高考作文写作：责任与自由 导写（附：文题详解及范文点评）

高考作文写作：责任与自由 导写（附：文题详解及范文点评） 阅读下面的材料，根据要求写作。 壁上挂着寒暑计。天冷了，里面的水银下降；暖了，它就上升。从来没有差错， 人们说它是一个好的寒暑计。 一天，寒暑计怀疑了它的生活：“我为什么要随着气候行动呢？我愿意向上， 就向上；我愿意向下，就向下。甚至我愿意休息，休息就得了。我似乎应当尊重自 己的趣味。” 它在壁上自由行动。于是人们说它是一个废物，把它摔在了地上。 这则寓言引起了你怎样的思考？要求选好角度，确定立意，自拟标题；不要脱 离材料的内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 【解析】 【详解】 本题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。材料作文一方面要求学生整 体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写 作，切不可偏题。提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料 中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。 【审题】 这是一道寓言材料类作文。审读该则寓言故事，应抓住寒暑计的独白与心理来 揣摩其深刻内涵，寒暑计认为“我似乎应当尊重自己的趣味”，它的我行我素，它 的唯我独尊，它的自以为是，它的与外在世界隔绝的“自由行动”，导致了它的最 终命运——“人们说它是一个废物，把它摔在了地上”。这给我们一个启发：人是 社会的人，不可能有绝对的自由；人的自尊必须有他律的制约；否定了他律，自尊 也没有保障。【立意】 1.个人自由与社会职责 2.责任与自由 3.尊重自我与遵守规则 4.自由随意应有限度 【范文展示】 在责任与自由中前行 朝暾夕月，落崖惊风，春华秋实，松涛柳韵，这是追求自然的自由；见贤思齐， 少立大志，心怀天下，心系苍生，这是完善社会的责任。历史不会偏废其中，责任 与自由在历史的缝合点滚滚而来。 以天下为己任，是被老祖宗翻来覆去的话题。漫漫五千年，从“先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐”，到“天下兴亡，匹夫有责”，再到“为中华之崛起而读 书”，社会责任总伴一腔热血，满怀豪情，回肠荡气，发聩于历史的风口浪尖。 追求个人自由，是无数青衫追求向往的目标。飞回流转五千年，从“采菊东篱 下，悠然见南山”到“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”。个人自由总伴随着超然物 外，逍遥自得，闲静幽雅，流淌于历史的松涛竹林之中。 责任与自由，两条平行于历史长河的精神线索，却是惊人地相似。同样是战国， 同样是战火纷飞。孟子带着“黎民不饥不寒”的王道，在战争中辗转，担起社会的 责任；而庄子带着“宁曳尾于污泥”的超然，驾着大鹏追求个人的自由。同样是明 清交界之际，同样是满汉的矛盾，袁崇焕在中原的北疆驰骋万里，精忠报国；王夫 之面对山河沦陷，隐入石船山，感悟自然，体悟动静，诗文相伴，发现了运动与静 止的相对关系。责任与自由，在相同的时代，以相同的背景，相同地影响着后世， 推动着发展。 米兰•昆德拉说，生命不能承受之轻。那生命的重量呢？无可非议，便是社会责 任。每个人都应该承担起社会责任。纵使我们无法成为拿破仑，踏平欧洲；纵使我们无法成为商鞅，推动社会转型，但至少能为自己加一点重量，而不至于成为波涛 中的浮萍，飘零的鸿雁。一次弯腰，整齐一方土地；一次行礼，温暖他人心房。 人也应该追求个人自由，但不是放浪，而应是放逸。柳本依依，藤本妖蔓，荷 本高挺，这是自然的自由。泼墨山水两三笔的放逸勾勒出的却是飘逸的景致。追求 自我，认识自我是个人的完善。 社会责任不是束缚个人自由的枷锁，个人自由更不是社会责任的洪水猛兽。苏 轼的社会责任铸就了其个人独特的秉性，而正是这种秉性让他不论身在何处，都能 为官一方，受人赞誉。 在城市中生长的我们和用机器浇铸的人们，应想到凡尔赛宫的大气俨然，秩序 紧凑，也应看到江南古镇因势而建，曲径通幽。寻求社会责任与个人自由的平衡点， 在重量和完美中前行。 名师点评： 文章开篇点明责任与自由在历史的缝合点滚滚而来，接着以责任与自由，两条 平行于历史长河的精神线索，证明责任与自由相互推动着发展，然后说明责任与自 由不能成为相互束缚的枷锁，最后呼吁大家寻求社会责任与个人自由的平衡点，在 重量和完美中前行。 【素材】 1.诚如刀尔登在《不必读书目》中写道，“一个人，处在他不满意的社会环境 中，何去何从，一直是古代哲人的大惑。是默默忍受，还是挺身反抗？是自保高洁， 远离是非，还是跳到浑水中，想让大舟转向？是单骑独行，不以事功为期，还是招 良聚莠，以恶抗恶？个人的力量极为渺小，集体又污浊，何弃何取？一个人对社会 的义务，有无限度，这限度又在哪里？圆满的无趣，与破损的生动，哪个更值得争 取，人生的意义，有无可能延伸到人生之外？” 2.在责任这一内容中，责任和自由有千丝万缕的联系。责任，意志与行动这三 者又相互联系。我认为，责任意味着你在某个领域或者范围内必须履行某种义务，那么当你做到这点时，就有某个领域或者范围的自由。而想要有某种程度的自由， 就必须负上同等程度的责任。 3.在各自的领域空间里，人也在寻找最大限度的自由。历史上的各个文人志士 都发挥了自己的主观能动性，李白张口一来便是半个盛唐，苏轼大笔一挥便是理趣 诗文，他们都在自由的时代领域里，找寻到了自由，才有了博大精深的中华文化。 所以，没有人能精准定义“自由”。但在我眼里，人的自由，便是可以选择做自己 爱做的事，可以不做自己厌恶的事。 【点睛】 材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针 对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。特别要抓住关键句进行分析。 1．对于材料作文必须“保持一致”。这里所说的一致，指两个方面，一个方面是 写作者确定的主题要同材料的立意指向保持一致，另一方面是写作者所选择的材料 应与主题保持一致。这样才能做到读后有感，有感而发。 2．必须大题化小，小题大作。命题者所给的材料所包含的哲理都是大道理，要 求写作者全面深刻地阐述这些大道理是强人所难，因此，要把自己熟悉的社会生活 与大道理联系起来，做到大题化小；然而，这并不是允许写作者肤浅地、简单地分 析问题，相反，给材料作文所要求的是从生活实践出发，从小事情、小问题中发现 大道理，阐述大道理，也就是分析问题应深刻一些、尖锐一些，这就是小题大作。 “大题化小”的“大题”指大道理；“小题大作”的“小题”指写作的题料。 3．必须把握“要求”。“给材料作文”都提出了具体要求，例如对作文的内容、 文体、题目、字数等。写作者必须把握住这些要求写作文。单则材料，多角度立意。 审题过程：一、找要素；二、析原因；三、辨关系；四、拟中心。主人公是谁?什 么事?结果怎样?然后分析原因，从原因分析中获得写作的中心。