2020高考作文速递：名师精解高考作文 高手下水精品（浙江卷）

2020 高考作文速递：名师精解高考作文 高手下水精品（浙江卷） 浙江卷 每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。 家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。 在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。 对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。 【注意】 ①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于 800 字。④不得 抄袭、套作。 【题目解析】 聚焦个体的社会责任，侧重思辨深度 ——2020.07 浙江卷高考作文评析 何顺勇 浙江卷的高考作文题，历来注重人文性与思辨性，关注考生的精神世界与关注现实并 重，具有鲜明的自身特色。2020 年的浙江卷作文题，也承袭了这一特色，体现了命题稳 定性的要求，但又有新的变化，聚焦于个体的社会责任，侧重对思辨深度的考查，呈现 出稳中求变的特点。 一、聚焦个体的社会责任。近几年浙江卷作文题关注考生的个体成长，体现出“立德 树人”的时代导向，如 2017 年的“人生三书”、2018 年的“浙江精神”、2019 年的 “倾听与坚持”，努力引导考生营造自己的精神家园，赋能其精神世界，塑造其健全的 人格，唤醒考生的生命主体意识和理性自觉，从而培养具有社会大格局和有责任、有担 当、有独立精神的青年一代。2020 年的浙江卷作文题，则聚焦于考生的社会责任，更多 关注人的社会属性，关注考生的个体定位“坐标”与家庭、社会定位“坐标”的“落差 或错位”，致力于引导考生理性审视个人期许与现实的矛盾，从而明确自己的人生坐标 与家庭、社会责任。从文题来看，这是一则典型的材料作文题。材料分为三句话，第一句指出“每个人都 有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望”，启发考生思考自己的人生定位与对未来 的美好期望是什么，此句是引子，触发考生对人生的思考；第二句承上启下，家庭的不 同预期和社会赋予的别样角色，暗含了“落差或错位”的隐性语意；第三句则切入写作 的核心论题“个人与家庭、社会之间的落差或错位”，界定了考生写作的内容。三句话 前后紧密钩连，层层推进，写作指向明确。尤其需要指出的是，文题强调的是“落差或 错位”，而非“矛盾”，考生须精准把握“落差或错位”的内涵，明确个人坐标与家庭、 社会期许并非矛盾对立的，更多的可能是暂时不能达到目标或不一致，但无根本性的矛 盾对立。 命题者试图通过预设的写作论题，在考生的个性化思考中，检验考生的人生观、价值 观及为人处世的态度，引导考生做一个具有社会担当精神的人。 二、侧重对思辨深度的考查。浙江卷高考作文题，尤其注重对辩证思维和审辨式思维 能力的考查，要求考生在预设的论题或情景中，运用已有的知识和人文积累进行理性分 析思考，用发展、全面、联系的观点看待事物和思考问题。与 2019 年浙江卷的“倾听 与坚持”侧重关系性思辨不同，今年的文题更侧重对思辨深度的考查，难度在如何写深 刻，揭示出本质性的内涵，决不能只做肤浅的思考。这是优秀作文与平庸之作的最大区 别。 要深化思辨，考生须不断追问，在自问自答中将思考推向纵深。如：“我”的人生坐 标是什么？父母对“我”的期望是什么？社会对我们“00 后”的期望又是什么？“我” 怎样看待个人坐标与家庭、社会之间的落差或错位？“我”该如何解决这一落差或错位？ 在这个奋进的时代，“我”该如何承担起自己的家庭和社会责任？“我”在时代中该如 何找准个人的坐标，赋能新时代？如此等等，才能将思辨引向深入。如果只做贴标签式 或口号式的简单思考，那么得分肯定堪忧。 那么，如何写好今年的浙江卷作文题呢？来源语文阅刊公众号原创 第一，要精准把握命题者意图和论题。论题是要考生谈个人定位与家庭、社会之间的 落差或错位的看法，考生写作时必须紧扣这一论题，否则就有偏题、离题的危险。若只 摘取片言只语，大谈自己的“人生坐标”“人生理想”“人生角色”，那么就脱离了论题。同时，考生对此问题的思考，不能只停留在现象层面，要通过反复的追问，深入揭 示问题的实质，发掘“个人坐标”与家庭、社会期许合拍的时代意义，从而达到与命题 者理性对话的高度。来源语文月刊公众号原创 第二，要注重个性化的理性表达。高考作文，忌人云亦云，一定要围绕论题或情景做 个性化的理性思考，展现“我”之悟、“我”之思、“我”之情。文题本身为不同层次 的考生写作提供了多样可能性，既可以结合自身经历谈对个人定位与家庭、社会之间的 落差或错位的体悟，也可以高屋建瓴从个人与家庭、时代的层面联系名人事例理性探究 对个人坐标与家庭、社会定位落差或错位的看法，思辨越深入，赋分会越高。 【下水作文】 俯视 仰视 平视 袁其顺 人生在世，既不必以自卑自贱的心态去仰视别人，也不宜以自视甚高的心态去俯视别 人，学会平视，才是最恰当对待生命的“视角”。 小时候，站在大人的身边，我需要仰视他们，他们也要俯视着我，他们会要求我做什 么和不做什么。那个时候，我好羡慕别的大人能蹲下来与孩子平视着说话。长大后，我 已经能够与大人平视了，但是他们依然要求我按照他们设定的道路去走。 常常独自一个人站在海边，看着海洋出现一层层的波澜，一波一波地冲上岸，一波未 平一波又起，前仆后继， 那一刻，我突然顿悟：一波波的浪，就是一代代的人。 有人说：“平视是一面没有弧形的镜子，是一片没有污染的竹林。”是的，每个人都 有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。没有人可以俯视别人，也没有人总会仰望 别人，每一代人也都有每一代人的人生，前浪更无须对后浪指指点点或安排后浪的人生。 曾经否，比尔盖茨没有按照前人的视角而开创微软天下；八零后韩寒中学辍学而追求文 学人生；马云更是辞去教师工作而创立阿里巴巴......他们的人生坐标，他们对未来的期望， 都是以平视的视角，成就了不一样的人生！来源语文月刊公众号原创毋庸讳言，前浪们常常习惯于安排后浪们的人生，殊不知，惯于仰视别人者，在卑微 和惶恐中看人家的脸色行事，营营碌碌、心力交瘁！以俯视他人为能事者，则热衷于居 高临下、自命不凡、目空一切，往往看不见山外有山、天外有天。后浪们的成长人生， 又都是与众不同的，所以，在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间，前浪与 后浪之间，总是会产生落差，以前浪人的俯视，后浪们就会被称作“垮掉的一代”，究 其原因，是前浪们以俯视的视角而没有用平视的视角去看待后浪们。 古罗马哲学家塞万涅卡说过：“我们是同一片大海的浪朵，同一棵大树的枝叶”。最 近最火的演讲《奔涌吧后浪》也这样说道：“不用活成你们想象中的样子，你们这一代 人的想象力，不足以想象我们的未来。”作为新时代的青年，我们需要前浪的平视，更 需要平视他人，我们自爱自重，不妄自菲薄；我们有自己的坐标和理想！ 前浪余波，是对后浪的余荫；后浪滚滚，是对自己的交代；我们需要的，始终是平视。 不再用预设、套版框住他人的生命，才有可能达成真正的理解。