名师高考作文写作指津：书信有限定，厚重有方法

名师高考作文写作指津：书信有限定，厚重有方法 书信体，作为应用文体的一种，以其灵活多变的特点，深受学生的喜爱，也备受高考 命题者的青睐。 2015 年全国卷Ⅰ，老陈高速公路上开车接电话被女儿举报，引发争议，“请给小陈、 老陈或其他相关方写一封信”；2018 年全国卷Ⅰ，要求“写一篇文章，想象它装进‘时光 瓶’留待 2035 年开启，给那时的 18 岁的一代人阅读”。这两年的全国卷高考题，一个直接 点明书信体，一个倾向于书信体。从作文的限定条件看，内容都是偏于说理的。相比而言， 2019 年全国卷Ⅱ的“1949 年 10 月 1 日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信”“1979 年 9 月 15 日，参加新生开学典礼后写给同学的信”“2049 年 9 月 30 日，写给某位‘百年 中国功勋人物’的国庆节慰问信。”这三封信更倾向于抒情、叙事。 如何让短短的书信拥有更高的质量、更大的容量？即如何使书信体的作文更有“厚重 感”？结合 2019 年全国卷Ⅱ的三封书信任务和三篇高考优秀作文试作探究。 一、前“行”一步法 参加开国大典庆祝游行后给家人写信，该写什么？大典盛况的描述是必不可少的，参 加游行之后的激动心情是需要抒发的，随之而起的报国意愿是需要强调的。这些构成了很 多考生作文内容的全部。如此行文，不可谓不优秀。但如果能前“行”一步，用行动代替 誓言，效果会更好，毕竟行动比誓言更有说服力。 例如《喜参盛典盼兄归》一文，运用视听结合的手法描写了天安门开国大典的盛况： “伴随着《义勇军进行曲》的旋律，一面崭新的五星红旗冉冉升起；54 门礼炮齐鸣，大家 一声一声地数着，共响了 28 次”。之后，回顾中国共产党走过的 28 年的风雨历程，“南湖 红船上的点点星火，井冈山上的缕缕炊烟，赤水河畔的阵阵枪声，岷山顶峰的皑皑白雪， 延河夕照的粼粼微波，北京天安门的红红灯盏。”所见、所思之后，作者写了他的所“行”： “革命尚未成功，同志仍需努力。” 这是民主革命先驱者孙中山先生的名言。现在国 家还处于战争阶段，还有大片的国土等待收复，还有大量的民众等待解放。即使是解放区， 也有很多事业才刚刚起步，百废待兴。我想如果唐代王勃生活在这个充满生机、充满活力 的时代，生活在这个充满希望的国家，他就不会发出“无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风”的慨叹了。 近代铁路工程专家詹天佑曾经说过：“各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮， 足以自立于地球之上。”三哥，再过三个月，你的学业就该完成了吧？我真希望到那时你能 回到我们自己的国家，我们一起工作、一起进步、一起努力，使我们这个遭战争破坏的国 家早日走上富强之路。三哥，异地虽好，终是他乡。陆放翁曾言“云闲忘出岫,叶落喜归 根”，我就用这句诗作结吧，等待着你的佳音，等待着你“喜归根”的那一刻。 这两段内容，前一段说明国家正是大量用人之时，每个人都有用武之地；后一段从家 国两个方面做劝亲工作，并引用陆游诗文中的“喜归根”，表达一种强烈渴望。文段中，虽 无雄心壮志的誓言，但拳拳爱国之情已跃然纸上，感人于心。 二、妙用“闲笔”法 “1979 年 9 月 15 日，参加新生开学典礼后给同学写信。”这封以改革开放为背景的书 信，作为新生的“我”该写些什么呢？迎接“科学的春天”到来的喜悦，抒发珍惜光阴， 刻苦攻读的渴望，树立以身报国的志向。如此多的宏大主题，常常让人思绪万千、难以取 舍，最终导致落笔泛泛而谈、文章平庸无亮点。 如何摆脱平庸，《致同学爱国的信》一文有一定的借鉴意义。文中的“我”以大学新生 的身份给早一年上大学的小学同学爱国写信。因为爱国考上大学，“在那一刻才意识到，我 的人生除了‘面朝黄土背朝天’，也可以有另一种选择。”相信知识可以改变命运的“我”， 刻苦努力，终于如愿考上大学。在行文中，巧妙地借助《人民日报》，把 1978 年到 1979 年 的全国科学大会等相关信息传递出来，既贴合了作文题的背景，也给阅卷者展示了“我” —— 一个关注社会发展的青年形象。在这个求学 “主线”之后，考生插入了一段大学开 学前的“闲笔”： 大学开学前，我阅读了今年第四期《诗刊》，诗人舒婷的那首《祖国啊，我亲爱的祖国》 是我非常喜欢的。“我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽； 我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明，正在喷薄；——祖 国啊！”虽然不能完全读懂诗的内容，但那份情感深深地触动了我。我想，我的理想也是 簇新的，我的生活也应该是簇新的。期待不久后能和你相聚，到那时，我给你朗诵整首《祖 国啊，我亲爱的祖国》。这段内容，看起来和求学没有关联，但这恰恰是文章精彩的部分。如果说刻苦攻读和 对社会的关注都源于自我发展的需要，那么对诗歌的热爱、对爱国诗歌的“非常喜欢”，不 正是“我”热爱生活，乐观向上的精神风貌的体现吗？这段“闲笔”，让我们看到青年人身 上存在着这个国家发展的动力源泉：爱国情怀。 后文承接诗歌里“簇新”的是大学校园里的多个“新”： “宽阔的马路边上，花园里的花是新的，转弯处的读报栏是新的；图书馆里，摆放整 齐的桌椅是新的，摆满书架的书籍是新的。置身校园，我感到空气是新的，心情是新的， 甚至那些擦肩而过的同学的笑容也是新的。”新时代、新征程、新目标，“簇新”的一切， 让人看到国家发展的新希望。 文章没有把开学典礼作为重点描写内容，一定程度上，避免了套话、空话、大话,而添 加的“闲笔”，不仅丰富了文章的内容，更有利于使人物形象趋于完美。 三、层层铺垫法 2049 年 9 月 30 日，给某位“百年中国功勋人物”写慰问信。这个写作任务，最难的 不是慰问信行款格式的要求，而是“贡献”与“荣誉”的匹配。要有怎样的功绩，才能获 得“百年中国功勋人物”？简单地罗列一个人的诸多事例，是可以的，但过于单薄，而且 缺少可信度。 在提高可信度上，《给华百功先生的慰问信》一文做得比较好。文章开头把国家成就百 年历史、民族复兴成为现实、英才当选功勋人物等三重喜悦顺畅地表达了出来，营造了节 日即将到来的喜庆氛围。然后，立足华百功先生的职业——中国核工业，回顾发展历程： 在共和国百年发展历程中，核工业一直是一面高高飘扬的旗帜。为了打破西方大国的 核讹诈、核垄断，政府审时度势、高瞻远瞩，做出了发展原子能事业的战略决策。原子弹 爆炸成功！氢弹试验成功！核潜艇顺利下水！核电站建成投产！完整的核科技工业体系建 立完成！……捷报频传，中国的国际地位越来越高，中国的声音由弱变强，中国成为世界 和平与发展中不可忽视的强大力量。这傲世成就，凝聚的是钱三强、王淦昌、邓稼先、朱 光亚、于敏、黄旭华、程开甲等一代又一代核专家和核技术人员的精诚团结、无私奉献和 勇于创新。 这段文字，首先强调了核工业在百年中国历史上举足轻重的地位；其次，列举了多位著名的核专家，突出了我国在核研究方面知识传承、精神传递的优良传统。在此基础上， 描述华百功先生的业绩： 我们很少能在报刊上看到您的消息和报道。为数不多的资源里，知道您曾留学西方， 不为名利所动，学成之后毅然回国；知道您曾隐姓埋名，不为时尚所诱，默默探索，积极 创新。西部的沙漠戈壁驻留了您二十年的青春岁月，与奉献为伍，与梦想同行，青丝成霜 雪，奋斗写人生。这是怎样的家国情怀啊！“任凭天云多变幻，哪怕风雹沙石扬，烈日明 月伴营帐，饥餐沙砾饭，谈笑渴饮苦水浆”，这首核工业人最爱唱的《我们战斗在戈壁滩 上》，您也曾无数次唱起吧？ 如此，我们看到的“百年中国功勋人物”获奖者就不仅是一个人物，更是一个行业无 数精英的荣耀。站在时代科技前沿，传承百年优秀传统，自身淡泊名利、积极创新，用一 生助推中国发展，这样的人物当选，不是实至名归、理所当然吗？层层铺垫，让人物当选 水到渠成，让读者心悦诚服，让文章厚重有力。 书信的灵活多变，不是一篇文章可以说尽的，就如增加“厚重”的办法，也不是仅此 三种。具体写作过程中，还需根据不同的内容要求、不同的写作对象等做适当的调整，进 行不同的尝试。