2020年山西中考语文试题分析与解读

2020 年山西中考语文试题分析与解读 不平凡的 2020 年山西中考落下帷幕，凌晨老师第一时间为你分析和解读中考语 文试题。 2020 年山西中考语文试卷，是在特殊时期的一份试卷，是在疫情防控常态化下的一 份有格局、有情怀的试卷。命题上贯彻党的教育方针，坚持立德树人，严格以义务教育 语文课程标准为准，坚持“一核六纬四手段”的命题思想，以提高学生的核心素养为出 发点，更加有效指引我们的初中语文教学，体现了语文的人文性、科学性、工具性与实 践性。 2020 年山西中考语文试卷在 2019 年试题的基础上，继续以“读”贯穿全卷，读写 紧密结合，紧扣时代脉搏，贴近我们的现实生活，关注学生成长过程。我认为，整体上 还是稳中有进，稳中有变，稳中有新，有很多亮点。 01 重视传统文化，注重美育教育 如今年的第 1 题，是一幅书法作品《学无止境》，题目任务指向是说“考试是一件 事情，而学习是一生的事情”。考查点还是要求辨识书法文字，考察学生的识字认字能 力，符合课标中的要求。作为传统文化的书法知识，从 2016 年以来一直保存到现在。 再有选用课外文言文《西京杂记》中匡衡学习的语段，难度适中。考题较 2019 年 发生一点变化，出现了断句，但是不难；继续考察了对文章的理解和感悟。 古诗词默写把古诗词放在了真实的任务情景中，这是今年山西中考命题的一种新 手段。以美为主题，让美源于自然，驻在心间和跨越时空，同学们在美中去读文品诗词， 岂不更美吗？考察了《诗经》的自然美，秋瑾的秋天美和张养浩的边关美。还有李白、 杜甫、陆游美的不同情态；以及《论语》中的时间美，更甚至是诸葛亮的担当美。整体 而言，把美变成了既是一种具体的，也是一种抽象的事物，体现命题者在考察传统文化 基础上有一种欣赏美的眼光。 让语文回归传统，回归真实的生活情境，欣赏美，体验古诗词的美，让新时代的 美育教育理念落实在教育教学中。 02 疫情防控下的语文，彰显家国情怀 课标中说“语文是一门学习语言运用的综合性实践性的课程”。2020 年山西中考语文 试题以具体任务活动为导向，注重学生在真实生活情境中分析和解决问题的能力。 第 3-5 题，2020 年春季同学们居家学习，感受家国情怀，创设云端系列活动。考察 点有短语结构类型、词性、名著导读和写小评论。同学们居家上网课，学习传统文化， 歌颂中华悠久历史；同学们讲述中华故事，致敬红色经典；尤其是致敬伟大时代，赞美 抗疫英雄。符合当下背景，贴近生活实际，为此同学们很熟悉，很容易下手。 03 立德树人，人文关怀 注重情感体验。第 6-7 题《鸟儿从不担心脚下的树枝》一篇富有哲理的小短文。 人们就像是一只鸟儿，这文中的比喻非常好，脚下的树枝断了，但是并不要紧，鸟儿还 有翅膀可以飞上天，只要我们的信念不断，挫折就不能打败我们，我们还可以依靠自己。 那么如何才能拥有自己的翅膀？就需要我们有足够的努力，不断的尝试和从失败教训中 不断的反思。以这个为话题，写一篇议论性的文字，给同学们一定的思辨性和人生感悟。 注重人情世故。第 15 题《进城》更是一篇富有人文内涵的小小说。从题目到内容 到结尾处，处处有悬念，处处激发我们的阅读兴趣，直到最后揭示谜底，告诉我们要学 会感恩父母。 04 生活中的语文，语文的生活化 第 14 题，图文转换。也是疫情下的一个生活常识“公筷公勺”的图片，以社区为 背景，以志愿者的身份，要分析海报的内容和设计特点，注意是说明的表达方式，找出 海报中的有效信息按照一定的逻辑顺序写出来即可。小常识，确实生活中的语文。 第 16 题的非连续文本阅读，围绕心理学问题舒适区设置考点。从理论上讲什么是 舒适区，到沉溺于舒适区的危害，最后落脚到如何冲出舒适区，告诉我们一个生活现象 或是一个心理问题。题目设计还是以主题班会的形式，考察了对问卷调查的结论性总结， 以及根据生活已有现象，基于材料，如何提出合理的建议摆脱恐慌。最后是针对在讨论 中问题，进行一个即席讲话【部编版八年级下册的口语交际】。 立足学科核心素养，从生活中来，到生活中去，2020 年山西中考试题兼顾实用性与 文学性，不仅是对学生已有知识和能力的考查，还是唤醒新知识，提高新能力的过程， 这有利于学生语文素养的提升。 05 立足学科素养，创新求变 第 2 题，古诗词默写放在真实的任务情景中去考查； 第 4 题，名著导读，依据整本书阅读中的主要故事情节，填写阅读心得感受； 第 12 题，文言断句题，较之以前，今年第一次考查； 第 15 题（1）小题。“照应”是文章的结构技巧，让你选择一个结尾，并解释理由。 （2）题，选择一个结尾，选择一个角度去写赏析性文章。 再如 16 题（3）小题，根据同学们的讨论，发表即席讲话。关注表达、交流、共享 能力，此题是综合考查了口语交际、筛选文本、语言组织等能力。绝对是对考生能力与 素养的考查。 06 注重基础，灵活运用 第 2 题古诗词的默写，其中有几个常错的字有“拭”，“济”、“烽”、“际”字，所以在 书写的时候一定要细心。 文言文的考查，继续延用 2019 年的形式，以字音、一词多义、翻译、赏析为切入 点，通过比较阅读的形式，《黄鹤楼》和《醉翁亭记》，都是天下名楼名亭，不同的作者 感受却是不一样。尤其是第 11 题，完成表格，提取关键字，进行内容概括。平时我们 都复习过，甚至老师们都进行过《课标》要求的文言文与古诗文的勾连，第 8-11 题不 难，只要细心，应该可以拿满分的。 07 独具特色的作文 从命题特点上来看，综观十年山西中考语文作文，有话题作文、命题作文和半命 题作文。今年是不同寻常的一年，出现了二选一的形式，体现出命题的开放性的特点。 1、在命题形式上的变化 今年提供了两个题目供学生选择，一个半命题，一个全命题。给考生选择的自由 权，充分体现注重学生个体差异性，有一种人文关怀。 2、在命题内容上的变化 两个题目都是写成长过程中的所思所想所感，符合学生的心路历程，注重情感体 验，注重真实的情感表达。“那一刻的绽放”倾向于表现学生成长过程中那些闪光的瞬 间，记录生活中通过努力获得令人满意的结果的内容。“藏在心底的______”更倾向于 表现学生成长道路上那些磕磕绊绊的经历或刻骨铭心的记忆。一个情感平淡，一个情感 饱满，一重一轻，较好地涵盖了每一个初中生成长的全过程，体现了命题人关照每一个 考生独特的生活过程，尊重生命，有一种大语文的格局理念。 语文源于生活，高于生活，回归本真的语文才是真语文，要树立大语文情怀。山西 中考语文试题在以“一核六纬四手段”为命题原则的基础上，坚持立德树人，不断改革 创新，注重打通语文课堂与生活的联系，低调务实，对于我们初中语文教育教学具有方 向性。考查学生综合所学知识，解决实际问题的能力，注重探究性、开放性试题，以时 代生活为背景，以身边的人和事为基础，在具体的任务情境中考查基础知识和基本技能，还考查语文学科素养和核心价值，对于培养德智体美劳全面发展的新时代学生具有重大 意义。