稳字当头，能力为重—2020年高考全国课标1卷试题评析及2021备考建议

稳字当头，能力为重—2020 年高考全国课标 1 卷试题评析及 2021 备考建议 2020 年高考全国课标Ⅰ卷语文试题，着眼“立德树人”总目标，立足总体稳定，厚 植家国情怀，增强文化自信，重视语文关键能力考查。 命题依据《中国考试评价体系》，突出必备知识、关键能力考查。 必备知识，覆盖面广，涉及词语、标点、病句、文化知识等，以情境化设计为特点； 关键能力，以阅读理解、信息整理、应用写作、语言表达、批判性思维和辩证思维 等六项关键能力为突破点，探索学科能力考查的科学途径。 一、稳字当头。 “稳”主要体现在两个方面： 一是形式稳定，2020 年高考全国课标 1 卷，卷面结构、 试题形式，基本保持与 2019 年相同的格局，就连往年变化较大的板块“语言文字 运用”，也基本保持了稳定。试题模块依次为论述类文本阅读、实用类文本阅读、文学 类文本阅读、文言文阅读、古代诗歌阅读、名篇名句默写、语言文字运用、写作。 二是难度稳定，试题文本的选择、选项问题设计等，基本延续 2019 年的风格，命 题设计上的新变化，体现中国考试评价体系精神，也在情理之中。 二、能力为重。 稳字当头，也不等于说没有新的变化。 2020 年高考命题是落实“中国考试评价体系”精神的第一年，更加“关键能力”的 考查，在总体稳定的格局之下，也出现一些新的变化。 1.选材贴近现实生活。 阅读材料贴近现实生活，不回避社会重大事件。论述类文本“孝”的内涵形成及历 史演 变内容，与每个家庭、每一位学生都息息相关；实用类阅读聚焦“新基建”，要求 考生思考“重点投资新基建”与“抗击疫情”之间的关系，具有鲜明的时代感。附：实用文阅读选材出处与时间： 材料一、摘自韩鑫《新基建如何加速落地》，《人民日报》2020 年 6 月 7 日 材料二、摘编自吴月辉等《为新基建注入强动力》，《人民日报》2020 年 6 月 8 日） 材料三、摘编自《俄媒关注：中国“新基建”阻力“工业革命 4.0”》. 《参考 消息》2020 年 6 月 6 日） 2.突出鉴赏能力，突破思维惯性。 试题重视对“读什么、如何读”的引导，提升思维能力和审美水平。文学类阅读节 选海明威的短篇小说《越野滑雪》，文本长于对滑雪的精彩描述和主人公细微的心理描 写，试题由此出发，引导学生突破传统阅读惯性，与作品对话，产生情感共鸣。 3.强化情境设计，重视运用能力。 语言运用题，力足考查学生的实际运用能力，将问题放在具体情境中考查，如标点 符号、成语、病句等，设置相关语段，将知识性问题情境化；重视应用写作，作文设计 为“历史人物评说”，要求考生写主题班会发言稿。 4.强化素养导向，反猜题反套路。 命题着眼关键能力、核心素养的落实；作文反套路、反押题用意更加明显。 【创新题】文学类文本阅读第 9 题。试题设计了两个关键词，即“情节安排”“效 果”；“情节安排”为是提问对象，“效果”是思考方向（答题内容）。其创新点在于， 不是仅仅出示这两个关键词，而是以海明威的“冰山”理论的“八分之一”说，提示考 生由显性的情节出发，思考隐藏其背后的表达“效果”。阅读能力强的考生，会将这段 话看作是对答题的提示，依据提示，结合原文实际作答；反之则可能固守套路，节外生 枝，答案偏离试题的要求， 参考答案：①小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留，这只是小说 “露出水面的八分之一”；②通过小说已有的情节安排，可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容，尤其是两人在滑雪之外的生活；③这种情节安排使小说大量留白，引人遐 思。 【特色题】作文模块第 22 题，作文题“历史人物评说”，将表达能力的考查与培养 文化自信、人格培养、辩证思维能力地结合起来，体现《中国考试评价体现》的命题要 求。材料有齐桓公、管仲、鲍叔君臣合作、共成霸业的历史性陈述，有后人对历史人物 的不同评价，让学生感受历史，品评人物，观照现实，思考个人发展，从中体会中华优 秀传统文化的丰富内涵，汲取精神力量，坚定文化自信，实现个人品德修养的提高。 针对特定历史人物，引入孔子、司马迁的不同评价，引导考生采用辩证、全面的观 点发表自己的见解，贯彻高中语文新课程标准“思维发展与提升”的要求。 考生写作，可针对齐桓公（心胸开阔、纳谏用贤）、鲍叔（慧眼识才、屈己让 贤）、管仲（雄才大略、建功立业）三个人物中的任何一个立意，但是，行文最好涉及 到人物之间的比较、鉴别，以满足感触“最深”这一要求。 三、2021 届备考建议 2021 年高考备考要依据《中国考试评价体系》的要求和 2020 年高考试题的命题特 点,追求精准高效备考。 1.必备知识 语言文字、实用文体、文学类、古代诗文等必备知识，要在一轮备考中，进行扎实 有效果的学习训练，建立起完备的知识网络。 2.关键能力 将理解、信息整理、应用写作、语言表达、批判性思维和辩证思维等关键能力作为 着力点，实施高效训练。 3.科学训练 （1）精准把握新一届学生的语文实际水平，根据班级、学生的现状选择训练题； （2）以必备知识、关键能力为序进行训练； （3）首选高考真题、大市名校优质模拟试题训练； （4）重视情境化试题、创新型试题训练；训练要依照“选题—训练——反思——重练”的顺序进行。