阅读与写作：新学期，体育课该怎么上？阅读写作导写练

阅读与写作：新学期，体育课该怎么上？阅读写作导写练 新学期，体育课该怎么上？ 2020 年席卷全球的新冠肺炎疫情，让人们空前认识到健康之于生命的价值和体育锻炼 之于健康的重要意义。毋庸讳言，我国很多学校对体育课尚未真正地重视，只是使其充当 素质教育的点缀。青少年是国家的未来和希望，青少年的健康成长关系到国家的强盛。新 的学期，教育部要求“确保学生每天锻炼 1 小时”，鼓励青少年加强体育锻炼，促进其茁壮 成长，这一举措可谓高瞻远瞩，是为国家培育合格人才的重要途径。 在新学期更加重视“体教融合” （题目即观点，简明扼要。） ① 近，中小学迎来开学季。新学期体育课该怎么上，成为不少家长关心的问题。前不 久，教育部就今年全国两会《关于出台刚性措施强化青少年体育教育的提案》做出 答复，从保证锻炼时间、丰富活动形式、完善保障措施、健全考核机制等方面，对 青少年体育教育工作进行说明。这组提案与答复，回应了公众关切，有利于加强青 少年体育教育，增强青少年体质健康。 （开篇由中小学迎来开学季，引出青少年体育教育的话题。） ②“德智体美劳”，体育向来是教育体系中不可或缺的一环。新中国成立以来，我国体 育教育事业取得长足进步，成绩斐然。值得一提的是，2007 年，全国亿万青少年学生阳光 体育运动启动，“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”广泛传播。党的十 八大以来，新时代领路人牵挂少年儿童的身心健康，叮嘱少年儿童要注意加强体育锻炼， 家庭、学校、社会都要为少年儿童增强体魄创造条件，让他们像小树那样健康成长，长大 后成为建设祖国的栋梁之材。 （重要性分析之一：体育是教育体系中的重要组成部分。）③少年强中国强，体育强中国强。新时代领路人强调：“要树立健康第一的教育理念， 开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。”今 年 4 月，中央全面深化改革委员会第十三次会议审议通过《关于深化体教融合 促进青少 年健康发展的意见》。此次教育部对提案进行答复，提出“确保学生每天锻炼 1 小时，严禁 挤占体育课和学生校园体育活动时间”。加强青少年体育、增强青少年体质，提高体育教育 的权重、弘扬体育教育的价值，是新时期提高人才培养水平的必然要求。 （重要性分析之二：青少年体育教育关系国家的强盛。） ④事实上，许多孩子成为“小眼镜”“小胖墩”，一个重要原因就在于缺乏体育锻炼。 一些地方的校园体育，往往“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”，存在课程课时不足、 活动组织滞后、场地设施短缺、师资力量薄弱等问题。体育与教育，在一定程度上尚未真 正有机融合。 ⑤体育之于成长的价值，在于让孩子学会如何在规则约束下赢，也学会如何正确得体 地面对输，更在于通过掌握技能、养成习惯、提高意识的体育终身教育，全面发展体质、 才智和意志并将之融合为一体，加深对生活的理解和对生命的热爱。在体育与教育之间搭 建通道，助力孩子完成成长这场长跑，还需学校、家庭和社会共同携手、务实努力，既夯 实硬件的“基石”，也填平认知的“洼地”。帮助孩子提高参与体育运动、接受体育终身教 育的意识和能力，有益于他们更好健康成长。 (重要性分析。体育之于青少年成长的意义：通过掌握技能、养成习惯、提高意识的体 育终身教育，全面发展体质、才智和意志并将之融合为一体，加深对生活的理解和对生命 的热爱。） ⑥现代奥林匹克将体育视为生活哲学，历代教育工作者将体育视为人格培育。读书之 于心灵、运动之于身体，教育对于人的影响，往往伴随终生。新学期开启之际给予体育课 格外关注，其实也寄托着人们的期待：面向未来，孩子们都能拥有更多运动场地，都能拥 有强健体魄。 （照应开头，发出号召。） 来源：2020 年 09 月 08 日 人民网－《人民日报》 作者: 程聚新 【时代警语】 读书之于心灵、运动之于身体，教育对于人的影响，往往伴随终生。新学期开启之际 给予体育课格外关注，其实也寄托着人们的期待：面向未来，孩子们都能拥有更多运动场 地，都能拥有强健体魄。 【思维串联】 【考点精练】 1.下列各句中的引号，与例句中引号的作用相同的一项是（ ） 例句：海伦学会了用手指“说话”。（《海伦·凯勒》） A.“德智体美劳”，体育向来是教育体系中不可或缺的一环。 B.一些地方的校园体育，往往“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”。 C.许多孩子成为“小眼镜”“小胖墩”，一个重要原因就在于缺乏体育锻炼。 D.既夯实硬件的“基石”，也填平认知的“洼地”。 2.读写一体化训练 （开放性试题） 班级拟召开 “体育与成长”的班会，请你写一篇发言稿，结合本文内容谈谈你的看法， 800 字左右。 【相关链接】 别让青少年的身体和灵魂继续“掐架”了 三国故事中，徐庶“身在曹营心思汉”的典故家喻户晓。在中小学校园里，有没有身 在教室心思操场的“小徐庶”，应该是个饶有趣味的话题。日前的一则消息，间接地给出了 答案。据报道，教育部在回应全国政协关于要保证青少年体育锻炼活动时间的提案中称， 要求学校确保学生每天锻炼 1 小时，严禁挤占体育课和学生校园体育活动时间。 每天锻炼 1 小时，这个看似非常基本的要求，对于青少年来说，可能显得有些奢侈。 做不完的作业刷不完的题，让多少学生变成了“挖山不止”的“小愚公”。等学习任务告一 段落时早已灯火阑珊，想锻炼一下身体，反而索然无味。 劳逸结合才能学有所成。挤占包括体育锻炼在内的休闲时间，虽然青少年的学习指标 漂亮了，怎奈这是透支他们身体的结果。早在 2016 年，国办就发出通知，要求确保学生每 天锻炼 1 小时。几年过去了，这个要求又变成全国政协的提案，需要教育主管部门做出回 应。 人们不禁要问：让青少年每天锻炼 1 小时，实现这个目标咋就这么难？如果说锻炼是 身体性事务、学习是灵魂性事务，两者原本可以得兼，和睦共处。青少年的身体和灵魂之 所以“掐架”，在于他们想伸展伸展身子的时候，无形的压力告诉他们，灵魂性事务紧要， 身体性事务以后再说。现行的教育模式下，掌管“灵魂性事务”的主体多元，家长一声令 下，学习任务就进入“绿色通道”；老师补课或临时布置点作业，学生也不敢怠慢。这样， 灵魂性事务（学习）挤兑身体性事务（锻炼和其他自由活动）成为常态，体育锻炼就成了 青少年的奢侈性消费，多少孩子的愿望变成了“让锻炼活动再飞一会儿”。 青少年的身体和灵魂掐架，是中小学生时间管理紊乱的产物。青少年处于未成年时期， 他们的时间无法完全自主。当时间管理的权限由家长和老师代为行使后，受传统的“万般 皆下品，唯有读书高”的功利主义思潮影响，“读书”被标签化成了考试成绩。每天，多少 孩子不是在教室，就是在去教室的路上，只要通过考试抵达名校这个“彼岸”就行。至于 孩子的身体和灵魂之争，反而变得无关紧要。直至这样的身体和灵魂“掐架”上升为显性的社会问题，有关部门才开始干预学生的锻炼时间。 亚里士多德将善的事物分为三个部分：外在的善、灵魂的善和身体的善。他把“灵魂 的善”（读书学习和思考）视作“最高的善”。世人看到了精神活动为至善的结论，无形中 割裂了外在的善（物质世界）和身体的善（自由活动），后者才是通向灵魂的善的必由之路。 善即协调。一种活动的“含善量”不足，都会损害灵魂的善的品质。明白这个道理，也就 不难理解为什么现在培养的学生多数高分低能了。 身体是一个人连接外部世界和灵魂的桥梁。不给青少年足够的身体自由，他们既无法 认识外部世界，也难以提升灵魂的品质，最终获得的不过是一堆课程考试成绩罢了。身体 运动也是呵护灵魂的特殊形式，这也是为什么全社会开始重视青少年体育锻炼的原因所在。 若问青少年的身体和灵魂能否不再“掐架”，在我看来，只要增加各级升学考试录取中 的体育成绩比重，相信考试的杠杆让青少年的身体和灵魂“握手言和”并非多大的难事。 来源：2020 年 8 月 28 日《光明日报》 作者：李英杰