跟着课本学论证：比喻说理铸优文，对照论证成华章

跟着课本学论证：比喻说理铸优文，对照论证成华章 一、读下面两段文字，指出其论证方法。 1.孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步 而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？” 曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。” 曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。 ——《寡人之于国也》 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾， 功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上 食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 ——《劝学》 ★比喻论证概念 用比喻者之理去论证被比喻者之理的论证方法，简言之，就是用人们熟知的事物作 比喻来论证观点的正确。 二、阅读下面两段文字，归纳比喻论证的表达效果。 1. 放眼看世界，在社会的海洋中要有安宁中看到危机的批判眼光。 “这世上唯一不变的就是变。”水中的鱼白天钻出水草觅食，夜间钻回水草酣睡， 可曾预料到一夕安寝而危机已至？只顾着欣欣然享受“四海升平”的清王朝，可曾睁眼 看见海洋上疾驰而过的舰队？忙着开山填河、侵占资源、乱排废气废水，只求扩大生产、 提高收益的人们，可曾料到环境正以猝不及防的速度开始了反噬？海洋表面风平浪静， 暂时的安宁不代表永恒的安逸，龙应台说：“时代是一架滚滚向前的马车，总要有人从 马车中探出头来看清其前行的方向。”作为新时代的青年，发现危机的批判精神，不可 不将之刻入骨髓。——《有批判精神，亦要有建设心态》 2. 平凡是伟大的过程。 疫情期间，为了满足感染者治疗的需要，国家分别用了 10 天，11 天的时间，建设 了火神山医院和雷神山医院，若大的医院仅仅用了不到两周的时间就建成了。这样的 “中国速度”的背后，是无数个平凡的工作人员用辛勤与汗水铸成的。在群众平时的生 活中，也充斥着许多这样的“平凡人”——从社区网络到志愿者，从公安干警，快递员 到清洁工，从小孩到老人，都十分积极地配合社区防疫。他们虽都是平凡的人，但却共 同成就着伟大的事。每个人都如沙粒，但聚在一起就是沙滩，每个人都如小草，但汇成 一片就是原野，当这“平凡”汇集成星海，绝美的景观是否元素已具？ ——《简单的平凡，不凡的伟大》 ★表达效果归纳 化平淡为生动；化深奥为浅显； 化抽象为具体；化冗长为简洁。 三、归纳运用规律。 1.用自然、生活中的常识或公理做喻体。 2.喻体与本体的相似性在于关系的相似或是道理的相通，不在于表象的相似。 3.注意区分：比喻修辞和比喻论证 （1）幸福是海子心中那座面朝大海的房子；幸福是舒婷视线里被雾打湿两翼的双 桅船；幸福是徐志摩康桥边那段彩虹似的梦；幸福是汪国真所向往的大漠、森林、峻岭 崇山…… （2）人生的钟摆永远在两极中摇晃，幸福也是其中的一极，要使钟摆停止在它的 一极上，只能把钟摆折断。 范例展示 我特别平凡，又平凡得特别。我是无数颗星中的一颗，可我为自己今天的光芒而自 豪；我是大地上的一株花蕾，虽然并不芳香耀眼 , 可我为将要到来的开放而自豪。我平凡，却平凡得有价值；我平凡 , 却平凡得有尊严 ! ——高考优文《那一缕不泯的自豪》 我无法想象 “ 剖肝沥胆效英才 ” 的屈原以一副怎样的面貌在汨罗江畔绝望的 挺立和孤傲的苦吟。《离骚》名垂千古，有人说优美的诗文是对凄苦的挣扎与超越，我 想屈原更是以一种青鸟折翅的悲伤徘徊在绝望里，通身的长袍翻飞在朔风中，以一种不 向周围申诉求告的大气，超越了偏激与豪迈，纵身跃下了汨罗江！ ——高考优文《折翅的青鸟》 四、读下面两段文字，指出其论证方法。 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、 赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄懮棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于 九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反， 何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地， 致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合之家，崤函为宫；一夫作难而 七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 ——《过秦论》 古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻 学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ ——《师说》 ★对比论证概念 即正反对比论证，是指把两种事物加以对照、比较后 ，推导出它们之间的差异点， 使结论映衬而出的论证方法。 五、阅读下面两段文字，归纳对比论证的表达效果。 1. 花香阵阵，繁星点点。在爱情中，应成为爱人身边的一株木棉，作为树的形象 和爱人站在一起，相互致意！纳兰容若说：“我是人间惆怅客，知君何事泪纵横。”爱人之间应该是平等的，太 过热烈的爱就会像漫画中的水龙头一样吓怕对方！从不欣赏张爱玲的爱情，就像她说的： “见了他，她变得很低很低，低到尘埃里。”失去自己时，就失去了爱情；也不欣赏张 曼玉的爱情，她总是太爱对方，一味付出，以致失去了生命中一个又一个重要的人。爱 情，应该像林徽因、杨绛一样，温润如玉，成为涓涓细流，把日子过的行云流水，要切 记水满则溢，爱过则伤！ ——《水满则溢，爱过则伤》 2. 勇担责任，积极向上。 近日 20 岁的留学生许可馨走进了大众的视野。她在祖国疫情最为严重的时候在自 己微博账号上随意散播自己极其轻佻且不负责任的言论，一时引发热议，激起公愤。如 此消极且三观不正行为，是对自己的中国人身份不负责任，对抗疫的同胞们不负责任， 更是也对它生于斯长于斯的祖国不负责任！而在疫情爆发之初，15岁的上海少年赵珺延， 用五个行李箱，人肉背回 1.5 万只口罩。同是中国人，一个言论狂妄，罔顾责任，一个 身体力行，践行使命，在这个特殊时期，一个用其不当言论给我们刺骨严寒，一个凭其 积极向上送我们如春温暖。 ——《勇担责任，成就自我》 ★表达效果归纳 通过对比，形象鲜明地突出论点，正反对比可以丰富文章内容，增强文章有说服力。 六、归纳运用规律。 1.要有明确的目的。 要根据文章中心的需要确定是否运用对比论证。进行对比要阐述的道理是什么，一 定要心中有数。 2.寻求适当的对比材料。 用作对比的事物必须有明确、统一的对比点。如果两种事物间缺乏一定的可比性， 就缺少了对比的依据，也就达不到有效论证的目的。 3.要有相同的对比量。如果论述时从正面讲了两个方面，那么用来对照的部分一般也应该从反面讲两个方 面。这样不仅对比相应均衡，而且能使文章眉目更为清楚。 4.对比之后要进行适当的分析议论，把蕴含其中的事理简明扼要地揭示出来。 比是基础，议是升华。因此，对比后要旗帜鲜明地作出评价或得出结论，不能含糊 其辞、模棱两可。 范例展示 而很多的时候，正是因为缺少互相理解才让生命，才让世界处于无休无止的“寒冬” 之中。中东地区的炮火声，我们听见了，那是对各自信仰的质疑，所引发的争议、暴力、 杀戮；医院门口鲜红的印着“还我生命”的横幅，我们看见了，那是患者家属对医者缺 少理解而引发的争端；余秋雨笔下的“信客”，我们读懂了，那是人们对挪用一条“红 绸”的不理解，让兢兢业业、老实诚恳的老信客名声碎裂……我们没有“看见”对信仰、 对生命、对工作的理解，所以“寒冬”笼罩人间，“春风”迟迟不度。 令我们庆幸的是，这个世界上不只有春风不度的“玉门关”，还有春风常驻的“桃 花源”。高考期间井然有序的行车道一改往日的拥堵，喧闹嘈杂的街市停歇了昼夜不息 的高歌，这是对人生重要阶段的理解，让千万考生感知到社会的温暖“春风”。当救护 车发出了声声紧急的鸣笛，车道上多少人的心被牵动，他们主动避让，硬是在拥堵狭窄 的车道上开辟出了一条生命的“绿色通道”，这是理解，激发了人们心中的同情和善良， 让春天来临。 ——高考优文《春风始处是理解》