高考作文导写：于时代洪流中追寻英雄的价值（附：文题详解及范文展示）

高考作文导写：于时代洪流中追寻英雄的价值（附：文题详解及范文展示） 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 “英雄”一词在古典诗词中经常出现，如杜甫《蜀相》“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，辛弃疾 《永遇乐·京口北固亭怀古》“英雄无觅孙仲谋处”，呼唤英雄成了那个时代的声音。而今，时代变迁， 有人说，这是一个英雄辈出的时代，还有人说，这是一个没有英雄只有偶像的年代，你认为当今的时代还 有英雄吗？ 读了以上的文字，你有什么感触或思考？请你准备一篇面向“复兴中学”全校同学演讲的稿件，表达你的 看法或认识。 要求：自拟标题，自选角度，不要套作，不得泄露个人信息；不少于 700 字。 命题方向 人文底蕴：人文积淀、审美情趣 科学精神：理性思维、勇于探究 责任担当：社会责任、国家认同 学会学习：勤于反思 审题 限制性 1.真实情境的限制。题目提供的真实情境在于辩证分析当今的时代有没有英雄，题目中两个“有人说”， 给考生提供了一个讨论的场景，考生要阐释的是当今英雄的内涵、特质。“你认为当今的时代还有英雄吗”， 这就要求考生不能泛泛地谈古代英雄人物，作文的中心应是当今时代有无英雄。 2.典型任务的限制。“你认为当今的时代还有英雄吗？”这是考生必须回答的问题。“读了以上的文字， 你有什么感触或思考？”引导语要求考生结合材料展开联想和思考，不得脱离材料情境。文章体式是演讲 稿，要注意演讲稿的形式，写作对象是“复兴中学”全校同学，要有对象意识和交流意识。题目要求考生 表达“看法或认识”，文体以选择议论文为好。 3.价值判断的限制。材料体现的价值观是：青年学生应该树立正确的英雄观。虽然材料中给出了两种对立 的观点，但如果选择不需要英雄的观点，则价值判断错误，文章得分自然不会很高。但若能反思这一现象， 则立意点会上升一个高度。 开放性 1.立意角度自由。材料中给出了一组对立的观点，考生任选其一，只要能自圆其说即可。 2.联想和思考是开放的。选择英雄辈出观点的考生，可以进一步分析当今时代英雄的判定标准、内涵、特 质等；选择有偶像无英雄观点的考生，可以进一步探究出现这一现象的原因，文章可以偏向“驳论”、偏 向“反思”。可选择新时代英雄的标准、时代与英雄的关系、偶像与英雄的区别等角度来论证。 解题 本题是典型的任务驱动型作文，主要考查考生的理解能力、思辨能力和文化价值观。引导考生具备热点意 识，关注当今时代中有价值的英雄人物。考生要针对题目中给出的两种观点做出正确的价值判断，阐释当 今时代对英雄的重新定义，点出其与古代英雄标准的区别。同时也可以反思当今社会对偶像的崇拜大于对 英雄的礼赞的社会乱象。参考立意 切题立意： 1.江山代有英雄出。 2.新时代需要英雄。 3.新时代成就英雄，英雄成就新时代。 4.以英雄气魄，奏时代强音。 5.于时代洪流中追寻英雄的价值。 …… 偏题立意： 1.时代不需要英雄。（针对性出错，材料要求回答的是当今时代有没有英雄） 2.如何成为英雄。（材料要求回答的是当今时代有没有英雄） …… 下水文 于时代洪流中追寻英雄的价值 亲爱的同学们： 大家好，很荣幸作为学生代表在此发言。今天我演讲的题目是“于时代洪流中追寻英雄的价值”。 这是一个英雄辈出的时代，因为时代造就英雄。 马克思有言，“每一个社会时代都需要自己的伟大人物”，从汶川地震逆灾而动的志愿者，到四川凉 山逆火而上的消防员；从台风利奇马逆风而行的武警官兵，到荆楚大疫逆毒而往的医护人员。他们虽然平 凡，却格外耀眼，因为他们是时代成就的璀璨星辰。当今时代，英雄的范畴不再是独立个体，而是整个群 体，他们用舍生取义的精神、坚毅果敢的斗志重新定义英雄二字。用逆行的身影点缀华夏大地，紧贴时代 的需要，焕发整个社会的英雄精神。 这不是一个没有英雄只有偶像的年代，因为偶像也可以是英雄。 在南京大屠杀死难者国家公祭日，众多偶像在社交平台呼吁大家守望和平；“哪里有灾难，哪有就 有韩红”，疫情期间韩红亲力亲为冲在运输前线，确保捐赠物资及时送至疫区。身为偶像，更要起到示范 表率作用，他们积极响应时代需求，合理使用自己的知名度，在历史长河中展现中华民族的英雄底蕴。 曾几何时，一些人以“还原历史”“重新评价”为借口，肆意抹黑民族英雄。在火中承受着肉体被 焚烧剧痛的邱少云违背生物学原理、雷锋好人好事的照片伪造等质疑声充斥网络，这不仅是对民族认同的 不尊重，更是对国家形象的损害。英雄是时代的脊梁，捍卫英雄形象是每个人刻不容缓的使命。抹黑英雄 的行为定将受到法律的严惩，因为英雄不容诋毁。 法捷耶夫曾说：“青年的思想愈被范例的力量激励，就愈会发出强烈的光辉。”英雄精神永远是引 领我们前进的霓虹灯。作为新时代的青年，我们定当树起心中的英雄纪念碑，牢记英雄人物对时代的贡献， 用英雄精神凝聚潮鸣电掣的力量。 无论在任何时代，英雄都是民族复兴的引领者，都是国家富强的领路人。冀于时代洪流中追寻英雄 的价值。 我的演讲到此结束，谢谢大家。 学生代表：XXX 2020 年 10 月 1 日