全国卷III-2020年高考真题作文深度点评与分析

厚植育人功能，彰显语文底色 ——2020 全国卷 III 作文试题解读 （一）作文咏叹调 套用时下的一句话：乾坤未定，你我皆是黑马。尤其是三年来，那些夙兴夜寐，挑灯夜 战，然而在历次考练中阒寂无名的孩子，谁不渴望自己就是“三年不飞，一飞冲天；三年不 鸣，一鸣惊人”的鲲鹏呢？语文是整个高考战役的排头兵，而作文是语文试卷中的轰天炮。 满分 150 的语文，作文占分是 60 分，真可谓是语文的半壁江山。 大考、小考，模拟考、联考……学生们作文练习的次数不可谓少；满分秘诀、高分技法， 作文预测、时文素材积累与狂背……考生们花的功夫不可谓不多，然而最终的结果是：几家 欢喜几家愁。 （二）2020 年全国卷 III 真题呈现 阅读下面材料，根据要求写作。 人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我 们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我 想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。 毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与 他们分享自己的感悟与思考。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于 800 字。 （三）独家解读，抛砖引玉 【题目解读】 此次作文从考查的六维雷达目标来看： 方向之一，责任担当：完善自我、学会担当 方向之二，学会学习：不断超越、勤于反思 方向之三，实践创新：自我审视、学会规划 方向之四，人文底蕴：镜子哲学、诗意生活 方向之五，科学精神：勇于探究、理性思维 方向之六，健康生活：生活方式、绿色健康【审读材料】材料由“人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己”引出话题 ——如何在关照世界的时候，关照自己，审视自我。题目把人生比作一场旅行，那么在旅行 的途中，我们一方面要欣赏领略外在的世界的风光旖旎，要感受外部环境的绮丽绚烂，更要 学会“对镜自照”，多一些审视，尤其是关注自己的内心，是否浮躁，自己的眼光是否俗世 短浅，是否充满太多的铜臭味儿。不断绘制“自画像”，也是要告诉考生，每一个人都是自 己的灵魂工程师。要重塑自己的形象，打造更加昂扬向上、奋发图强的时代新我。 【情景预设】写作者是高三的学生。情景预设是：毕业前，学校请你给即将入学的高一新生 写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。这段话，赋予了 此次作文的特定场景，文体有了限制，那就是写作书信，行文过程中就要注意书信的格式， 称呼顶格，要有敬词，必要的署名落款等。要注意写作的对象是高一新生。那就要以学长、 学姐的身份来叮嘱高一的学弟学妹，语言要中肯，要委婉，更要有励志的特点。 【主题分析】主题是“如何为自己画好像”。首先要明确命题人的意图，那就是学会给自己 画自画像是新时代，新时期给我们提出的要求，我们要学会关注自身，审视自我。正如孔老 先生所说，“吾日三省吾身”。多一点反躬自省，多一些自我修缮，才能让整个群体更加强大、 完美。命题人做了暗示：如何为自己画好像？首先进行灵魂拷问：我是谁？我想成为怎样的 人？我现在是怎样的人？现在的我，如何雕琢将来的我？差距在什么地方？怎样实现？这一 系列问题，需要高三学生，准确地说是考生精准分析，然后现身说法，或举一些名人的事例 说明：勇于给自己画像，为未来的自己画像，是多么有意义和有挑战性的事情。 【行文结构】结构方面，除了要符合书信的格式外，一定不要忘记了自己的写作对象，一定 要有情景再现之感，代入感。主体部分：可以谈自己走过高三，如何成长的过程。比如从原 来的怯懦到现在的侃侃而谈；从原来的只知道学习，到现在的品学兼优，多才多艺；从原来 的普通共青团员，成长为了一名优秀的预备党员……这一系列的变化，都是源自自己学会给 自己画像，学会以优秀的人为镜子，不断超越，不断完善。最后，呼吁学弟学妹，要在高中 三年的学习之旅里，不断地夯实基础，提高素养，争做全面发展的时代新人。时时处处，雕 琢心中更加完美的自我。 【立意参考】 1.学会给自己画像是成长的必由之路。 2.以人为镜，不断打磨阳光向上，全面发展的自我，给自己画一幅满意的自画像。 3.审视自我、完善自我，超越自我，更能推动世界的更加美好和精彩。 4.扬长避短，择善而从；勇于对镜自照，不断提升自我、完善自我。 （四）追根溯源，反求诸己。 作文题业已揭晓，留下的各色人等的“画像”：老师叹惋，学生顿足，家长忧心忡忡， 社会评价褒贬不一…… 别忘了，高考作为应试的指挥棒依然存在，但是我们何尝不该以高考作文作为一面镜子， 来对镜自照：教者遵循写作的基本规律，循序渐进，不凌节而施没有呢？各种模板、套路单 从应试的角度不可厚非，但切莫走进泥淖，甚至完全陷入写作的沼泽地。作为学生，基本的 听说读写能力如何？字词句篇积累与掌握得怎样？认真熟读教材的优美篇章没有呢？能否 熟背吟咏大师的文章？能否真真切切地写一篇言之有物的文章？笔者感于高考作文的“稳中 有变”：变的是题目，不变的学生的人文素养和语言表达能力。就当前中小学的作文教学 重申如下几点： A.生活是写作的唯一源泉。关注时代，立足当下；全面发展，学以致用，是破解当下作 文“假大空”“无病呻吟”痼疾之根本。 B.语言表达能力是写作提升的关键。扎实训练语言表达能力：正确而灵活地遣词造句， 准确而生动地运用祖国语言文字，自如而流畅地书写汉字，包括正确使用标点符号等等。 C.文无定法，贵在情真，胜在个性。千万不要幻想用某种模式套取高分！作文是心智的 创造，高考作文是在特定的竞争场景下的智慧交锋，是命题人、阅卷教师、考生之间的一场 博弈。要想真正的脱颖而出，没有终南捷径，只有靠平时的反复磨砺，不断地锤炼语言，积 极地拓展思维；日积月累地储备素材，潜心涵泳文化底蕴。临场时，细读题目关键词，品味 其内涵，揣摩命题意图，然后快准狠地立意。最最重要的是抒真情、写真意，通过一篇八百 字的文章彰显自己十多年的文化浸润，体现自己的家国情怀，道德审美、人文素养等等。要 有自己的独到的见地，不要人云亦云，鹦鹉学舌，这是考场作文之大忌。多一些个性化的表 达，多一点真知灼见，往往成为自己胜出的亮点。一句话，文贵情真，独抒性灵。