2021年高考作文备考重磅原创：“尊师重教，师道永传”导写（附：文题详解及范文展示）

2021 年高考作文备考重磅原创：“尊师重教，师道永传”导写（附：文题详解及范文展示） 原创命题 ① 师者，所以传道受业解惑也。 ——韩愈《师说》 ②2018 年 7 月，洛阳栾川一男子常某当街殴打自己 20 年前的初二班主任，该男子称： 20 年前班主任对自己进行体罚给自己带来了巨大的阴影。后来该男子受到了法律的惩罚。 ③要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。 ——苏霍姆林斯基 ④学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰 教学相长也。 ——《礼记·学记》 请结合上述材料内容，从下列两个任务中任选一个，完成写作。 （1）你认为时代发展日新月异的今天，理想的师生关系应该是怎样的？请以“师生关 系”为中心写一篇文章，表明你的观点。 （2）对于常某 20 年后报复老师的事件你有怎样的思考？请以“一名高中生“为署名， 给常仁尧写一封信，表明你的看法。 要求：结合材料，确定立意；切合身份，贴合情境；符合文体特征；不要套作，不得 抄袭；不少于 800 字。 审题评析 （一）审写作材料 2020 年教师节虽已成为过去，但“尊师重教”不应该只成为教师节的符号用语，这种 师道传统应长久地传承下去。本命题针对当前的教育现状，不回避师生之间的冲突与矛盾， 但也对平等和谐的师生关系有美好的展望。 其命题形式属于多则材料审题作文。第一则和第三则从中外不同的角度表明教师的职 责：教书和育人，一项也不可少。第三则是一则时事材料，对于这个事件，可以从教师依法执教的角度谈，也可以从学生应宽容、理性行事的角度去谈。要有辩证的看法，不可偏 激。第四则材料侧重谈师生关系，教学相长，方为师生和谐美好之境。 （二）审任务情境 第一个任务情境的中心词是“师生关系”，可着重论述你心中理想的师生关系是怎样的， 比如和谐、平等等，然后再论述怎样做才能达到这样的师生关系。说理要充分并要体 现出层次感。 第二个任务情境是写一封信，要注重书信的格式，还要注意写信人和写信对象之间的 交流感，不要自说自话，如可多处出现“常先生”之类的称呼语。要以情动人，以理晓人。 多些代入感，这样才能让文章更具有感染人的力量。 不管选择哪个任务情境，都应注意关注材料，并向外拓展相关事例，让文章显得 更为丰富些。 优秀标题 尊师重教焉可抛 师生同行，美美与共 烛光烁烁，桃李灼灼 教学相长，桃李满园 教学相长，向光而行 人无常师，却有长情 师生之交，甘若清泉 青青子衿，师生同心 学生优秀作文 1 桃李本心，师之大道 赵雅琳 师德如春风，吹皱一池净水潺潺流动；师言如甘霖，随风潜夜滋润万千生灵欣欣向荣； 师行如春晖，沐我桃李葳蕤生长，绽吐芳华……而桃李亦感念师恩，用自己的灼灼之华彰 显三春的温暖如斯......师者，非唯传道授业解惑，亦要以君子之格、白洁之心、诚挚之爱润三千桃李。 “兰生幽谷，不为莫服而不芳，君子行义，不为莫知而止休。”老师勤勤恳恳教书育人， 桃李满天下，而自己却往往成为那个默默无闻的“幕后人”，此时便要怀有一颗初心，“拼 却老红一万点，换将新绿百千重”。正如粤曲第二代宗师白燕仔退休后虽已年近古稀，依然 不辞劳苦，把心血倾注于“后浪”之上，让“新雏”早发“新声”，直到生命尽头。师者， 总要有一颗培植草木的本心，不因“长江后浪拍前浪”而止教。正如苏联伟大的教育家所 言：“你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。”师者之受 尊敬，绝不仅仅是“教书”，更重要的是“育人”。要用自己君子般高尚的人格教学子行正 道守正义，用自已皎洁的心濯去尘埃，教学子向阳生长。另外，要以一颗充满诚挚之爱的 灵魂与另一个灵魂共鸣。私以为此三者，方为师之大道。 桃李，要感恩师者良苦用心，以盛放之芳华回报三春暖阳。 树木葳蕤向上生长，郁郁葱葱，才不愧于这生机盎然的春的感召；学子也要谨遵师道， 踏实前行才不辜负老师的殷切教诲。故学生在在求学过程中，应尊其师，信其道。孔子恭 谨拜见老子而问礼，杨时不畏严寒静立雪中以待师。毛主席与徐特立先生的师生情延续了 半个世纪，毛主席盛赞徐老先生的一生是“光荣的一生，革命的一生，伟大的一生”。我们 要继承前人的尊师传统，尊师敬师，在老师的教导与精神感召下走好自己的人生路。让自 己的春春在追求中无憾无悔，不再迷茫。求学亦求真，求德亦求善，做一个真正的博雅真 人。 师者应与桃李共舞，同谱一曲华美和谐的乐章。 正如孔夫子座下七十二贤才，与老师相应相和，一同争论一起解疑，师生融洽无间恰 似舞雩风起，和谐入人心。“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。而故曰教学相 长也。”师生之间应当互相借鉴提升，共同成长。韩昌黎亦有言：“弟子不必不如师，师不 必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”学生不要因老师也有解答不了的问题 而'怪其笑兮”，老师也要鼓励学对自己所教内容的不足和错误提出批评和建议。教学相长， 方能奏出最美的乐章。 如果师者坚守自己教书育人的初心，桃李坚定自己伸展高枝的本心，二者相携相知， 相应相和，亦师亦友。三尺讲台之上，和谐互补，这才是真正的锦绣繁华。这便是桃李本 心,这才是真正的育人之大道。学生优秀作文 2 德师谦生，教学相长 胡睿淇 曾记否，春溪柳边，风乎舞雩咏而归？曾记否，程门立雪，漫天鹅毛映照一片求学赤 子之心？然而揆诸当下，乱象多发，前有优等生持刀行凶班主任，后有心怀强怨者二十年 后报旧仇。这不禁引起我们的思考：在当今这个日新月异的时代，我们需要怎样的师生关 系？是师持教鞭张目怒容，学生俯首贴耳战战兢兢的刻板教学？抑或是和胜相处，相辅相 成的教学相长？ 传道授业增学识，立德树人育英才。 老师不仅是传授知识的桥梁，更担负着引导学生形成正确三观，提高思想道德素质的 责任。因此，老师首先应发挥道德模范作用，以宽容对待学生。部分教师师德不足，动辄 打骂学生的情况在某些地方并不少见，那么学生长大后寻事报仇这件事，似乎也不足为奇。 自小受低素质教师误导的学生难以形成对世界及人际社会的合理性、合法性认识，从而导 致因一时冲动而引发的悲剧。教师不仅是学生的教授者，更是学生生活的导师和道德的引 路人。只有提高教师道德水平，促进思想道德培育意识的提高，才能达到丰富学生知识积 累并培养健全人格之目的。苏格拉底、柏拉图与亚里士多德师徒三代学贯古今，惊才绝艳， 正是道德与学识共同传承的成功体现。 虚心求学明真理，尊师敬长常念思。 作为学生，老师也绝非单纯的教课工具，更是人生的引路人和奉献者，是那自愿护花 的尘泥落红，是那台前燃尽最后一丝光亮的红烛。明代大文人宋濂幼时嗜学，求教先生时 恭敬有加，“俯身倾耳以请”，遇到老师发怒时则“色愈恭，礼愈至。”当今我们对老师也理 应持有一份尊敬与感恩。大风遥遥，有人告别有人伫立；暮色长凝，有人点灯有人熄。老 师在自己职业上的夜以继日、呕心沥血地付出，古有秦始皇海岛拜荆枝以敬师，子路恸哭 以惜念恩师，今有高考生出场下跪以谢父母，金榜题名以报恩师。作为学生应长念师恩， 奋发以还，恭敬以学，才不辜负师长以身护花之深情。 敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。良好的师生关系不仅有立人承古之效，更有建国兴邦之用。我们应倡导德师谦生的教学关系，以鼓励产生教学相长之效果。 望有朝一日，见得杏坛奇花与硕果争春晖，蒙络摇曳，参差披拂的春和景明之境也。 德师谦生，共筑和谐校园之明光璀璨；教学相长，齐塑现代教育之朗朗清清。 学生优秀作文 3 师生冲突寻常事 何须哀伤付一生 赵鑫雨 尊敬的常先生： 您好！ 我是一名在读高中生，因观看了在网络上流传的您殴打教师的视频，心中百感交集， 所以禁不住写下这封信，想跟您交流一下我的看法。 正如您在网帖中所说的：33 岁的我，要为那个 13 岁的我讨回公道。“的确，在法制日 益完善的今天，仍有不少孩子在不平等的师生关系中受到伤害。尽管越来越多的人从成年 人的视角谴责，认为孩子们“心灵脆弱”、是“温室中的花草”。但不可否认的是，年少时 受到的伤害如果得不到及时的纾解将会成为一生的隐痛，且越是隐秘的伤害越是痛苦。所 以我愿意相信；在您那如朝阳般莲勃的十三岁一定经历过难以为外人所道的伤害，这才会 使您耿耿于怀二十年。可您用哀伤与痛苦填充的二十年，换来的却是锒铛入狱的下场。对 此，我想对您说：师生冲突寻常事，莫用哀伤付一生。如果多些宽容和理性，你的人生故 事或许会改写啊！ 苏霍姆林斯基曾这样告诫教师：“要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者、 生活的导师和道德的引路人。”您的老师在您十三岁的时候对您拳脚相向，在那一刻，他的 确没有担当起作为引路人与教育者的责任，这是他作为教育者的悲哀。可当时间流水般过 了二十年，教育体制不断完善，教育理念不断更新，当年轻的教师垂垂老矣，十三岁的少 年已过而立之年，您可曾想过这位在杏坛执教二十多年的教师也会在寂静无人的深夜追悔 自己的过去。您与他多年相逢后却大打出手，您纾解了您的痛苦，他却佝偻着身子，双手 扶着电动车，一步一颤地走向医院。他选择不报警，不声张，难道仅仅只是为了保全自己 的颜面吗？ 我想，他是有悔的。他也许同您一般，痛苦、愧疚了二十年。所以，我也想对这位教师说：”师生冲突寻常事，莫用哀伤付一生。”教师担当着教师育人之重任，更应谨言慎行， 保护学生的身心发展。思想也应与时俱进，依法执教，莫要再让学生幼小的心灵受伤害。 2017 年 11 月 12 日，湖南益阳高三学生罗某刺杀自己的班主任，使之惨死于自己的女 儿面前。十七八岁的高中生，心思之狠毒，手段之残忍，使人不寒而栗，我似乎听到了千 年前韩愈的喟叹：“”师道之不复，可知矣。”不，现实不应如此！教师与学生之间确实隔 着年龄的鸿沟，经历的差距，可能会有一些不快甚至冲突发生。但只要学生多理解老师的 艰辛，教师更新教育理念，理解关爱学生，就一定可以构建平等和谐、亦师亦友的新型师 生关系。韩愈心心念念的师道之花就会在当今社会上发芽并葳蕤生长，结出丰美的果实。 常先生，“往者不可谏，来者犹可追。”过去的不快，让它成为过去吧。等您回归正常 的社会生活时，愿您能去见一见老师，相逢一笑泯恩仇。毕竟，仇恨的花结不出美丽的果， 毕竟师生一场，缘分值得珍惜。 一名高中生 2020．9.10