高考作文名师写作指津：大学“扩招”的利弊得失 （附：题意剖析及怎样成为高手）

高考作文名师写作指津：大学“扩招”的利弊得失 （附：题意剖析及怎样成为高手） 作文试题： 大学“扩招”，一石激起千层浪！或褒之，或贬之，众说纷纭。请你围绕大学“扩招” 的利弊得失，自选角度，自拟文题，自定文体，写一篇话题式作文；字数 800 以上。 [题意剖析] 从 1999 年开始，大学“扩招”了。这是国家发展高等教育规模，满足社会日益增长需 求的重大改革。面对改革，各个层次的人有各种各样的想法，由于各人所处的位置不同（如 领导与群众、既得利益者与非既得利益者、局中人与局外人等），经济状况有别，视角自然 就不一样；更何况，这一改革本身也确有诸如收费过高、办学的硬件与软件滞后、运营过 程不规范等不完善之处；而且，几年后还会给社会和个人带来更大的就业压力。有了这么 一番思考后，我们的思路就开阔了，但无论持什么态度，都必须言之成理，使你的观点“合 理化”。 [优秀作文] 为大学“扩招”叫好 考生 金萍萍 又到一年高考时，大学“扩招”引发的争论再度成为热点。公说公有理，婆说婆有理， 各有各的理，占理不让理。其实，平心而论，大学“扩招”固然存在这样那样的不足，但 是，换一个视角来看一看，它的“利”还是很明显的。在这不争的事实面前，我要为大学 “扩招”叫好! “扩招”使莘莘学子得以进入高等学府深造，能在十年寒窗之后“一举成名天下知”。 曾几何时，大学还是神秘的象牙之塔。为了圆一个大学梦，多少学子彻夜苦读；为了圆一 个大学梦，多少学子寝食难安；为了圆一个大学梦，多少学子如痴如狂。为了在高考的竞 争中不至于从独木桥上挤落万丈深渊，学子们真正是“两耳不闻窗外事，一心只读‘高考’ 书”。尽管如此，命运似乎总爱作弄人，由于高等教育规模有限，不少人在十年苦读后依然 与高校无缘，梦碎于高考几乎让人悲痛欲绝，饮恨终生。但是，“扩招”可以将这一切改写。就凭让泪水变成欢笑这一条，我们也爱它没商量。 “扩招”还可以提高全民族的素质，实现 21 世纪中华民族的伟大复兴。中国是历史悠 久的文明古国，勤劳、勇敢、智慧的中华民族孕育了博大精深的传统美德。然而，世易时 移，随着生活节奏的加快，商品经济大潮的冲击，人们急功近利，自扫门前雪，视会做官、 能挣钱为能耐，不少优良传统在人们的观念里渐渐淡薄了，全民族素质大幅度滑坡。商场 上尔虞我诈屡见不鲜，那是他们缺少商人诚实不欺的素质；落水小孩呼救而成人只是围观 看热闹不肯援之以手，那是他们缺少善良仁爱的素质；旅游景点随处可见乱刻乱画乱丢乱 扔现象，那是他们缺少保护文物和环境的素质。这一切是怎样造成的?放眼西方，反观自身， 很大程度上是因为他们过早地离开校园，没能接受正规的高等教育。还是“扩招”能够改 变这一切。君不见，跳入粪池把生的机会留给老农的是大学生，抗洪抢险中冲在最前面的 有大学生，放弃优越的条件到贫困地区去贡献青春才华的是大学生。大学生在社会中放射 出耀眼的光芒，我们有什么理由拒绝“扩招”呢? 正因为“扩招”让“旧时王谢堂前燕”而今“飞入寻常百姓家”，所以，我要为“扩招” 政策叫好。 [看高手怎样写] □ 创意。这是一篇“说是”的文章，观点与前文恰好相反。作者以无可辩驳的事实， 论证了自己的观点。 □ 论证。观点显豁，论证有力。作者善于运用对比论证的手法。如第三节里大学生 的出色表现与素质不高者的种种作为的对比，既拓展了文章的容量，又加强了论证的力度。 □ 语言。准确严密。整齐的句子排比而出，形成了论证的气势。结尾化用古诗佳句， 文采飞扬，收束有力。 [你怎样成为高手] □ 首尾圆合好。开头和结尾是文章的有机组成部分，具有不可忽视的特殊作用。刘 勰在谈到“总文理”之后，接着就提出“统首尾”，可见开头、结尾之重要。本文的开头结 尾形成照应，使中心论点更为突出。 □ 引用也能增加文章的文采。作者恰当引用了一些俗语和古诗句，既为议论增色，又为作品增加了文采，值得我们学习。 [优秀作文] “扩招”政策不可取 考生 宋红茂 尽管有人说“扩招”能拉动内需，刺激经济的发展；尽管有人说“扩招”能圆莘莘学 子的大学梦，使十年寒窗不复付诸流水；尽管有人说“扩招”能加快提高国民素质的步 伐……但我仍然认为：“扩招”政策不可取! “扩招”确实不是推动经济发展的长远之计。如果说“扩招”对经济发展有一定作用， 我信；硬要把它当作医治经济疲软症的良方，打死我也不信，充其量，它只是权宜之计。 因为经济的发展主要靠调整经济结构，加大科技投入，致力内部挖潜等手段。在现阶段， 且不说全国城乡的经济收入水平还很有限，就是人们手中有那么多钱，生活在这样一个社 会转型时期，福利保障机制又不健全，也就怪不得老百姓的传统消费观念根也深来蒂也固 了。应该采取切实措施，变治标为治本，以保持国民经济持续、健康地发展。 “扩招”也不能真正地圆莘莘学子的大学梦。梦，因其虚幻，所以美好；做梦，总是 想好事的。而“扩招”是怎么一回事呢？或是需要学子以经济作保障，经济水平跟不上时， 你只能望大学门而兴叹，十年寒窗换来的是一纸让人心颤的“录取通知书”，还没有来得及 体验成功的喜悦，却已被难以承受的收费拽进万丈深渊；或是生源不理想的高校乘“机” 而入，于是，想进重点的落到了一般学校。想念本科的落到了专科，想上公办的落到了民 办，京皖春季招生的事实就是最好的证明。这样一来。大学倒是进了，“梦”恐怕还未能圆， 留下的遗憾却是终生的。 “扩招”同样不会真正提高国民的素质。文凭不等于水平，这是公理。“扩招”使“独 木桥”摇身一变而为“阳关道”，这根本不利于学生养成竞争意识，而未来社会的竞争无疑 是激烈的，让这些竞争意识淡薄的学生面对现实社会，能有几多作为也可想而知；“扩招” 使原本进不了高校的学生以经济作后盾进了高校，得之既易，心里自然不会太珍惜，几年 大学读下来，能有多少收获，只有天知道；“扩招”，拒一些出自贫困家庭的优秀学子于大 学门外，使他们没有提高的机会，于国家于个人都是损失。如此说来，“扩招”又怎么能真 正提高国民素质？！或许，一片叫好声中，我的声音有点煞风景；但是，面对“扩招”的种种弊端，良知 不允许我人云亦云。我要大声地说：“扩招”政策不可取！ [看高手怎样写] □ 整体构思。首先提出中心论点，接着将中心论点分解为三个分论点，以总领句的 形式出现，分论点下再分解出分论点，既使论证有了清晰的层次，更让读者感知了作者思 辩的深度。 □ 创意。这是一篇“道非”的文章，逆流而道，言之成理，有相当的说服力。求异 思维运用得好，给人耳目一新之感。 □ 语言。文风泼辣，议论文味足。开头的排比句，主体部分的排比段，末节的转折 句都为文章增色不少。 [你怎样成为高手] □ 要有不俗的思辨色彩。思辨色彩是指在议论文中体现出的辩证法思想，它要求作 者用联系的观点、发展的观点、一分为二的观点分析问题。毫无疑问，思辨色彩托起了这 篇文章。 □ 想透，是写好的前提。本文作者做到了知己知彼，把拥护“扩招”者的论调悉数 网罗，再一一予以剖析，以理服人，展开得比较从容。