名师高考语文指津：2020年高考画线语句分析题梳理与应对

名师高考语文指津：2020 年高考画线语句分析题梳理与应对 2020 年高考早已过去，阅览目前面世上市的全国卷及地方卷，发现现代文阅读设 题中特别关注画线语句的分析与理解，梳理总结开来，必将对备战 2021 年高考语文有 所帮助。 一、2020 年高考画线语句分布情形 2020 年高考语文试卷共有 10 套，分别是课程标准Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷，新高考Ⅰ、Ⅱ卷 以及北京、天津、上海、江苏、浙江卷，其中面世上市的有课程标准Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷， 新高考Ⅰ卷以及天津、江苏、浙江卷。 就现代文阅读，课程标准Ⅱ卷第 8 题、新高考Ⅰ卷第 19 题、天津卷第 19 题、江苏 卷第 14 题、浙江卷第 10 题，都设置为就文中画线语句、语群进行分析与理解。具体 如下： 1. 本文画线部分表达了老董怎样的心情？请结合本文简要分析。(课程标准Ⅱ卷 第 8 题) 老董抬着头，也静静地看着，说，橡树。 老董说，这么多年了。这是寿数长的树啊。 老董说，我刚刚到南京的时候，老师傅们就带我到这里来。后来，我每年都来，有 时候自己来，有时和人结伴。有一次，我和你爷爷一起来。 你爷爷那次带了画架，就支在那里。老董抬起胳膊，指了指一个地方。那里是一人 高的芦苇丛，在微风中摇荡。 你爷爷说，这是个好地方，有难得的风景啊。 他说这个话，已经是三十年前了。 老董的目光，渐渐变得肃穆。他抬起头，喃喃说，老馆长，我带您的后人来了。 2.比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。(新高考Ⅰ 卷第 19 题) 这条环路是北京塞车最严重的道路之一，白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像 一条粘稠的河。3.请赏析文中画线句子。(天津卷第 19 题) 最典型的是书法艺术，洗尽铅华，只剩了白纸上一丝黑线的游走。那飞扬狂舞的草 书，漏痕、飞白、悬针、垂露等等，恨不能将人间所有的线条式样收来，再融入作者 的情感，飞墨于纸。或如晴空霹雳，或如灯下细语。就这样牵着人的神经，几千年来 书不完、变无穷、说不够、赏不尽。 4．请探究小说结尾画线句中作者的情感态度。(江苏卷第 14 题) 他哭了一会就不哭了，他心里突然升起一个庄严的念头：从今以后，我要好好读 书…… 5. 赏析文中画线部分的语言特点。(浙江卷第 10 题) 穿过小城，一片暮霭中，波塔波夫终于走到了房子跟前。小心翼翼地打开小门，可 是小门还是咯吱地响了一声。花园仿佛抖动了一下。树枝上有雪花簌簌飘落，沙沙作 响。他环视四周。雪地里，一条已打扫干净的小径通向旧亭子，他不知不觉地走到了 亭子里，把手放在年代已久的栏杆上。远方，森林的尽头，天空雾蒙蒙一片，呈现出 粉红色的霞光，大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故。 二、画线语句题类别及意义 2020 年高考语文，现有五道画线语句题，因题溯文，课程标准Ⅱ卷画线语段的文 本是一个小说《书匠》（作者葛亮），新高考Ⅰ卷画线语句的文段是北京街道塞车现 象、天津卷画线语段的文本是一个散文《线条之美》（作者梁衡）、江苏卷画线语句 的文本是一个小说《少男》（作者刘庆邦）、浙江卷画线语段的是一个小说《雪》（作 者 [苏]康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基），涉及三篇小说、两篇散文。虽然都是就文中画 线语句或语群进行分析理解，但设问考查的点不一样。大体梳理开来，可分两类，一 类题就情感内容设问，如课程标准Ⅱ卷及江苏卷，另一类则就语言表达及手法技巧设 题，如浙江卷、新高考Ⅰ卷。天津卷设题比较宽泛，“请赏析文中画线句子”，实质 上也属于语言表达及手法技巧类。 怎么解？宜遵循问什么答什么、怎么问怎么答的基本方略，回归原文，联系上下文， 具体问题具体分析。这类题追思开来，《普通高中语文课程标准（2017 年版）》： “语文课程作为一门实践性课程，应着力于在语文实践中培养学生的语言文字运用能力”，“要引导学生在语言文字运用的过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的 敏感性，探求解决问题和语言表达的创新路径”，使学生“感受和体验文学作品的语 言、形象和情感之美，能欣赏、鉴别和评价不同时代、不同风格的作品”，提升语文 核心素养，“主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传 承与理解四个方面”。而画线语句题又与“语言建构与运用”这个核心素养紧密相关， 是最具语文性的考题。此类题，就情感内容设题，侧重考查考生感受和体验文学作品 的情感之美，就手法技巧设题，侧重考查感受和体验文学作品的语言、形象之美。解 答这两类画线语句题，既呼应“语言建构与运用”这个核心素养硬核，又关联考生的 四种能力：一考考生的阅读把握力、发现力，二考考生的知识运用能力，三考考生的 语言组织能力，四考考生的整合能力，一箭四雕。因而，画线语句题，有其设题考查 的广泛意义，2020 年高考高密设题进行考查，就是一个高亮信号。 三、画线语句题解析及应对 （一）情感内容题 1. 课程标准Ⅱ卷第 8 题：本文画线部分表达了老董怎样的心情？请结合本文简要 分析。 回归文本，深入阅读，整体感知文本，可以了知画线语段，大致说了三层，一层是 老董重回故地，来到橡树林，第二层是由树及人，追忆昔日生活，最后是对老馆长的 告慰。体现情感的词有“静静地看着”“变得肃穆”，体现情感的评论语句有“这是 寿数长的树啊”“这是个好地方，有难得的风景啊”。三个点，一是重游故地，静看 橡树，思考人生，二是追忆老馆长，缅怀老馆长，三是告慰老馆长，肃穆感慨，“他 说这个话，已经是三十年前了”，表明老董内心有一种岁月如梭、世事沧桑的生命感 悟。答案：①多年后面对自己职业起点时的人生感慨；②带老馆长后人重游旧地时， 对老前辈的深切怀念；③对岁月如梭，世事沧桑的生命感悟。 2.江苏卷第 14 题：请探究小说结尾画线句中作者的情感态度。 画线句，是小说结尾一段，也是最后一句。“他”是小说主人公河生，一个父亲早 死，十二岁就要担当家庭振兴的少男。画线句，“哭了后不哭”，说明他忍哭自抑，“升起念头”，说明他欲拯救家庭，责任担当，“从今往后，好好读书”，说明他欲 读书自强，就此很容易概括他身上彰显出来的坚强、担当、自强的秉性。 但如此作答只是读懂了文本，没有审好题，题目所问是作者对此的情感态度，很显 然设题，既要深入文本，读懂文本，又要置身文外，站在作者立场上，作答时要由与 人物对话转换为与作者对话，进行精准作答。答案：①对河生遭受挫折又无能为力的 同情；②对河生责任感和担当意识的赞许；③对河生希望通过读书改变命运这一价值观 的认同。 两题虽都问情感态度，却各有侧重，课程标准Ⅱ卷侧重考查小说人物的情感表现， 考把握与领悟，江苏卷侧重作者这样写的情感评价，考理解与评价，切合考纲“探讨 作者的创作背景和创作意图”之精神。 （二）手法技巧题 3.新高考Ⅰ卷第 19 题：比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进 行简要分析。 设题非常具体，具体到文本内容，还具体到考查点——比喻。做这样的题，只要明 确哪里用了比喻，什么比喻什么，怎么个相似。深入文本，本体是塞车严重的二环路， 喻体是粘稠的河流。相似点，街道的车流与流动的河水相似，都在流动，水之粘稠与 塞车缓慢之性相似，又粘又稠，似动非动，似流非流，逼真地展现了二环路塞车不畅 情形。答案：①句中把塞车的路比作粘稠的河，体现了比喻的相似性。②路和河的形状 相似，车流和水流相似；③塞车时汽车行驶缓慢与河流因杂质多而粘稠时流动缓慢相 似。 4.浙江卷第 10 题：赏析文中画线部分的语言特点。 设题明确界定赏析语言特点，具体到考查点，考生进行定点作答即可。如何就语言 特点进行赏析？一要明写什么，深入文本，画线句背景是说主人公波塔波夫伤好路过 家乡，执意下车探家的情形，画线句描写他穿城而来，暮霭时分，走到家居房子跟前， 写其所作、所闻、所见，即写他小心开门，不愿惊扰，写他家居花园的雪花声，写他 倚身小亭的远望，静谧、幽静、雅静。二要问怎么写的？总体用语轻柔清雅，如诗如 画，给人以美的享受；采点赏析，一是“花园仿佛抖动了一下”，拟人，仿佛在写故 居遇见故人时的激动，二是“雪花簌簌飘落，沙沙作响”拟声描写、叠词运用描写家居环境，既写冬日环境，又映其回家心情，三是“森林的尽头，天空雾蒙蒙一片，呈 现出粉红色的霞光，大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故”，极富双关情味，以景 衬情，显示主人公终将走出阴影，走向光明未来。读到这里，答案不由走进眼里，一 用语轻柔清雅，如诗如画，二善用叠词、拟声描写当下雪花景致，以景衬情，三语用 双关，增添文句意蕴。答案：①使用叠词、拟声词。如用“簌簌”“沙沙”等摹写环 境，衬托人物心理。②语言具有暗示性（或具有象征色彩）。如通过描写月亮升起， 暗示（或象征）波塔波夫内心重燃希望。③语言具有诗化风格。如通过“花园仿佛抖 动了一下”的拟人化描写，表现波塔波夫内心的情感波澜，情景交融，充满诗意。 5.天津卷第 19 题：请赏析文中画线句子。 设题干净洗练，直接叫你赏析画线句子。赏析语句，第一步要知道画线句写什么， 这是作答的基本点，第二步再问怎么写的，利用自己的阅读积淀、知识积累及语言组 织力，把它完美呈现出来。写什么？线条对书法艺术的作用。怎么写的？逐文采点， “洗尽铅华”、“游走”及“牵着人的神经……” 运用拟人手法，一表现书法艺术的 纯粹简约，二表现线条的活力；“或如晴空霹雳，或如灯下细语”运用比喻手法，整 句出现，表现线条的千变万化；“书不完、变无穷、说不够、赏不尽”运用排比，展 现出书法艺术的无穷魅力；句式上长短结合、多用短句，如“漏痕、飞白、悬针、垂 露等等”写出线条表现力的丰富多样。答案要点构成一手法技巧，二揭示手法作用效 果，三内容总结。答案：运用拟人、通感（比喻）和排比的修辞手法，生动有力地展 现了线条赋予草书简约而富于变化的艺术活力，体现了线条在书法艺术中的重要作用。 综观 2020 年高考画线语句作答题，就手法技巧，一是定点考查，就画线句中的某 个点进行考查，如新高考Ⅰ卷，就限定考查对比喻的把握与分析，一是综合考查，就 画线句的语言进行整体把握，这就要求考生一要基于文本，了知文本，不至于胡乱作 答，二要运用阅读积淀、知识积淀及自我把握力，在作答中展现自我语文核心素养。