如何挖掘记叙文的故事—— 生活就是高考作文构思的源泉

如何挖掘记叙文的故事—— 生活就是高考作文构思的源泉 江苏高考作文阅卷组历来提倡考生高考作文时写记叙文，而且每年都是佳作迭出。 阅卷组说：100 个考生写议论文，有一篇佳作就不错；而 100 个考生写记叙文，往往会 有三四篇佳作。北京师范大学刘锡庆先生说：“我主张中学生少作议论文……真正的议 论文要到大学里再写。因为人在十八岁以前思想不成熟，逻辑思维很难发展到缜密严谨 的程度，他对社会的认识也不深刻。” 为什么高考考生写记叙文更容易得高分？因为人们大多不喜欢听大道理而喜欢听 故事，同样阅卷老师也喜欢看记叙文而泛读议论文。因为记叙文有一个相对完整的故事 情节，阅卷老师知道考生讲述了一件比较真实的事情；有一或两个相对清晰、生动的人 物形象，并感受到人物内心、外在的生气。特别是当高中学生将自己生活中的酸甜苦辣、 喜怒哀乐“原汁原味”地呈现出来时，阅卷老师会觉得很有趣，会自然而然地想起他们 自己学生时代的美好时光。 而许多考生高考作文时不选择记叙文的主要原因是思路没打开，自认为找不到合适 的故事。其实合适的故事不一定非要是考生亲身经历的，考生平时接触的影视剧和小说 仍是考场创作的最大源泉。“存在即合理”，考生虚构的故事只要在现实生活中可能发生， 就一样可以拿高分。下面笔者以 2018 年高考的两道作文题为例谈谈记叙文的构思。 一、（2018 年江苏卷） 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章；文体不限，诗 歌除外。 花解语，鸟自鸣，生活中处处有语言。 不同的语言打开不同的世界，音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此。 语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文明。 2018 年江苏卷作文题共有三句话。命题者先是泛化表达语言在生活中的普遍存在； 继而用四个词语“音乐、雕塑、程序、基因”来形象阐述语言的内涵，这四个词也给考 生提供了选材的方向。最后一句“语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文明”是命题者给考生提供的立意方向，也可以说它表达了语言在我们现实生活中的作用。面对 2018 年江苏卷作文题，考生应当在命题者的立意方向上思考选材，也就是说考生应当围 绕“语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文明”去挖掘故事，表达立意。 1.语言丰富生活 这个角度考生可叙写的故事最多，因为“丰富生活”这四个字实在是太宽泛了。“音 乐语言”能丰富生活，考生可以叙写自己学习音乐或者欣赏音乐过程中的趣事、感悟， 但要突出音乐语言对生活的丰富作用，应当体现生活由单调到丰富的过程。比如在没学 习音乐之前，考生常被某一问题困扰，生活显得单调，被一次音乐会或者是街头艺人的 演奏打动后，考生对生活突然之间就有了一种深厚的领悟。“谁知真患难，忽悟大光明”， 一篇一波三折的记叙文就诞生了。 “雕塑语言”能引人遐想。中国的每个城市都不缺少雕塑，现在的学生基本都有旅 游的经历，都可能看过某一座具有纪念意义的雕塑。比如南京长江大桥桥头堡的工农兵 雕像、扬州的朱自清雕像、苏州的白居易雕像、无锡的灵山大佛、徐州的王杰雕像…… 这些雕像身上都蕴含着丰富的人物语言，都能给观者以深刻的教育。考生完全可以叙写 自己瞻仰英雄人物或参观某一雕塑的故事。这样的记叙文有情节，有感悟，有“语言”， 很容易取得高分。 在生活中不可或缺的还有肢体语言。人与人之间的交流，有时不必通过语言，一个 眼神、一个手势彼此也能心领神会。正所谓“心有灵犀一点通，此时无声胜有声”。曾 经打动亿万中国人的“千手观音”对现在的考生而言有点陌生，但同学的一个拥抱，老 师的一个眼神，警察叔叔的一个手势，可能都蕴含着言说不尽的关爱，由此都可以衍生 出一篇上好的记叙文。 2.语言演绎生命 语言如何演绎生命？笔者认为可以具体体现在两类记叙文中。一类是以语言为载体 的“爱情组合”。我们的生命是父母给予的，所以叙写父母的爱情故事自然就诠释了“语 言演绎生命”这个立意。考生可以写父母恋爱的经过，写他们在日常婚姻生活中的相敬 如宾，写他们如何完美地实施恩威并举的家庭教育。生命是一个过程，从瓜熟蒂落到成 人成材，父母都是我们的第一见证人，这方面考生应该有很多故事可写。还有一类记叙文可以印证“语言演绎生命”。那就是社会各界通过各种形式的语言， 联动起来拯救生命的故事。这样的故事经常见诸报端。比如人们在地震等自然灾难面前 的守望相助，医生千里接力送药，客机高铁为了突发疾病的乘客而改变行程，交警全城 出动护送患儿……考生可以对这些故事进行艺术性的加工，使之变成自己生活中的故事。 3.语言传承文明 “语言传承文明”这个立意，读者想到的可能是中国的传统文化。唐诗宋词代代相 传，诵读至今，全是语言的功劳。这样立意的作文必然“撞车”。考生不妨试试传承文 明的另一种“语言”——家训家风。同样是老祖宗留下来的东西，家训家风也是中华文 明的一个组成部分。考生可以叙写有关家庭的几起重大事件，在矛盾冲突中表现家训家 风在爷辈父辈身上的影响力。比如邻里相处产生冲突时要谦让的家训就是文明的体现； 家庭打算买房时，对环境的选择可能产生冲突；对子女的教育理念是家训家风的集中体 现；由此也可能产生激烈的矛盾冲突。对这些矛盾冲突的化解，考生正可以用复杂的记 叙文来写一写。 二、（2018 年天津卷） 阅读下面材料，根据自己的体验和感悟，写一篇文章。 生活中有不同的“器”。器能盛纳万物，美的形制与好的内容相得益彰；器能助人 成事，有利器方成匠心之作；有一种“器”叫器量，兼容并包，彰显才识气度；有一种 “器”叫国之重器，肩负荣光，成就梦想…… 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于 800 字；④不得抄袭，不得套作。 2018 年天津卷作文以“器”为写作对象，考生务必谨记：利器不重要，重要的还是 人，是人的品质。作为特别偏爱记叙文的语文老师，笔者认为 2018 年天津卷这道作文 题非常适合写成记叙文。 1.器能盛纳万物，美的形制与好的内容相得益彰 考生可以写酒瓶子。现在的酒瓶子做工精细，完全可以当作艺术品来收藏。虽然生 活中因为酒引发的悲剧故事不少，但以酒为载体的真善美的故事也是客观存在的。创业酒。马云创业的故事，俞敏洪“中国合伙人”的故事，现在的高中学生应该都 有所耳闻，可以对基本情节加以模仿扩展。考生可以写在父母生意最困难的时候，自己 陪父母喝酒聊天，父母咬牙坚持终于迎来云开雾散的故事。在这样的记叙文里，酒瓶子 就是激励精神的一种“器”。 壮行酒。高考也是一场征战，考生也可以饮一杯“壮行酒”。围绕这个主题，考生 可以叙写高中三年父母陪读的艰辛，直至考前壮行酒摆上桌，考生提议将这瓶酒留到分 数揭晓的那天当作庆功酒来喝。这样的记叙文对考生而言有两个优势：一是备考的情感 绝对真实，不需要考生冥思若想；二是对于备考，考生定有千言万语说其艰辛。有此构 思，本题作文岂不是水到渠成吗？ 爱情酒。这瓶酒可以写爷爷奶奶、爸爸妈妈的爱情，写他们相识相知的故事，也可 以写他们历经生活的磨难而越发坚强的故事。在艰辛或是两地分居的岁月里，相亲相爱 的人如果拎一瓶酒相互鼓励，其精神力量是无法估量的。 邻里酒。守望相助，邻里和睦，是中华民族的传统美德。在这个主题下，考生可以 写邻里之间的守望相助。邻居间互相帮助的故事在考生的生活中肯定发生过，有帮助就 有感谢，酒瓶也就可以借此进入作文了。对于这个角度，乡村考生可写的故事更多一些， 因为乡村更易发生邻里之间的故事。 战友酒。这个题材的故事可以是真实的，也可以是虚构的，因为文学写作时可以进 行合理的虚构。电视剧中经常演到战友来访，久别重逢，拥抱落泪，感恩当年，一醉方 休的片段，考生完全可以将这些故事改编到自己的爷爷或爸爸身上。再加上军营中救人 于危难的情节，这瓶酒的意义自然重于泰山。这样的记叙文得来全不费功夫。 2.器能助人成事，有利器方成匠心之作 “国之重器”离考生太遥远，关于记叙文选材，考生可以从生活中的“利器”入手。 “刀”就是考生最熟悉的利器。 手术刀。医者仁心，手术刀代表了救死扶伤。如果有父母是医生的考生，记叙文的 素材岂不是唾手可得。即使考生的亲朋好友中没有医生，也可凭影视、文学作品中的情 节去虚构人物形象。考生可以通过一两个典型的紧急救人案例来刻画父母或亲朋的形象 ——刀虽锋利，心却仁慈。切肉刀。考生也可以通过描写菜市场里的切肉刀，刻画市井百姓中的善良之人。沈 从文先生的小说《边城》里有一个情节：端午将至，翠翠的爷爷到市集上去买肉和烧酒， 虽然老爷爷口袋里没有几个钱，但卖肉的师傅仍然割了一块上好的肉赠送给了翠翠的爷 爷。这里的切肉刀象征着善良。考生可以模仿，可以通过切肉刀来塑造一位为民服务的 良心生意人。考生还可以虚构出利用切肉刀勇擒歹徒的情节。写这类记叙文，考生应当 大胆去构思情节。 雕刻刀。2016 年江苏高考满分作文《修钟》，讲的是故宫里的能工巧匠修复文物的 故事。这个思路一打开，各地的非物质文化遗产传承人都是极好的写作素材。如根雕艺 术、微雕艺术、泥人艺术。中华文化博大精深，有多少令人拍案叫绝的艺术珍品，都出 自大师手中那把灵活的雕刻刀。如果再推及日常生活，一切手艺人、一切能工巧匠都可 成为叙写的对象。比如配钥匙的师傅，他能救人之急，解人之困，他有“利器”，值得 被书写。再比如农村常见的炸爆米花的师傅，他有“利器”，香甜的爆米花就是他的匠 心之作。 观察，处处都是写作好素材；用心，篇篇都是生动的记叙文。 【优秀例文】 祖母的花语 一考生 小时候，祖母在我耳边经常念叨关于“几枝花”的句子。我傻愣愣地听着，只觉得 和绕口令一般有趣。念完了，祖母还会唱几句小调，可惜不仅我，家里人都不太懂。 祖母出身于大户人家，按照旧习俗，没上过学，只是在窗子外，听过她的叔叔—— 一位开明的秀才，给学生们上课。她和同龄的女孩子有空都喜欢这样听一听。有时他的 叔叔或者年长的学生说说唱唱，她也记住了一些喜欢的词句。 20 岁，她嫁给了眉清目秀、勤奋踏实的祖父，便让那些民谣也一起陪嫁过来了。祖 父年幼失怙，家境贫穷，几乎不识字，从早到晚只是忙着生计。祖母过门后竟然很快适 应了这样的苦日子。两个人披星戴月地种地，闲时还要磨豆腐。祖母什么活都能拿起来 做，而且性子急、动作快。经过多年的辛劳积累，生活一天天宽裕起来。据说，无论做着事还是闲下来，她都会念上、哼上几句早年在家学会的民谣。 不料，祖父 50 多岁患了中风，脾气又变了，祖母那几年实在是受了些罪。但她念 念哼哼的习惯一直保持着，父亲母亲有时笑话她，我也嫌她烦。可是，我看书写作业的 时候，她就是喜欢去我房间里念上几句“几枝花”。由于不识字，她把有些字音给念错 了，我也听不清，只记得一句很明确的“三枝花李三娘磨坊受苦”。我责备她的时候， 她也是笑眯眯的，从没有跟我生过气。 日子平和地流淌着，直到十多年前，仿佛晴天霹雳，我父亲突然去世了，78 岁的祖 母一下子掉进了冰窟。她很快变得恍恍惚惚，看我的眼神不再清亮有劲，每天考究的美 丽发髻也不见了，更听不到她在我耳朵边哼民谣了。我们一家守着寂寞伤痛的氛围过了 好几年。祖母渐渐路都走不稳了，说话也疯疯癫癫。有一次，我故意问她那个“几枝 花”，想让她开心些。她愣了愣，也咧嘴笑了，傻傻地，想了半天没说出来。我转过脸 去，知道那些花都落了。 祖母去世后，有一天我忽然想起来找一找她念过的“几枝花”。终于，我找到了， 名字叫《十枝花》：“一枝花汉关公独行千里，二枝花薛仁贵跨海东征，三枝花李三娘 磨坊受苦……”每一枝花，都代表了一种不寻常的人生经历和精神。 【解读】 这篇记叙文写的是家庭里“爱的语言”。从内容来看，这篇作文虚构的可能性小， 写实的可能性大。“祖母的花语”，一个流露着温暖的作文标题，看到这个作文题的第一 眼，读者就能联想到这是一位慈祥的老奶奶。亲情是人类永恒的主题，也是高考作文中 永远领航的主题。它胜过屈原司马迁李白杜甫苏轼千百倍。作文选材考生如果着眼于 “以情动人”，首先就高人一筹。每一位读者的情感都可以被唤起，被打动。家庭亲情、 无私奉献，这两方面更是人类情感中最柔软的一处。对母亲，对祖母，无论考生怎么讴 歌都不过分，都不肉麻，都不会令人反感。因为我们每个人都深深地爱着我们的亲人。 所以说一部分作文题，只要能跟亲情相关联，考生就可以放手去写，因为没有一位阅卷 老师会拒绝亲情。