2020年高考情境应用文写作开头赏析

2020 年高考情境应用文写作开头赏析 2020 年高考语文写作，有四套试卷要求以应用文体形式呈现。研读考场作文学生 作文开头，可以领略各地各具特色的学生写作风采，可以习用化用，提升自我写作， 破解作文开头难的困境。 一、2020 全国Ⅰ卷 春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带 兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。 鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下， 终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说: “桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说:“天下不多 (称赞)管仲之贤 而多鲍叔能知人也。” 班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人， 你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。 1.亲爱的同学们： 你们好！非常荣幸有此机会在读书会上发言，谈谈我对齐桓公成就霸业的思考，在 齐桓公、管仲和鲍叔三人中，我对鲍叔感触最深，原因有二：知人彰道义，退居显风 仪。请容我一一道来。——广东《知人彰道义，退居显风仪》 2.亲爱的同学们： 大家好！ 很高兴能在本次读书会上发表我对齐桓公、管仲、鲍叔故事的看法，今天我演讲的 题目是《大我先行，小我次之》。——广东《大我先行，小我次之》 赏析：直奔主题，单刀直入。开头称呼问好后，即说当下自己的发言心情“非常荣 幸”“很高兴”，而后三言两语，直奔主题，简洁推出发言主旨题目，完成开头。 3.亲爱的各位同学：你们好！ 谈起春秋时期公子纠与小白的君位之争，小白终得“五霸”之首的历史故事，我相 信大家各有感触，有人称颂齐桓公一匡天下的威武，有人赞叹管仲运筹帷幄的智慧， 可我却对鲍叔感触最深。他善于识人的慧眼，不计私利的大度与为国为民的奉献，当 属我们青年应当学习的美好品德。——广东《以鲍叔为模，修青年品德》 4.各位同学： 大家好! 东周列国兵燹未绝，刀光剑影中英豪杰士在历史长河中定格。大家既颂扬九合诸侯、 一匡天下的齐桓公，又景仰运筹帷幄、决胜千里的管仲。洇染着历史的气息，泅渡着 年岁的长河，鲍叔——牵连着霸王伟业和相国雄才的智者忠士，更令我咏歌，高山仰 止，景行行止。——湖南《鲍叔不朽清流长》 赏析：紧扣材料，由人及己。称呼问好后，即扣材料，给啥说啥，铺垫历史背景， 由此点出大家的一般评论，然后在众我比较中推出自我选择、自我观点看法。 5.亲爱的同学们： 大家好！ 刚刚同学们对齐桓公、管仲的理解剖析实在是让我受益良多，但与大家关注点不同 的是，我对鲍叔在其中扮演的角色感慨颇多，正如司马迁所说：“天下不多管仲之贤 而多鲍叔能知人也”，鲍叔的处事使我获得了许多启示。——广东《以鲍叔之智，助 国家富强》 6.亲爱的同学们： 大家好！ 很高兴能有机会和同学们分享阅读的收获。聆听了大家的发言后，我也想将自己对 管仲 的一些粗浅认识，与大家交流一下，希望能得到大家的指教，我发言的题目是 “倘若世上没有了千里马”。——安徽《倘若世上没有了千里马》 赏析：接棒在手，即兴而发。称呼问好后，即用标志词“刚听完……”“刚 刚同学们对……”“聆听了……”介入读书会分享活动，或从深有感触，或从比较异 同，或从谦逊指教等方面，简要推出自我观感，亮题出场。 7.亲爱的同学们： 大家好！读书会的讨论是思想的交流，是智慧的碰撞。聆听大家的发言，我 受益匪浅，很受启发。我对鲍叔感触最深，我发言的题目是“甘居人下，品德高尚”。 ——安徽《甘居人下，品德高尚》 8.老师们，同学们： 大家好！ 所谓“以铜为镜可以正衣冠，以史为鉴可以知兴替”，读史使人明智，从春秋时期 的齐桓公成就霸业的征程中，我们可以领略人生的智慧。今天我想要在读书会上跟同 学分享的，就是齐国公子小白成为一代霸主齐桓公的故事。——湖北《不惧危难，从 善如流》 赏析：思想切入，议论开道。称呼问好后，即行议论，或谈读书会举办意义，再由 人及己，身居现场，引出自我观感，或以启迪引领的历史名言切入，引证所给材料， 在铺垫生成中，推出自我观点。 二、2020 年全国Ⅱ卷 墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”英 国诗人约翰·多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大 陆的一部分。” “青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连接，共盼春来。”……2020 年的春 天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。 “山与山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些 话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。 “世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世 界，青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。 1.各位与会的青年朋友：大家好！非常荣幸能作为中国青年代表参加此次论坛，并能与大家分享我的想法， 今天我演讲的题目是《携手共建世界发展之桥》。——吉林《携手共建世界发展之桥》 2.尊敬的各位来宾，各位青年朋友： 大家好！ 非常荣幸能够代表两亿多中国青年和来自全世界的青年朋友探讨“携手共创未来” 的话题。今天我演讲的题目是“天下兴亡，青年有责”。——重庆《天下兴亡，青年 有责》 赏析：致意道情，直接亮题，不绕弯子。一称呼问好，二即境言情伸旨，参与盛会， 或探讨话题，或分享观点，三由此及彼，简要亮题。 3.青年朋友们： 大家好！ 今日之时代，辉煌澎湃。今日之青年后浪奔涌。时代将涌向何方，青年将何去何从？ 这将是我们共同面对的问题，也是我今天演讲的话题——“青年与时代同行”。—— 甘肃《青年与时代同行》 4.各国青年代表： 大家好！ 世界是青年的，未来亦是青年的。无论在哪个国家，青年都是世界发展的主力军。 要知道不是什么样的世界成就了什么样的青年，而是什么样的青年构建了什么样的世 界。为此，我们青年人要培养三观：全球观、未来观、世界观。——甘肃《美哉青年， 壮哉世界》 赏析：切入话题，议论生思，铺垫出题。称呼致意后，即行议论，紧扣材料，抓住 材料关键词——青年，或提出问题，让人思考，由此及彼，推出话题，或议论青年， 提出己见，启迪引领，推出题旨。 5.尊敬的各国青年代表：大家上午好！我是中国的青年代表华夏。在这高朋满座、人才济济的大会上，非常 荣幸认识各位。今天，我演讲的题目是《青年合作互助，共创世界未来》。——辽宁 《青年合作互助，共创世界未来》 6.尊敬的世界各国青年代表： 你们好！我是中国青年代表何作赢，名字的谐 音就是“合作赢”，我的名字很好记吧？很巧，今天我演讲的题目就是“合作赢来成 功，互助造就未来”。——辽宁《合作赢来成功，互助造就未来》 赏析：化名亮相，取名引人，拉近观众。取名出场，或华夏，或魏来（未来）， 或郑中国，或卫家国，富有意蕴，引人生思，在自信张扬中，紧扣材料，呼应话题， 推出主旨题目，完成开头。 三、2020 年全国Ⅲ卷 人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所以，在人生旅程中， 我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样 的人”“我想过怎样的生活”“我能做什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。 毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”， 与他们分享自己的感悟与思考。 1.亲爱的高一新同学： 你们好！ 刚经历过中考的逐鹿，刚结束考前紧张的冲刺，亲爱的你们，在桂花香溢的金秋九 月，终于又迎来了新身份——一名高中生。此时的你们，必定抱有“鲲鹏展翅同风起， 扶摇直上九万里”的决心，但我也希望，你们要清楚地记得来处，清楚地望见去路， 清晰地凝望现在，也要清晰地展望未来，清醒地看着自己，也要清醒地度化自己。—— 四川《摹绘心中所感，勾勒可期未来》 赏析：为其说话，拉近距离，思想引领。称呼问好后，从初高中生活衔接切入，与 之共沉浮，很有现实共鸣感，拉近与新生的距离。在身份拉近中，又以学哥学姐身份， 向学弟学妹推介高中生活要“三清”，清楚、清晰、清醒，为自己的高中生活画好像， 富有思想深度。 2.亲爱的高一新同学： 你们好！ 刚进入高中的你们，想必都在好奇地观察着校园，观察着同学，观察着周围的一切。 但你们是否想过在开启高中生活之前，对照着镜子审视自己，为自己画张像呢？这“镜 子，并非只是块镀银玻璃，我们生活的外界环境中的一人一言一事，皆可成为通往自 知的明镜。——四川《以外界为鉴，可以知自我》 赏析：猜测想象，细节描绘，设疑指引。称呼问好后，接以高一新生进入校 园的神态描写，好奇地观察审视新校园。然后平中设疑发问，呼应主旨，即境作文。 3.亲爱的高一新同学们： 你们好！步入高中，你们的步伐是坚定的；摩拳擦掌，你们的斗志是昂扬的；厉兵 秣马，你们的未来是充满可能的。你们将用新的眼光丈量世界，但，却无法直接看到 完整的自己，所以，我想对你们说：学会定位，画好自画像，扬帆起航。——四川《定 位画像，扬帆起航》 赏析：勾其画像，绘其风貌，以画说像。称呼问好后，即以像起笔，排比铺陈，描 绘高一新生的当下画像，在描绘中又以学哥学姐身份站出来，为之加以补充丰富，道 出书信主旨。 4.亲爱的学弟学妹们： 你们好！ 即将告别母校的我，欢迎你们走进我曾经奋斗过的神圣的知识殿堂。我不想用说教 的方式告诉你们将来应该成为什么样的人，我只想说一说我现在的我是什么样的人。 ——广西《执奋斗之笔，绘最美的自己》 5.亲爱的高一学弟学妹们： 你们好！三年光阴，犹如白驹过隙。今天我给你们写的这封信，主要总结了我高中三年的经 验与教训，画了一幅“自画像”，以期你们能通过我的“自画像”，避开我曾经掉进 过的“坑”，未来三年能走得更好些。——四川《走自己的路，做有用的人》 赏析：由己及人，现身说法，传帮指引。上述两则，或就己离校，欢迎新人，又抚 今追昔，感化今人，或感叹光阴，总结过往，自画己像，化育新人。 四、2020 年新高考Ⅱ卷（海南卷） 读万卷书，行万里路。无论读书还是行路，我们都会与地名不期而遇。有些地名很容 易让你联想到这个地方的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等；有些地名会 唤起你的某种记忆与情感，或许是一段难忘的故事，又或它对你有着特殊的意义。 电视台邀请你客串《中华地名》主持人。请以“带你走近 ”为题（补 充一个地名，使题目完整），写一篇主持词。 1.亲爱的观众朋友： 下午好！我是《中华地名》主持人阿毛，很高兴又与大家见面啦！今天我们节目组 将带您走近西湖，让我们一起荡舟湖上，清镜照姣颜，领略西湖淡妆浓抹的风采魅力。 ——《带你走近西湖》 赏析：化名现身，拉近距离，富有现场感。称呼问好后，即报名亮相，不避 俗名，以之见情，拉近你我距离，而后围绕任务，三言两语，即入主题，完成开头。 2.观众朋友们： 大家好！ 读万卷书，行万里路。《中华地名》栏目组又与您见面啦！古人云：风景旧曾谙， 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？此次，便让我们循着诗歌华章的指 引，一探这墨香氤氲的江南水乡。——《带你走近江南水乡》 赏析：引言用语，间以议论，富有文化感。称呼问好后，紧扣材料题旨，引用地名 文化，渲染情境氛围，依势而导，自然进入节目任务当中。