名师高考作文写作指津：巧用“1+1+1”，写好应试文

名师高考作文写作指津：巧用“1+1+1”，写好应试文 阅卷老师最希望看到的考场作文结构：一是“通体透光”，即全文布局清晰、每段 段意明显、段与段之间衔接自然；二是“中通外直”，即多用短句、多设自然段、多设 思维标志。为此，我们可以： ①抒情类文章通过“重章叠句”来设置“段落中心句”，如满分作文《心若盛开， 风景自来》的三个中心句依次为“用心坚守，风景迷人”“用心追求，风景独特”“用心 努力，风景唯美”； ②议论类文章通过“首句提要”来设置“文章脉络句”，如满分作文《读懂中国的 三种姿势》的三个脉络句依次是“第一个姿势是跳，跳广场舞”“第二个姿势是吃，吃 中华美食”“第三个姿势是扫，扫移动支付”； ③记叙类文章通过“片段组合”来设置“层次标志语”，如满分作文《先生的风景》 三层标志语分别是“南阳，诸葛草庐。大雪”“南阳，诸葛草庐。天晴”“成都，北门城 楼。阴雨”。 无论哪一种文体，都是巧用“1+1+1”的结构模式。 一、情类文章结构技巧——“重章叠句”法 “1+1+1”可以是“重章叠句”法，即借用《诗经》中的表现手法，各章的句法基 本相同，中间只更换相应的几个字，反复咏唱，使几个意义相同的句子前后呼应地重叠。 它常常用于表现人物的一种回环往复的强烈感情，给人以“百转千回”“绕梁三日”的 感受，从听觉上强化了音乐旋律感，加强了抒情的效果。 【原创材料一】 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 一个很大的菜园子，园子的周围，密密地盛开着一圈圈金黄色的向日葵。两只蜜蜂 飞了过来：一只蜜蜂一头扎进花丛中忙碌地采集花粉；一只蜜蜂钻出花丛自言自语： “有时候，我真想能有机会慢下来闻闻花香。”要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围 作文，不要套作，不得抄袭。 【升格示范一】 （请）慢一点，闻闻花香 （抒情性散文的标题要饱含浓浓诗情。改为祈使句，亲切匀称） 人生就是一条路，出生是始点，死亡是终点。于是（“柳絮若云踏梦追，花香弥漫 穿叶行。”生活遭遇快进，）人们都在匆匆赶路，（快餐果腹，行色匆匆，）唯恐落下自己 （在后面）。可是走得太快容易错过沿途的风景，这时候，我们何不慢点走（放慢脚步）， （去）闻闻路边的花香，调整一下心情再出发（换取心灵的满室缤纷）呢？ （抒情性散文的标题要饱含浓浓诗情。改为祈使句，亲切匀称。引用诗句入题，“凤 头”展彩，不同凡响） 亲情，请你慢点走（，给大家享受天伦之乐的机会）。小时候，当爸爸妈妈拉着我 们的小手走路（学步）时，他们总会在前方等（着）我（们）一下。长大后，我们早已 不需要他们的等待。我们步履轻盈，大步朝前，从来不屑后面走过的路。可有一天，（等） 我们良心发现，于是回头看了一下，才发现，父母已不在了！总听朋友们说“等我长大 了，我要带你去远方玩”这类话，我想问的是，为什么不（就）现在？如果是因为工作 繁忙，那什么时候才会（有）空闲？要知道，（“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”） 我们可以等，但父母不能等，别让（自己的）承诺变成了空头支票。如果有一天，（当） 你去兑现自己承诺的时候，才发现这一路我们走得太快，（张支票被盖上“查无此人” 的戳子给退了回来，还）没有（来得及）好好等（孝敬）父母亲（一回，他们就离你而 去）。让我们慢一点，带父母闻闻路边的花香吧。（请放慢你飞奔的脚步，给亲情以小憩 的时间！一通电话，几条短信是替代不了我们常回家看看带给父母脸上的笑容的。） （首句提要，让行文标志化，整齐划一，一目了然，本段论述先插入“诗文名句”， 后改用比喻修辞，一为彰显底蕴，二为增添文采。插入生活镜头，渗透作者的情感与理 念，由小及大，论证层次已发生质的飞跃，需增补现实点例，做到点面结合，并显示出 素材积累的简约性与丰富性）祖国，请你慢点走（，让大家感受发展带来的幸福）。经过四十年的改革开放，祖 国的经济和军事实力（在各个领域都）取得了长足的进步，（这）让无数国人倍感自豪， 可是辉煌的背后总有（夹杂着）一些不和谐的声音，（：）城管打人（动车追尾、桥梁 垮塌）、暴力强拆、（活熊取胆、）三聚氰胺、（夺命快递、）瘦肉精（苏丹红、地沟油、 毒胶囊）等事件，都仿佛在提醒人们：我们是不是发展得太快了，以至于失去了自我 （中国人的幸福感）？当国民以（快速赚）钱（作）为自己的终身价值（极目标），而 （置道德与法律）不顾（时）道德，这是个人的悲哀还是全（整个）社会的悲哀？祖国， 请你慢点走（“无论何人，若是失去耐心，就是失去灵魂。”英国哲学家培根的这句话 告诉我们，我们的祖国），等一等你的道德，等一等你的良知，等一等你的国民，因为 你实在是（跑得）太快了，我们已经跟不上你的步伐，（了！）慢一点，再慢一点，你 会发现自己会（行）驶得更平稳，沿途还有如此（更多）美丽的（风）景色。（等待你 驻足：）当跌到（的）老人有人扶，当购买的食品可以放心吃，（当自己的银行卡不再 被盗刷，）你会发现，慢一点真好！（慢一点，可以让每一个人都顺利平安地抵达终点， 感受发展带来的幸福！） （抒情性散文，叙要简约，议要深刻。增补名言警句，再次彰显深厚的文化底蕴， 增强议论性散文的哲理性。增补“银行卡被盗刷”的现实事例，针砭时弊，并与前文形 成排比，增强气势） 时间，请你慢点走（，给大家一个悔过自新的机会）。你忧郁地看着镜子里的自己， 不时唉声叹气，你用手掐着自己的脸，是谁偷走了里面的红？你扯下一根又一根的白发， 是谁偷走了里面的黑？你审视着眼角的皱纹，是谁偷走了里面的水（H2O）？是我啊， ——你们的宝贝儿子。我暗下决心，不再让你们操心，做一个听话的好儿子，却（再也） 换不回你们的青春容颜。我只想请求时间，请你慢点（儿）走，别伤害（我的）爸爸妈 妈，他们是好人（，好人一生平安，给我一个机会，我一定好好补偿他们）！ （此段排比非常形象化生活化，改换个别字词，移植化学术语，只为调侃一下生活） 慢慢行，让世界的美落在你的脚下，让花香的美洒在你的眼里。 （当亲情的脚步慢一点，父母笑了；当祖国的脚步慢一点，神州美了；当时间的脚步慢一点，机会多了！慢一点，闻闻路边的花香：那里，流着感恩泉，架着幸福桥，飞 着天堂鸟……） （末段点题，但“豹尾”力度不够，增补排比句和三个比喻词，既归结全文，又照 应开头，使全文“散而不乱，气脉中贯”，表意更加清晰、有余味） 升格前分数：42 分 升格后分数：54 分 二、议论类文章结构技巧——“首句提要”法 对于议论类文章，“1+1+1”可以是“首句提要”,即在文章主体部分每段开头都用相 似的标题句、哲理句、古诗文来统领提顿，形成“标题引领”“美句导航”“诗文连缀” 的格局，使全文内容清晰、直观、有序地展现出来，便于阅卷老师瞬间抓住文章的精髓。 【原创材料二】 阅读下面的材料，根据要求作文。 “中国文化标志”征集活动正在火热进行中，根据网民投票，暂列排行榜前三位的 分别是汉语、孔子和长城。 汉语：鲁迅在《汉文学史纲要》中说，中国文字“具有三美：意美以感心，一也； 音美以感耳，二也；形美以感目，三也。” 孔子：1988 年，75 位诺贝尔奖的获得者在巴黎发表联合宣言：“人类要想在 21 世 纪生存下去，就要从 2 500 年前的孔子那里去吸取智慧。” 长城：外国元首来到中国一般都要做“游故宫，吃烤鸭，登长城”三件事，而“登 长城”无疑是分量最重、感慨最多的。 假如让你参加这次征集活动的投票，你会把票投给谁？请综合材料内容及含意，体 现你的思考、权衡与选择，写一篇不少于 800 字的文章。 【升格示范二】 用你的一生贯穿世界（选择孔子，就是选择中国文化） （更改标题，变单句为复句，突出核心，更贴题旨） 汉字是中华民族进入文明时代的标志，我们因为使用汉字说汉语而感到骄傲（起舞 于淡黄一抹的纸张之上，将我们民族胸中的丘壑，化为不尽的纸上烟云）；长城是中国 几代人用血汗筑成的建筑，它是不可逾越的物质文化遗产（在猎猎西风之中敞开胸襟， 以古老坚固的躯体，笑迎四面八方的亿万游人）。（这些具有象征性的文化标志，已经成 为全世界了解中国的一个窗口。）而我认为孔子是中华文化的标志，它是（作为）儒家 学说的创始人，他一生致力于学术教人，他的精神、学说早就流入国外，影响着他人 （理应成为中国文化最为显著的标志）。 （用对句扩充原材料，在比较中亮出观点，更好地完成本次作文的任务驱动，增补 三个标志句，同中析异，异中探微，使论层变得清晰、有序） 孔子（，你）是中华文化的象征，后世众人都学习他（文化的火种）。 你和弟子的对话都记在了《论语》之中。走进《论语》，依然可以感受到洪荒年代 那一秉明亮的红烛，在所有后来者的心头摇曳着永恒的温暖与温情。当年诸子百家，竞 相争鸣。而唯独你伴随着两千多年的历史流传至今。你穿越了时间与空间，将古代先哲 的智慧播撒到人间，让古老的神州大地焕发了生机与活力，让年青一代的我们领悟到了 生活的真谛，你的话娓娓道来却如明灯，驱走我们心灵的黑暗！ （孔子，你是人格的昆仑。） （内引外联，深挖孔子的“文化”内涵，紧扣“文化标志”，借助例证与引证的巧 妙组合来盘活本段的核心观点：“你是人格的昆仑。”） （你寥寥数笔，教会我“己所不欲，勿施于人”的博大胸襟；教会我“温故知新” 的超凡脱俗的学习态度；教会我“不耻下问”的谦虚的人生信条；教会我“三人行则必 有我师”的好学精神。你的谆谆教诲有如一盏明灯，带我们走向光明！） 当我们感到委屈时，最适宜去品读你，你会像好朋友一样劝慰我，抚平我的心伤。 遭受误解时，你告诉我“以德报怨，以德报德”导人向善。当我们自大犯错时，你警告 我们“过而不改，是谓过矣”。（你教会我们如何“文质彬彬，然后君子”，你不经意的 一句话“岁寒然后知松柏之后凋也”也被后人视为传世经典！）（孔子，如今你已是一个世界通用的符号！） 美国诗人、哲学家爱默生说：“孔子是全世界各民族的光荣。”1988 年，75 位诺贝 尔奖的获得者在巴黎发表联合宣言，呼吁“人类要想在 21 世纪生存下去，就要从 2 500 年前的孔子那里去吸取智慧”。（在全国两会上，新时代领路人对拍摄《孔子》的胡玫说： “孔子是中国文化对外输出最强的符号，应该把孔子弘扬出去，让孔子走向世界。”） （增补两个经典素材与一个时鲜素材，凸显“中国”，凸显“文化”，切合“文化标 志”的主旨） 孔子的言行举止被世人推崇，孔子的文化地位不可撼动。真正了解孔子，发现他给 中华文化赋予的美是连绵不断的。（逝者如斯夫，孔子是一条文化的河，我们后人不过 是在河之下游拼命汲水的人。）我认为（选择）孔子是（，就是选择）中国文化的符号。 （妙语点睛，回扣标题） 升格前分数：45 分 升格后分数：55 分 三、记叙类文章结构技巧——“片段组合”法 对于记叙类文章，“1+1+1”可以是“片段组合”，即运用序列号、小标题、时空点 将整篇文章切分成与时俱进的若干个小板块，每个板块看似独立，实则都有关联，共同 演绎文章主旨，使全文形成一种“众星捧月”的格局。 【原创材料三】 阅读下面的文字，根据要求作文。 作家麦家说：“平庸的人有一条命：性命；优秀的人有两条命：性命和生命；卓越 的人有三条命：性命、生命和使命。它们分别代表了生存、生活和责任。” 读了上面这则材料，你有怎样的思考？请选择一个角度，写一篇文章，要求明确文 体，题目自拟，全文不少于 800 字。【升格示范三】 总有人奋不顾身 （风流趁年少　灼华胜桃夭） （引入诗化对称标题置换原题，凸显故事浓浓的诗情画意） 我常常怀念远古，那是一个充满人格魅力的时代。那些君子翩翩风度的背后，是一 个用生命和责任支撑的“人”字结构。 ——题记 （删除题记，填词入题。“凤头”展彩，不同凡响） （“他折扇轻晃，嘴角微扬，俊朗世无双；吟遍文千行，瀚海穿浪，一朝拜侍郎， 敛尽风华，把忧伤深藏。”） 宋景德二年，东京汴梁。（，朝廷。） （增补具体地点，为下文的空间转换预设标志性变化） 大殿之上，他一脸凄然，垂下头，恭敬地参拜帝王：“臣，领命！” 走出大殿，他遥望凉州的方向，心里一阵酸楚。一刻钟前，他的君主当着百官之面 给他下了一道圣旨：“听闻爱卿通晓医术，凉州瘟疫盛行，爱卿便即日上任凉州刺史， 务必解决此事。莫让朕失望。” （宋景德二年，东京汴梁，家中。） （按照电影脚本的体例标明时间、地点，让行文标志化，便于一线贯之，一目了然） 他回到家，将这个消息告诉妻子。妻子哭红了眼：“此去凉州，凶多吉少。圣上只 知道你通晓医术，可瘟疫又岂是好应付的？这是要你的性命啊！” 圣命难违，第二日他便上了路。临行前妻子提醒他，万（千）万要照顾好自己，以 性命为重，他微微点头，让妻子安（放）心。 （宋景德三年，河西走廊，凉州。） 抵达凉州。这里荒芜得让他几乎以为自己走错了地方。百姓们躺（横）在街道上， 官兵们像没见到一样，直接从他们身上踏过去。他看不下去，令人制止了那些官兵，命 人将街上的百姓带回府里安置。 （行文地点由“家中”移至“凉州”，暗示人生命运的大逆转）（多年寒窗，官拜侍郎，）他的人生本是一派光鲜，却被一道圣旨派到了这里。侍 从呈上灾情报告，他（收）敛了自己的悲哀情绪，细细地看着。灾情十分严重，大半个 凉州已经遭殃了。 （中途插入四言诗句，既做好过渡，又生成另一条线索，帮助串起全文） （宋景德三年，凉州古浪峡，郊外。） （行文地点由“凉州府内”变为“凉州郊外”，暗示危险即将出现） 身为父母官，他带着一众大夫坚守一线，每天探视病人，观察他们的病情。面对他 们饱含感激的眼神，他感到自己肩头沉甸甸的责任。治好瘟疫，让百姓恢复健康，是他 身为凉州刺史的使命。 为了早些找到有用的药材，他不惜以身试药。一天，他终于在山上寻到医书上所述 的奇草，刚想回城，却不幸被毒蛇咬伤了。为了不耽误时间，他忍痛跑回了城，将草药 交给大夫，自己却因蛇毒攻心，不治身亡。 （宋景德三年，凉州官府，病床上。） （回到官府，借助道具“病床”的出现，为下文写主人公的命运逆转做好铺垫） 临死前，他对大夫说：“请转告我的妻子，我没有完成对她的承诺，保全性命，但 我完成了我的使命。我认为它比性命更可贵。” （宋景德四年，河西走廊，郊外。） 带着一腔对国君的忠诚和对凉州黎民百姓的悲悯同情，他义无反顾，去得坚定，走 得安然。 （那一年凉州开遍桃花，花瓣灼灼覆了他沉静的眉眼。后来，有人为他填了一首词， 唱道：“风流趁年少，灼华胜桃夭。谈笑间功名扶摇，责任使命一肩挑……”） （第五处脚本，地点回到“郊外”，至此，空间转换的明线标志已经形成） （增补一段他人的填词，与开头形成照应，将整个故事用诗文连缀起来，把诗歌与 故事巧妙地结合在一起，完成最后的结构优化） 升格前分数：45 分 升格后分数：56 分考场作文结构的好坏直接影响着文章得分的高低。上述三类文体的不同结构方法， 其展开部分的“1+1+1”，可以抒情，可以议论，可以记叙，但无论如何千变万化，必须 围绕一个中心，使之形成“众星捧月”之势。纵观历年的考场高分作文，在结构上往往 既有匀称美，更有圆合美，三个“1”浑然一体，一条“线”贯串始终。