高考作文导写：走出校园，社会实践【名师解题+写作指导+学生样文+名师精评】

高考作文导写：走出校园，社会实践【名师解题+写作指导+学生样文+名师精评】 01 高考押题作文 适用地区：全国卷地区，浙江、江苏、上海、北京、天津等自主命题地区 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 寒假将至,学校下发了假期社会实践活动表,倡议同学们参观自然、人文景观,参加 研学活动,参与学雷锋志愿服务、公益劳动等。有些同学说,作业这么多,哪有时间去进 行社会实践;也有同学说,社会实践等走上社会再说,现在实践了也没用;还有同学说, 社会实践也是学习,对当下的我们来说,很有必要。 在高二年段的休业仪式上,你将以学生会主席的身份发表演讲,请写一篇以“走出 校园,积极参与社会实践活动”为主题的演讲稿。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于 800 字。 02 名师解题 读懂材料 本题引导学生关注一个当下极易忽略的问题，即中学生是否要积极参加社会实践活动。 社会实践活动自有其意义所在，但现今学生往往因为课业压力大，无心从事社会实践。学 生写作时，可以思考以下问题：社会实践活动是一种学习吗？社会实践活动对身处校园的 中学生有没有用处？中学生究竟有没有时间参加社会实践活动？本题的第二个亮点是文体特征，要求写一篇演讲稿。学生写作时要把握以下要素：时间 ——寒假将至，场合——高二年段的休业仪式，演讲人身份——学生会主席，演讲对象—— 高二师生，演讲主题——走出校园，积极参与社会实践活动。 03 审题立意——指导写作 本次作文的高分标准，要求标题出彩，让人过目难忘；格式正确，开头有称呼、问候，结 尾有“谢谢大家”之类的话语；有自己的体验或思考，能深入辨析社会实践活动的有用与 无用，能针对演讲受众者高二学生，从拓展知识、知行结合、回馈社会、学以致用等角度 谈社会实践活动的意义，以社会实践中心点分析中学生与社会的辨证关系，并能针对学业 压力与社会实践这一矛盾，提出正确面对的态度；论据充实，材料新鲜，用词贴切，句式 灵活，善于运用修辞方法，结构严谨，富有鼓动性，善于联系同学们的生活思想实际分析 说理，让人读后能够产生共鸣。卷面整洁，书写认真工整美观。 04 示范标题——开拓思路 《做一个栖息在社会中的人》 《学习不止步于校园》 《丈量大地的尺子》（文后附有考场佳作和名师点评） 05 时事热点——链接现实 1. 在文明实践活动中凝聚社会力量 在北京乡村，有村民遇到水电气热不通、邻里矛盾等难题，通过文明实践站“村民 说事儿”制度反映到村委会，大家先“议事”后“办事”，并做记录和“评事”。村民 以后有类似的问题参照解决，不用再托人想办法。随着文明实践活动的逐步开展，越来 越多的人自愿参与这一活动。这类形式多样、内容丰富的活动超出了“乐于助人”的传统范畴，成为发展自我、凝聚共识的活跃平台。参与这项活动，人们自然而然成为传递 文明风尚的一分子，对美好生活的追求更加清晰了。推动垃圾分类、使用公筷等行为不 仅是社会发展的要求，也成为自身素质的体现。人们在信息共享，诉求畅通的线上、线 下平台积极互动，贡献自身资源与智慧，促进文明实践行动形成良性循环 2. 大学生社会实践岂能作假 近些年，每年暑假生活一开始，很多大学生就带着学校布置的暑期实践任务离开学 校，有的进社区，有的入企业，有的到农村，纷纷开展暑期社会实践活动。应该说，暑 期社会实践活动是大学生了解社会、接触社会的一个良好途径，它不仅可以使学生走出 象牙塔，近距离接触社会，增长阅历，提高大学生对社会各个层面的认识，还可以提高 大学生的社会适应能力，为毕业后就业参与竞争打下基础。可以说，让学生参加社会实 践活动，对学生而言是大有裨益的。但在现实生活中，有相当一部分大学生没有重视暑 期社会实践活动。不少学生整个暑假里不是宅在家里上网玩游戏，就是整天在外面疯玩， 压根就没想到认真完成学校布置的社会实践任务。笔者以为，参加社会实践活动应该是 大学生人生成长的重要一课。因此，要使社会实践活动真正落实到位，首先，大学生必 须要提高对社会实践的认识，认真对待，积极参加，多积累一些社会经验，为毕业后踏 入社会做好准备。同时，也希望校方能加强对社会实践活动的重视和指导，完善相关制 度，还社会实践以本来面目，从而使社会实践活动真正走进每一位学生，成为每一位学 生的自觉行动。 06 名言佳句——联想生智 1.及之而后知，履之而后艰。——魏源（清）2.人的思维是否具有客观的真理性，这并不 是一个理论的问题，而是一个实践的问题。——马克思（德）3.天下之事，闻者不如见者 知之为详，见者不如居者知之为尽。——陆游（宋）4.一碗酸辣汤，耳闻口讲的，总不如 亲自呷一口的明白。——鲁迅 5.实践，是个伟大的揭发者，它暴露一切欺人和自欺。—— 车尔尼雪夫斯基（俄）07 满分范文——名师评点 丈量大地的尺子 （ 高二学生）名师 阅卷评点 本文语言流畅，说理清晰，而且具有较强的交际语境意识。在文中，他把自身的 学生身份，演讲所面对的对象，以及两者之间的对话，都加以充分地考虑。从内容上 看，首先他肯定了“实践”的作用和意义，接着谈论到作为学生群体对于实践缺失的 问题，把书本学习的局限性点出来，最后结合学生自身的情况，论述了哪些实践内容 是可取的，哪些内容是可具操作性的。全文于内容和表达两方面，都有上佳的表现。