作过程中应该 注意的问题，也是要避开的失分误区。 升格作文 真诚坦荡，不畏前方 毕业来临之际，站在人生的十字路口，何去何从，未曾可知。听完戴教授对我们的 祝愿，心里似乎有了答案。我想，最重要的就是内心时刻保持真诚坦荡，如此才能无畏前方。 要时刻保持真诚与坦荡。如何面对错综复杂的社会，对于不谙世事的我们来说是一 种挑战。黄永玉曾言：“最好的状态就是明确的爱，真诚的喜欢，直接的厌恶，站在太 阳下的坦荡。”这样，便能无所畏惧。反观黄老先生本人，又何尝不是如此呢？他活得 纯真，不畏周遭世俗，拥有善良，用真诚生活。诚然，若想从心所欲不逾矩地驾驭生活， 应如明月直入，内心澄明，真诚坦荡。知世故却不世故，活出真我，快乐地生活。 真诚坦荡既是高深的自我修养，又向社会传递正能量，利己亦利他。 “要这世界充满阳光，首先自己心里要有阳光。”罗曼·罗兰如是说。长春长生疫 苗公司，损人害己，使千万家庭深受其害，其公司也自食恶果而被依法制裁。而江西油 条小哥坚持不使用复炸油，致力于消费者的饮食健康，逐渐积累起好的口碑，助力他建 立自己的品牌并做大做强。只有先让自己的星空明亮，才能照亮整片黑暗。若你我在这 纷争的世界都能拥有坦荡真诚的胸怀，社会将凝聚正能量，从而更加和谐美好。 唯有真诚坦荡，才能承当其时代和社会。 《曹刿论战》中的曹刿，在齐国兵临城下之时，以真诚坦荡之心进谏鲁庄公，帮助 鲁庄公在长勺之战中以少胜多，大败齐国。《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌也以真诚坦荡 之心直谏“王之蔽甚矣”，使齐威王去蔽纳谏，终使齐国国势强盛，使燕赵韩魏皆朝于 齐。国家兴亡，匹夫有责，生逢这个机遇与挑战的大时代，唯有我们光明，中国才能不 再黑暗。作为新时代的新青年，我们应胸怀坦荡，勇于担当，如此才能顺应大势，助力 中国崛起。 向前，是未知的迷雾，涌动着挑战。背后，有无数点点星光为其闪耀，助其无畏前 行。若我中国青年内心澄明，何惧路遥梦远；若我中国青年内心坦荡，自能乘风破浪。 范文展示 使我如溪水，汇我入东流 时光荏苒，我渐退去当年刚踏入大学校园时的青涩，转眼即将离开这大美燕园、未 名湖畔，迈入生命新的阶段。戴教授的祝福如空谷足音，让我愈加坚定人生未来的方向： 使我如溪水，汇我入东流。身在北大，回顾四年的学习生活，再想想戴教授语重心长的祝愿、叮嘱，感慨颇深： 个人的发展纵然重要，但能够以个人之力量融入社会主义与国家的发展大潮之中，生逢 大时代，何必拘于一隅？涓涓溪水终将汇入江河。 以吾力助江流，以真诚坦荡行人之本善。 “人之初，性本善”，从小学恪守至今的信条岂能轻易丢失？狄更斯说过：“这是 最好的时代，也是最坏的时代。”我想时代好坏，全凭你我，当你我不丢失做人的底线， 葆有真诚，内心自然坦荡，定会造就美好的时代。坦坦荡荡，还何惧忧伤？岂不乐哉！ 快乐的人并不是因他拥有了什么，而是因他从不斤斤计较，待人真诚，心怀坦荡，如此 自然可称为“好人”。倘若我辈人人真诚坦荡，这时代定是最好的时代。 以吾力助江流，以利己之怀成利他之志。 当我们真诚坦荡，快乐生活，自然是善良之人，是个“好人”。正如冰心所言，“一 个人的善良，安详澄澈，那是抵达天堂的云梯”。做个良善之人，既是对个人的充实， 更是利己利他的美德。当雷锋的精神历干祀而同久，共三光而永光；当齐白石老人和善 助人为人津津乐道时……如此美德岂能不为我所传承？ 以吾力助江流，当以担当之心担社会之责。 心怀真诚、坦荡，做个好人，这既是对自己的责任，更是对社会的承当。有责任 感，是一个极其珍贵的品质；有责任感，才会让自己的生活更加充实，让社会充满温情。 恰如吴孟超在手术台上的那份坚守执着，如王守才夫妇在开山岛上数十年如一日的恳切 纯粹……有担当之心，才会真正实现个人价值，以我所学成大家之幸福。 以吾力助江流，以察世之明成驭世之势。 “你们生逢大时代，文明重新选择方向的大时代”已然来临，推动社会发展的重担 即将落在我们这代青年人身上。所谓“察势者智，顺势者明，驭势者独步天下”，认清 时代的要求，以积累之所学去“驭势”，以个人之力助推新时代发展，如华为之所以能 够稳居第一，超前发展，“如入无人之境”，靠的便是其“驭势”之志。个人成长更应如 此。 纵使我如溪水，也应汇我入东流，发吾力助社会前进，为民族伟大复兴贡献一己之 力。不仅于我个人，吾辈亦应自强，以入东流之势开万世太平!点评 文章气冲霄汉，势不可挡。作者凭借着文字的力量向我们展示了新青年在面对未来 人生选择时内心的从容与淡定，及渴望融入大时代，实现个人价值与社会价值统一的理 想，撼人心魄，令人佩服，彰显了当代青年的使命、情怀。在写法上，本文难能可贵的 是，缜密的论证思维、清晰的论证结构、多样的论证方式，都是信手拈来，毫无造作之 态。文章一以贯之的“以吾力助江流”，既让文章层次清晰，更统摄全文，使全文形成 有机关联，彰显思维之缜密。这“吾力”就是后面阐述的“真诚坦荡、承当、利己利他、 个体与社会的融合”等，契合材料，论点明确。且几个关键词内部也建立起了有机关联， 进一步体现了作者思维的深广度。语言干脆利落，简而有力，当是我们学习的典范。