高考作文写作指导：遵守社会公德，提高个人修养导写（附：文题详解及范文展示）

高考作文写作：遵守社会公德，提高个人修养导写（附：文题详解及范文展示） 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 地铁车厢内，一名男子将鼻涕纸扔在座位下面，有乘客劝阻这名男子，他却极力辩 解。他身边的小男孩也催促他：“你赶紧拿走。”最终，小男孩在尝试三次之后，趴到 座位底下将纸捡了起来。 为防止烟台长岛的海洋生态遭破坏，游客不再被允许捡拾球石。一位游客的孩子捡 了一块球石，工作人员耐心劝导，但这位游客说：“140 块钱的门票，就拿一块不行吗？” “当买一块石头买不了吗？”“孩子哭了，就拿一个怎么了？” 对此你有什么看法？请写一篇不少于 800 字的文章。 要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不 要套作，不得抄袭。 命题方向 实践创新：问题解决 责任担当：社会责任 学会学习：勤于反思 科学精神：理性思维、批判质疑 健康生活：健全人格、自我管理 审题 限制性 1.内容限制。题目包含两则材料，一是地铁男乱扔鼻涕纸的不文明行为；一是游客 无视规则捡拾球石，破坏海洋生态的不环保行为。考生要准确理解材料内容及含意，并 结合材料做一定的分析和思考。脱离材料的写作均为跑题。2.立意限制。“对此你有什么看法”，这个写作要求强调“你”对这类事情的看法， 这就提示考生还可以围绕此类事件分析阐述，表明自己的观点。材料隐含了命题人的价 值取向，我们要对男子与游客不遵守社会公共秩序的行为予以抨击，指出其错误的思想 根源，倡导对社会公德的遵守与个人善行的积累，弘扬正能量，体现社会主义核心价值 观。 3.思维限制。材料中的两件事极为相似，要认真解读其内在联系，整体把握材料。 要在分析男子与游客不当行为与言论的基础上，适度延伸与拓展，在抨击错误行为的同 时指出正确的做法，做到立论与驳论相结合，以体现考生良好的逻辑思维能力。 4.文体限制。“对此你有什么看法”，引导语暗示文体为议论文，要符合文体特征。 开放性 1.立意角度是自由的。可以就男子与游客无视社会规则任性而为的行为，谈遵守公 共道德与提高个人修养之间的关系问题，或谈良好社会氛围营造的重要性；也可以从乘 客与工作人员劝导无效的角度出发，谈维护社会秩序除了靠道德，还要靠法律的观点。 考生可以选取自己擅长的角度自由切入、充分思考，形成具有特色的文本。 2.联想和思考是自由的。考生在行文中，可以联系同类社会问题，立足现实展开议 论，也可以谈公德、个人修养等相关问题；可以对材料中的内容进行拓展延伸，还可以 举例、对比、评述等，联想要能够由此及彼，思考要能够由浅入深。总之，考生可以结 合自己的知识积累、人生体验、思想感悟，自由地展现自己的文化积淀。 3.文体自由。考生可以自由选择文体，但无论是写记叙文还是议论文，都要突出文 体特征。 解题 这是一道双材料任务驱动型作文，从立德树人层面引导考生关心时事，参与社会生 活，彰显正确价值观。本题考查考生对材料的全面理解和把握能力，以及独立思考和探 究问题的能力。在审题立意时，要注意分析材料的内在关联，提炼出准确的立意，从而 构思成文。两则材料都谈到了社会公德问题，男子与游客都不遵守社会公共秩序，他们认识不 到自己的错误，并为自己的行为极力辩解。行文时要对这一现象作出分析，在批驳错误 行为的同时，提出自己正确的主张，做到有破有立。如果能注重多种论证方法的有效运 用，尤其是正反对比论证法，将会使文章具有无可辩驳的力量。如果是谈维护社会公共 秩序，最好能把道德建设与法律惩治的方法结合起来，做到辩证分析，使思想深刻，从 而体现较强的逻辑思维能力。 总之，切题要准确，联想要丰富，思考要深入，论证要有力，表达要紧紧围绕主题 展开。如果考生能做到这些，即能很好地完成这次写作任务。 参考立意 切题立意： 1.遵守社会公德，共建美好家园。 2.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 3.遵守规则，从我做起。 4.点滴善行，成就美好人生。 5.严于律己，砥砺德行。 6.维护社会秩序要靠道德，也要靠法律。 偏题立意： 1.工作人员要加大劝导力度。（抓住芝麻，丢了西瓜） 2.小男孩很可爱。（对材料把握不准，考虑问题不全面） 3.过而能改，善莫大焉。（打擦边球，偏离主题） 下水文 点滴善行，成就美好人生 张俊梅老师地铁车厢内随意扔鼻涕纸的男子和烟台长岛执意捡球石的游客，只顾自己方便与有 利，而无视社会公共秩序，任意而为，应该受到大家的严厉谴责。 社会是一个大家庭，每个人都应该自觉遵守社会公共秩序，维护良好的生存环境。 努力营造良好的社会环境，我们的生活才会舒心惬意，人与人才会和谐共处。然而，总 有那么一些无良之人认识不到“没有规矩，不成方圆”的道理。他们总把自己的需求放 在第一位，只顾自己的利益，无视社会规则，任意而为。这样一来，既破坏了社会秩序， 又不利于个人德行的养成。 生活中常有一些人不爱护公共设施，故意损坏街头的公益广告牌，污损宣传橱窗； 还有一些“好游者”对文物古迹胡涂乱抹，造成了很不好的影响；更有人不注意保护环 境，焚烧垃圾、污染水源的事时有发生。这些人破坏了公共环境，最终也影响到自己的 生存环境和生活质量。 古人说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”我们要严于律己，砥砺德行。自 觉排队，不闯红灯，不随地吐痰等虽是小事，却足以影响社会良好风气的形成。“人无 德不立，国无德不兴”。在自我约束这一点上，蔡元培先生堪称楷模。从一定意义上说， 蔡元培先生的道德风范和人格力量，使他深得北大师生爱戴，他也因此被誉为“善良社 会和庄严人生的模范”。 点滴善行彰显做人的境界。公共场合，顺手关掉肆意流淌的水龙头；倒垃圾时，做 到科学分类处理；开车时尽量不鸣笛，不影响周围小区居民的休息…… 点滴善行的汇聚，终成大江大河。连续几十年资助贫困学子的“当代雷锋”郭明义， 蹬三轮车捡破烂资助贫困生的白方礼老人，多次匿名捐赠善款的“微尘”……他们让我 们感受到了道德的力量、人格的魅力。“蚂蚁森林”是支付宝客户端为首期“碳账户” 设计的一款公益行动：用户通过步行、地铁出行、网络购票等行为，减少相应的碳排放 量，可以用来在支付宝里养一棵虚拟的树。这棵树长大后，公益组织、环保企业等蚂蚁 生态伙伴就可以“买走”用户的“树”，在现实中种下一棵树。永定河支流妫水河畔， 张山营镇小河屯村的贺玉凤，从 1996 年开始便沿河捡垃圾，一捡就是 20 多年。由于对 绿水青山的这份挚爱，她吸引了许多素不相识的志愿者成立了“志愿服务队”，共同传 递环保理念。一位善制桌子的木匠，不仅把桌面刨得平整光滑，而且连抽屉的背板、底板都创得 平整光滑。有人不解地问他：“抽屉背板与底板别人看不见，何必创得那么光滑？”他 答：“别人看不见，我却看得见。” 砥砺德行应该成为每个人自觉自愿的选择。莎士比亚说过：生命短促，只有美德能 将它留传到遥远的后世。让我们从自己做起，严于律己，自觉遵守社会规范，弘扬正能 量。用点滴善行，去成就美好的人生！