2021高考语文新宠——标点符号考前练（附破折号双引号使用方法）

2021 高考新宠——标点符号考前练（附破折号双引号使用方法） 近几年高考标点题收录 1．（2020·课标全国 I 真题）阅读下面的文字，完成问题。 在中国各种艺术形式中，篆刻是一个十分独特的门类，篆刻是从实用印章的应用中 发展而来的，中国的印章最初用在制陶工艺方面，上面镌刻的是图案，花纹或族徽，到 春秋战国时期，刻有官职名或人名的文字印章得到普遍使用，唐宋以后，文人士大夫参 与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠传承的技艺，增加了人文意味，印章不再局 限于用来昭示身份与权力，而是通过镌刻人名字号，斋馆名称、成语警句等来表达情趣 志向、印章也就超越实用功能，成为文人表达自己审美追求的独特方式。 中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术，明 清时期，众多才华横溢的艺术家在篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解，再加上他们 对印面布局的精心设计，对各种刀法的熟练掌握，篆刻艺术迅速走向成熟并孕育出异彩 纷呈的流派风格，篆刻艺术的发展及成就，使印章成为与中国画、中国书法紧密结合的 艺术形式，同时也是中国画和书法作品中 不可或缺的组成部分。 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（3 分）（ ） A．你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。 B．醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬。 C．我看你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。 D．你永远那么青翠挺拔，风吹雨打，从不改色，刀砍火烧，水不低头——这正是 英雄的井冈山人的革命精神。 2．（2019·课标全国 II 真题）阅读下面的文字，完成问题。 中国画是融中国哲学思想、美学精神、绘画理念于一体的民族艺术。20 世纪以来， 新的文化思潮和艺术观念不断对中国化领域产生冲击，画家们既要突破传统观念推陈出 新，又要继承传统发扬光大中国文化精神，这其中尺度的把握体现着画家对中国文化的 不同理解，也造就了当今画坛的各种风格。作为中华文化的传统瑰宝，中国画的笔墨纸砚等工具材料和表现方式有着其他画种 无法比拟的特殊性。为历代画家崇尚与传承，其伟大而完整的绘画体系，成就了一代代 宗师。然而，也正是这千百来逐渐趋于完美的绘画准则，让一些画家“长跪不起”，不 敢轻易逾越雷池，仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。事实上，单凭笔墨 功力，是无法成就作品艺术灵魂的，画家凭借自己的生活积累和艺术感受，让传统文化 内涵及现代人文精神在画面上得到充分体现，是新时代美术创作至关重要的艺术法则。 新时代的中国画创作者，应该以笔墨激扬时代精神，让中国画在多元共融的艺术格局中 保持鲜活的生命力。 对下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引号，作用相同的一项是（ ） A．我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。 B．父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。 C．著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生 机”。 D．他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。 3．（2019·浙江卷真题）阅读下面的文字，完成小题。 近两年，中央电视台综艺频道播出的文化类综艺节目《国家宝藏》可谓亮点突出。 该节目以博物馆为主题，以文物为线索，每件文物绑定一位与之气质相符的嘉宾，他们 或娓娓道来地讲述文物的历史，或扮成古人演绎国宝故事，串联起国宝的前世今生。近 两年来，该节目收获了大量粉丝。许多观众表示，从《国家宝藏》中看到了文化自信。 【甲】近期发布的《中国文化综艺白皮书》显示，在关于“文化综艺节目的什么要 素最吸引你”的调查里，“精神内涵”“价值导向”成为受访者的首选，选择“节目创新 性”的比例也接近六成。【乙】白皮书还显示，相比娱乐综艺，观众对本土原创的文化 类综艺节目的满意度更高,据此，不少业内人土认为，文化类综艺迎来了最好的时代。 【丙】有导演认为：文化类综艺节目传达“硬知识”并不需要站在娱乐节目的对立 面，而是需要借鉴娱乐节目，找到大众喜闻乐见的形式，把“硬知识”软化，确保节目 的文化表达流畅而轻快。文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ） A．甲 B．乙 C．丙 4．（2017·浙江卷真题）阅读下面的文字，完成小题。 有人曾将人工智能与人类之间存在的微妙关系，称为“智慧争夺战”。【甲】也是在 这个意义上，欧洲开启了“人脑项目”，集神经科学、医学和计算机等多领域为一体， 试图从科学高地上把握技术。这种“智慧竞争”不只是人类脑科学研究的自我赶超，更 包括心理与情绪在内的自我认知。 让这场智能革命惠及所有的人群，使得人人可以享受智能的红利，这是时代付与我 们的使命。【乙】不管达到临界值，越过人类智能综合的“奇点时刻”能否到来，我们 都应当从智慧的延伸中，努力升华那独一无二的想象与思考，理性与善良。【丙】这或 许才是人类认识自己、激发潜力的关键所在。 文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ） A．甲 B．乙 C．丙 近两年各地模拟卷标点题收录 1．[河北省 2019 届高三下学期冲刺（二）模拟]下列各句中，标点 符号使用正确的一句是（ ） A．中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成 三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。” B．以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台 2004 年“3·15”电视宣传活 动将由央视经济频道的 11 个栏目共同组织完成。 C．一方面是旅游线路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不一、经济承受 能力不同：这是我国开放欧洲旅游面临的两大难题。 D．最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑，人民群众无不拍手称快，但人们 还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置？2．（浙江省诸暨市 2019 届高三 5 月高考适应性试卷模拟）阅读下面的文字，完成 下面小题。 [甲]在信息时代，史学研究需要秉持什么样的态度？如何提升研究质量？怎样开拓 史学研究新领域？诸如此类问题，非常值得探讨。[乙]毋庸置疑，信息技术的发展给史 学研究带来了很大便利：文献检索极其方便，可以快速检索到大量资料；珍本图籍的数 字化，对学者穷尽资料意义重大；研究从抄写卡片变为下载资料，省时、省事，等等。 但是，搜集史料的方便并不意味着写论文出专著就易如拾芥了。[丙]如果没有严肃的治 史态度、而是“玩”史学，就不可能有传世之作，更不可能达到全新的史学研究境界 （纵通观察历史的境界）。 对于数字化史料，我们首先应注意史料的准确性，对数字化史料需辨别讹误，仔细 核对，其次要增强理解史料的能力。如果对数字化史料未加细致思索，就难以理解史实 并把握其实质，更谈不上厚积薄发。最后要致力于田野调查。史学研究者不宜忽视田野 调查，当然研究古代史也同样需要。 文段中画横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ） A．甲 B．乙 C．丙 3．[河北省 2019 届高三下学期冲刺（一）模拟]下面标点使用正确 的是（ ） A．耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话， 俗话说：‘礼多人不怪嘛’。” B．要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？ 那里的近千株树木怎么办？ C．蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适合的地方——矮树、篱笆、野草、灌木 枝等——蜕掉身上的皮。 D．现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神行兼备，充满生 机。”答案及解析 高考题 1.【答案】B 【解析】本题考查正确使用标点的能力。作答时，注意前后句子的关系，了解破折 号常见的用法。破折号常见的作用有：解释原因，对内容进行补充说明，表示声音延长， 转移话题，表示转折、递进、总结等。 【分析】句中破折号后面的内容“演变为中国文化特有的篆刻艺术”是对前面内容 “完美的升华”的进一步解释说明。选项 A“矿上已经把你开除了”是对前面“你现在 没有资格和我说话”的原因进行解释；选项 B“我的作文常常得到老师的表扬”是对 “回报”内容的进一步解释；选项 C 属于转移话题；选项 D 是对前文内容的总结。 2．【答案】B 【解析】本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号， 是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中 分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混 的标点符号。文中“长跪不起”并非实指，而是虚指，指一些画家对绘画准则的虔诚遵 守，这里的引号，有表述特殊含义、需要强调的作用。A 项，“之”的引号，有突出强 调火把的形状的作用。B 项，“厚障壁”并非实指厚厚的墙壁，而是虚指父子之间存在 厚厚的隔阂。引号的作用是表述特定含义。C 项，“形神兼备，充满生机”，引号是引用 话语的作用。D 项“文明”，引号是表示讽刺或嘲笑的作用。 【分析】使用引号的注意事项：①引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里 面的一层用单引号；倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号，依次类推。②如果引文 独立成句，意思又完整，句末点号放在引文里面。③引文不完整或者说引文作为自己话的 一部分，这时，句末点号（问号、叹号除外）放在后引号的外面。④如果引文连着好几 段，每段开头都应有一个前引号，直到最后一段的末了才用一个后引号。⑤如果只把别人 的话的大意说出，不照原样引述，这时，不用引号。3．【答案】B 【解析】本题考查标点的使用。解答此类题目，要掌握常用标点的使用方法，熟悉 常用错误，再进行比对。本题 B 项，乙处，“满意度更高”后面的逗号应改为句号，因 为这一层意思已经表达完毕，下文中的“据此……”不是白皮书显示的内容。属于故选 B。 【分析】使用逗号的注意事项：逗号表示句子中较小的停顿。句号用于陈述句或语 气缓和的祈使句末尾，表示一个句子完了。使用句号还是逗号，要看句子的意思，并不 取决于句子的长短。要特别注意逗号的以下用法：1．某些序次语之后用逗号。例如： “首先”“其次”“第一”“第二”等词语的后面，用逗号。2．主语较长或为了强调主语， 用逗号。例如：东晋时期的王羲之，被后世称“书圣”。3．同位语之间有时为了强调， 用逗号。例如：黄河，中国第二长河，是中华文明最主要的发源地。4．倒装句成分之 间的停顿，用逗号。例如：他手里拿着一个瓶子，空的。5．语气缓和的感叹语，称谓 语或呼唤语之后用逗号。例如：1．小陈，放学咱们一起回家吧。2．噢，是这个成语。 我想起来了。 4．【答案】B 【解析】“想象与思考”和“理性与善良”之间的逗号应改成顿号，因为二者是并 列关系，同作“升华”的宾语。 【分析】使用顿号的注意事项：①用于并列词语之间。示例：这里有自由、民主、 平等、开放的风气和氛围。②用于需要停顿的重复词语之间。示例：他几次三番、三番 几次地辩解着。③用于某些序次语(不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语)之后。 示例：我准备讲两个问题，一、逻辑学是什么？二、怎样学好逻辑学？④相邻或相近两 数字连用表示概数通常不用顿号，但表示确数的地方必须用顿号。示例 1：飞机在 6000 米的高空飞行时，飞行员只能看到两侧八九公里和前方一二十公里范围内的地面。示例 2：农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。⑤标有引号的并列成分之间、标 有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书 名号之间(如引语或书名号之后还有括注)，宜用顿号。示例 1：“日”“月”构成“明” 字。示例 2：《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》，是我国古典长篇小说的四大名著。示例 3：李白的“白发三千丈”(《秋浦歌》)、“朝如青丝暮成雪”(《将进酒》) 都是脍炙人口的诗句。 模拟题 1．【答案】C 【解析】本题考查标点的使用。解答此类题目，要对常用标点的常见错误进行归类， 再仔细比对选项。A 项中“赛前表示”后面的逗号应该为冒号，表示提起下文。如果把 下引号内的句号移到引号外面，也可以。B 项中“《健康秩序、健康生活》”的书名号 误用，应改为引号，引号主要用于“行文中直接引用的话”，“需要着重论述的对象”或 “具有特殊含义的词语”，“健康秩序、健康生活”是电视宣传活动的主题，属于具有特 殊含义的词语，因此用引号，不能用书名号。D 项中“人们还在关注着检察机关对那些 行贿者将如何处置”是一个陈述句，句末的问号应改为句号。 【分析】冒号误用 1．句中短暂停顿误用冒号。如：我国三位中年作家：叶蔚林、 韩少功、彭建明在一起畅谈往事。（应删去冒号）2．同一句中误用两个冒号。如：会议 刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到了省里 表扬，二是……（可将“宣布”后的冒号改为逗号）3．同一人话语未完误用冒号。如： “学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。”（应将冒 号改为逗号）4．冒号管辖范围不当。如：小说结尾的那个意味深长的情节，深刻地表 明：矛盾依然存在，斗争不会结束，从而丰富了作品的思想内涵。（可删去冒号） 2．【答案】B 【解析】本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号， 是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中 分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混 的标点符号。[乙]句标点错误，“省时、省事，等等”“省事”后面应为分号，因为这里 前面有三个语句是并列关系，与“等等”也构成并列关系。故选 B。 【分析】使用分号的注意事项：并列的几个分句中用了余指代词“等等”，代表未 说出的并列部分，在“等等”的前面也要用分号。并且分项列举的每一项都作为一个分句，各项末尾用分号，最后一项末尾用句号。例如：楷书具有许多特点：一是讲究用笔， 钢笔楷书的笔画有提顿、藏露、方圆、快慢等用笔方法；二是笔画分明， 钢笔楷书的 每一个笔画的起笔和收笔都要交待清楚，工整规范，干净利落，不能潦草、粘连；三是 结构方整，钢笔楷书在结构上强调笔画和部首均衡分布、重心平稳、比例适当、字形端 正、合乎规范；等等。 3．【答案】C 【解析】本题考查学生标点符号的使用方法。解答该种题型时要注意：把握整个语 句的意思；逐一辨明每个词语、每个句子的意思与作用；辨明句子的语气与停顿；注意 把握常见的标点错误点。A 项，“俗话说”后面不必要停顿，后面的冒号应去掉，“嘛” 不是熟话的内容，是“耿大妈”的语气词，所以单后引号应放在“怪”后面。B 项，“这 座立交桥……怎么建”“那里……怎么办”都作关心的宾语，因此“怎么建”后面用逗 号，“怎么办”后面用句号。D 项，引号属于部分引用，句末句号应放在后引号外。故 选 C。 【分析】使用问号的注意事项：1．问号应用在疑问句句末。有些句子虽含有疑问 词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号，而不应该用问号。例如：在人 才竞争日益激烈的当下，他不得不认真思考自己为什么找不到工作，怎样才能让自己找 工作时表现更出色。2．选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完 整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在句末用一个问句，句中各项之间应用逗号。 例如：这本书是送给小明呢，还是送给小磊呢？我实在拿不定主意。 附：超详细使用方法 破折号 不同时期的政府文件关于破折号的定义不同，下文使用方法取自 1995 年版《标点 符号用法》 1.表示解释说明。 2.表示语音的延长。3.表示意思的转换，跳跃或转折。 4.表示插说。 5.加强重点。 6.分行举例。 7.用在副标题前。 8.标明作者。 9.补充说明。 10.引出下文。 11.表示意思的递进。 12.表示总结上文。 13.表示话未说完。 用法 一、标明行文中解释说明的语句 （一）引出对概念内涵的具体解释 破折号后面的话是对破折号前面词语的概念内涵作具体解释，所指范围相同。例如： （1）一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。（阿累《一面》） （2）“雷锋精神”永远不会离开他的家乡——中国。（周阔海《在学习雷锋演讲比 赛上的讲话》） （3）文中指出了战前的政治准备——取信于民，叙述了利于转入反攻的阵地—— 长勺，叙述了利于开始反攻的时机——彼竭我盈之时，叙述了追击开始的时机——辙乱 旗靡之时。（毛泽东《中国革命战争的战略问题》） （4）醉心阅读使我得到了报偿——从小学三年级开始学写作文起，我便常常跃居 全班之冠，而阅读也大大扩展了我的想象力。（叶文玲《我的“长生果”》） 在行文中用一个破折号引出的解释说明部分，如果其界限不清或者在语法上不能与 下文直接衔接，需要再加一个破折号。例如： （5）你的生日——四月十八日——每年我总记得。（曹禺《雷雨》） （二）引出总括性的说明（1）她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判 断——所有这一切都难得地集中在一个人身上。（爱因斯坦《悼念玛丽·居里》） （2）——凡此种种，都可以说某些歌剧中缺乏革命浪漫主义的具体表现。（贺敬之 《谈歌剧的革命浪漫主义》） 在破折号之后，例（1）用“所有这一切”总括前面的词语，例（2）用“凡此种种” 总括上文的几个自然段，然后加以说明。 （三）引出对事情原因的解释 （1）“你买这本吧——这本比那本好。”（阿累《一面》） （2）鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。（曹禺《雷雨》） 上面两例破折号前后两部分有因果关系，后一部分是解释原因的。 （四）引出补充说明的话 （1）灯光，不管是哪个人的家的灯光，都可以给行人——甚至像我这样的一个异 乡人——指路。（巴金《灯》） （2）在时钟的冷冰冰的计时声中——您仔细听听罢——有一种无所不知而又对所 知的东西感到厌倦的意味。（高尔基《时钟》） （3）他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游乐园 ——除 非是为了去显耀一下他的新衣服。（安徒生《皇帝的新装》） （4）我这么一直坚持奋发读书，也想借此唤起弟妹们热爱生活的希望——无论环 境多么困难。（张海迪《我的读书生活》） 表示补充的内容常常采用插叙的办法，语义不连贯时插入成分前后都有破折号，如 例（1）（2）。如果补充说明部分在句末，只在前面加破折号，如例（3）（4）。 有时重复前面的词语，增添修饰成分，用扩展的办法对所讲的内容加以补充说明。 例如： （5）这一切都像是在提醒这位声学家，不能用任何简单的方式对待一个人 ——一 个有活力、有思想、有感情的人。（何为《第二次考试》） （6）三只五只的白鸥轻轻地掠过，翅膀扑着波浪——一点一点躁怒起来的波浪。 （茅盾《黄昏》）二、表示突然转变话题或突出语意转折 （1）“画得真好。——你为什么这样勇敢，不怕他？” “我是好人！”（韩起《荷花》） （2）我偷偷睁眼看了看女医生，见她皱着眉头，脸色很紧张地说：“现在还不能 判断，叫她冷静一会儿再说。大家都去学习去，——提壶开水来。”（刘真《核桃的秘 密》） （3）让他一个人留在房里总共不过两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安 乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。（恩格斯《在马克思墓前的讲话》） 例（1）话题由称赞扇上的荷花画得好突然转到询问荷花姑娘为什么敢于当面揭露 小偷。不加破折号读者会因意思不连贯而发生理解困难。例（2）话题由学习转到别的 不相关的事情。例（3）“但”字本身带有转折的意思，前面加破折号是转折的语势更强。 三、强调被引出的下文 提起下文主要是冒号功能，用破折号来代替是为了使语气更强烈，或阅读更醒目。 （1）在这一刻满屋子人的心都是相同的，都有一样东西，这就是——对死者的纪 念。（巴金《永远不能忘记的事情》） （2）在几千公里的铁路上，在几百公里的公路上，我从车窗望出去，我的眼睛在 到处寻觅—— 森林！（泰似《幼林》） （3）他纳闷了—— 究竟是计算的什么方法失误，还是运用不到家？（苏方学《两弹元勋邓稼先传略》） 报纸标题常在导语或引题后用破折号引出正题。例如： （4）我国出现外贸进口金额大于出口金额的局面，方方面面在议论人民币汇率走 势，并提出—— 四、用于歇后语，引出语底 （1）别看他们闹得这么凶，可是他们是兔子的尾巴——长不了。（胡丹佛《把眼光 放远一点》） （2）赵庄的人们这时都说开了，有的说：“把田村家得罪上来，咱们也没有取上利。阉猪割耳朵——两头受罪。”（马烽《我的第一个上级》） 五、表示说话中断或间顿 （1）“可慌哩！比什么也慌，比过新年，娶新——也没有见他这么慌过！”（孙犁 《荷花淀》） （2）“可怜的妈妈，”箍桶匠说，“你不知道我多爱你。——还有你，我的儿！”（巴 尔扎克《守财奴》） （3）这时，我忽然记起哪本杂志上的访问记—— “哦！您，您就是——”（阿累《一面》） （4）知道最大的忠孝，是去实现前辈的瞩望，于是，他又去攀登——（苏方学《两 弹元勋邓稼先传略》） 例（1）说到“娶新”隐去了“媳妇”，稍停一下接着再说。例（2）的破折号表示 后面的话不是接着前面的话连续说的，是在间顿之后再作补充。例（3）第一个破折号 表示作者想起了鲁迅，中断对访问记者内容的回忆，开始说话；第二个破折号表示作者 犹豫不决，说话结巴，没有说出对方是谁，就把话止住了。例(4)语意未完以破折号结束 全文，表示意味深长，让读者去寻味，这里的用法类似省略号。 六、表示声音延长 （1）“卖——扇子啦！”（韩起《荷花》） （2）但接着敲门声，却没有照例的嘹亮而拉长的一声：“信——”（曹靖华《望断 南来雁》） （3）“放炮了——”（周梅森《人间正道》） （4）“咪——咿——咿——咿——，吗——啊——啊——啊——”仿佛歌唱家在练 声似的。（何为《第二次考试》） （5）“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。（徐光兴《枪口》） 例（1）“卖——”是街上叫卖声，（2）“信——”是邮局投递员送信上门的喊声， （3）“放炮了——”是爆破前引起人们注意的喊声，（4）引号内是连续的练歌声，（5） “嘎——”是水禽的叫声，都用破折号表示声音延长。 破折号出现在句末不加句号，但有时可加问号或叹号以表示语气。例如：（6）呃——？我以为你听到风声了呢。（曾心仪《一个十九岁少女的故事》） （7）“真的？哈哈哈……我终于考上大学啦！我终于考上啦——！”金石开简直兴 奋得快要晕过去了。（何建明《落泪是金》） 例（6）在破折号后加问号表示疑问语气。例（7）在破折号后加叹号表示高兴的语 调。 七、用于事项列举分承 （1）根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科： ——环境声学； ——环境光学； ——环境热学； ——环境电磁学； ——环境空气动力学。（1995 年《标点符号用法》） （2）中国在海洋事业发展中遵循以下基本政策和原则： ——维护国际海洋新秩序和国家海洋权益。…… ——统筹规划海洋的开发和整治。…… ——合理利用海洋资源，促进海洋产业协调发展。…… ——海洋资源开发和海洋环境保护同步规划、同步实施。…… ——加强海洋科学技术研究与开发。…… ——建立海洋综合管理制度。…… ——积极参与海洋领域的国际合作。认真履行《联合国海洋法公约》规定的义务， 积极参与国际海洋事务，推动国际和地区性海洋事务的合作与交流，促进全球海洋事业 的繁荣和发展。（国务院新闻办公室《中国海洋事业的发展》白皮书，1998 年月，《光明 日报》1998.5.29） 破折号用于列举各项之首，例（1）列举的是环境物理学的分支学科，从文字说明 可知共有五个。例（2）列举的各项为大的段落。文件没有说“基本政策和原则”共有 多少项，但据破折号可知，由它领起的段落都属于所讲的“基本政策和原则”的范围， 共七项。八、用于对话的开头 破折号用于分段书写的对话每一话轮的开头以代替引号，这是法、俄等西文标点的 习惯用法，我国作者也有这么用的。例如： 这家伙厉害，高瞻远瞩，真正是身立虾池放眼世界。他成立信息科，专门收集信息， 从村从县从市从省从全国到全世界全搜集，无孔不入。 ——这么说你胜利在握？ ——不行，外贸价格不明朗！ ——什么时候明朗？ ——明朗时什么都晚了！ ——那你收虾的价格怎么定？ ——这就叫风险！他狡黠地一笑，但脸上没有险情。（邓刚《混战港养虾》） 九、分隔主语和谓语，加强语气 用分隔号分隔主语和谓语，使两者界限分明，语气更强，朗读时中间有停顿。例如： （1）路——都市大动脉；立交桥——动脉栓塞通。（刘宗明《北京立交桥》） （2）大家都认为这次的晚会，歌——好听，舞——优美，小品——逗乐中引人深 思。（《中国电视报》1998.2.29） 十、用于对照比较 （1）常用反义词举例 爱国——卖国 爱好——厌恶 安定——动乱 动荡 安静——吵闹 喧哗（张志公主编《现代汉语》） （2）四音节词往往用简称的办法回缩到双音节的形式，例如： 文化教育——文教 北京大学——北大 基本建设——基建 外交部长——外长（同上） 例（1）同义词用空格分隔，反义词用破折号分隔，形成对比。例（2）词的全称和 简称用破折号分隔以供比较。十一、标明副标题 （1）飞向太平洋 ——我国运载火箭发射目击记（《人民日报》1980.5.23） （2）伤逝 ——涓生的手记 ——（《鲁迅全集》） 破折号常用来分隔作品篇名、书名的正副题，在副题前加破折号，如例（1）。有时， 副题前后都加破折号，如例（2）。有些书在副题前不用破折号，但字号比正题小。例如 人民出版社出版的英国作家赫·乔·韦尔斯的著作： （3）世界史纲 ——生物和人类的简明史 十二、用于引文之后，交代作者、出处 （1）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——范仲淹（初中课本《中国历史》） （2）乐浪海中有倭人，分为百余国。 ——《汉书》（同上） （3）末了，附带说一说，许多人写好信后把信笺折成方胜形，我看大可不必。（方 胜，指古代妇女戴的方形首饰，用彩绸等制作，由两个斜方部分叠合而成。这里指这种 形状的东西。——编者注）这是封建社会的习惯，最初表示爱情。（王力《和青年同志 们谈写信》） （4）②见本卷第 252—253 页。——编者注（《列宁全集》中文第 2 版第 34 卷第 282 页） （5）在这里，我完全同意周煦良同志的见解。他说： 在通常的情况下，它（指风格——引者）好像只是在无形中使译者受到感染，而且 译者也是无形中把这种风格通过他的译文去感染读者的，所以既然是这样的情形，我看， 就让风格照顾自己好了，翻译工作者大可不必为它多伤脑筋。 （6）韩国出版社学会的财政来源，几乎是靠会员们“十匙一饭”的参与和特别赞助储备的（“十匙一饭”是指十个人每人省一匙饭，就可帮助一个人的意思——译者 注）。 例（1）破折号后交代名言的作者，例（2）破折号后交代引文出处，被引用的话和 作者、出处分行排，是为了更醒目。例（3）的文中注和例（4）的脚注与注释者是接排 的。注意注文不论长短，末尾都要加句号，表示注文完了，然后加破折号引出注释者。 例（5）（6）注文末尾缺句号，在“——引者”“——译者注”前要补上句号，否则破折 号前后两部分会被看成一句话，实际上两部分在句法上是各自独立的。又例（6）的括 注要移到前面紧贴所注释的对象“十匙一饭”之后。 书末注的序号在正文中的位置，常用破折号引出的页码来标明。例如： （7）130 “套中人”是俄国作家安·巴·契诃夫的同名小说的主人公别利科夫的 绰号，是因循守旧、害怕变革的典型。——285。（《列宁全集》中文第 2 版第 34 卷第 565 页） （8）258 欧美派文化人之一胡适等为代表的一些人物。——第 395 页。（《毛泽东 著作选读》上册第 463 页） 例（7）（8）句首的“130”“258”是书末注的序号，破折号后的“285”“第 395 页” 是书末注的序号在正文中的页码。 十三、用于索引，以分隔关键词和修饰成分 为检索方便，编索引时有一种做法是把条目的关键词放在前面，修饰成分放在后面， 中间用破折号分隔。例如： （1）国内战争——古罗马的 国内战争——美国的（1861-1865） 国内战争——苏维埃俄国的（《列宁全集索引》） （2）社会民主党——荷兰的 社会民主党——瑞典的 社会民主党——瑞士的 误用 （1）音乐欣赏的具体过程，一般是由官能欣赏——即对乐音的音响感知，进入感情欣赏——即对音乐表现的思想感情、情景的感情体验、想象和联想，最后到达理智欣 赏——即对乐趣的思想内涵、意境的理解认识。 破折号和“即”都有引出解释说明语句的作用，不必重复使用。三个破折号后的三 个“即”字都要去掉。 （2）随着大气污染日趋严重，被誉为“人类生命第一卫士”——臭氧层也遭到极 大的破坏。 破折号改为“的”字，或者保留破折号，把“被誉为”删去。 （3）吉林省炭素厂坐落在风光秀丽的松花江畔——吉林市。 “吉林市”不是解释松花江畔的，破折号要改为“的”字。 （4）我们以寥寥数语，“买了齐格瓦，用户不用愁”表示衷心感谢。 “齐格瓦”是冰箱牌子，句中第一个逗号要改为破折号，否则意思就不连贯了。 引号 作用 1．表示引语。 2．表示特定称谓。 3．表示特殊含义（也表示否定和讽刺）。 4．表示着重论述的对象。 5. 用于话语之中。 注意事项 引语指行文中引用他人的话。成语、格言、诗词等， 也包括拟声词、音译词。特 定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。特殊含义指引号中的词 语在其具体的语言环境中产生了新的意思。 使用引用时，引文末尾标点的位置要注意。凡是把引用的话独立来用，末尾点号放 在引号里边。如果引用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，引用部分末 尾不用点号（问号、叹号可保留），整个句子该停顿处则停顿，该用何点号则用何点号。引号是一种很重要的标点符号，它包括起引号或称正引号或左引号（用“表示）和 引回号或称反引号或右引号（用”表示）两部分，使用时一定是成对出现的，引语即使 是未说完整以省略号结束，在省略号后引回。 起引号“不用于行尾，引回号”不用于行首。用作文纸书写时，若引语的最后一字 占了行的最后一格，则引回号标在格线外；若引语开始于行的最后一格，可从下一行首 开始起引。 应用示例 引号最基本的用法是引用。引用包括直接引用和间接引用。直接引用是把人所说的 话完整地记录下来。分三种情形。例如： （1) 丫姑折断几枝扔下来，边叫我的小名儿边说：①“先喂饱你！” （2）“哎呀，真是美极了，”皇帝说，②“我十分满意！” （3）“怕什么！海的美就在这里！”我说。③ 说明：例 1）是说话人在前，说话在后的情形，例 2）是说话人在中间，此前此后 都是他说的话的情形，例 3）是说话人在后面，前面是他所说的话。上述三个例句中的 ①②③处分别用冒号、逗号和句号，这是由引号所引发的固定搭配，不能变动。 间接引用是把某人的原话非正式地、不完整地、随语意拈来放在自己的话中的引用。 这类引述如果不作明白交代，就很难发现它是引用。例如： （4）适当地改善自己的生活，岂但“你管得着吗”，而且是顺乎天理，合乎人情的。 （5）现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生 机”。 （6）唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所为”。 由（4）（5）（6）我们可以看出，跟引回号在一起的句号或逗号，都要放到引回号 之后。如此相对照，直接引用是完整地明引某人原文，句号或逗号等打在引回号之前。 一般地说，起引号跟引回号要成对用，但也有例外，即一段接一段地直接引用时， 中间段落只在段首用起引号，该段段尾却不用引回号。例如某人说了五段话，则第一、 二、三、四、五段的段首都要用起引号，第一、二、三、四段段尾却不用回引号，回引 号只用在第五段末。另外，引号里面又要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。例如： （7）我听见韩麦尔先生对我说：“唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人 最大的不幸。现在那些家伙就有理 由对我们说了：‘怎么？你们还自己说是法国人呢， 你们连自己的语言都不会说，不会写！……’不过，可怜的小弗郎士，也并不是你一个 人的过错。” 引号除了引用外，还具有强调的作用，例如： （8）从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。 （9）说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了。 另外，引号还有反语的效果，用来表示讽刺和嘲笑。例如： （10）他们（指友邦人士）维持他们“秩序”监狱，就撕掉了他们的“文明”的面 具。 例 10 中的引号，表明秩序是不合理，文明是自我标榜，其实一点也不文明，用的 是反话正说，具有嘲笑的客观效果。