作文高考备考：高考语文作文评分标准及细则，（附：真题+指导+范文）

作文高考备考：高考语文作文评分标准及细则，（附：真题+指导+范文） 高考作文占了语文成绩中很大一部分分值，在最后阶段想要作文有实质性提高，真的 非常难。在了解高考作文评分准则的基本上，对各种模式的作文开头进行大量练习，相信 能取得一定的成功。 高考全国卷作文评分规则 1 基础等级 基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点， 全面衡量。 内容项(20 分)——题意、内容 其重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章 不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。 考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不 能佐证文章观点的，要适当扣分。 表达项(20 分)——语言、文体和结构、卷面 其重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。 1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可 以考虑在上一等或下一等打分。 2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不 能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。 2 发展等级(20 分) 基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。 1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一 般可在二等给分。 2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。 3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一 等给分。 4、内容在四等的，“发展等级”可以给 1 到 2 分;确为抄袭的，“发展等级”不给分。 发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4 项 16 点中若干突出点按等评分。 1、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用 2、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远 3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力 4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征 3 关于作文的其他项评定 扣分项评定 出现错别字，1 个错别字扣 1 分，重复不计，扣完 5 分为止;标点符号出现 3 处以上错 误的酌情扣分;不足字数者，每少 50 字扣 1 分;无标题扣 2 分。 残篇评定 400 字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。(少 50 个字扣 1 分) 400 字以下的文章，20 分以下评分，不再扣字数分。 200 字以下的文章，10 分以下评分，不再扣字数分。 只写一两句话的，给 1 分或 2 分，不评 0 分。 只写标题的，给 1 分或 2 分，不评 0 分。 完全空白的，评 0 分。 4 新课标卷作文等级评分标准 （满分：60 分）写好作文开头，等于成功一半 以下内容来源于：语文学会，感谢原平台分享 俗话说写文章要“凤头、猪肚、豹尾”，就是要求开头精彩，内容充实，结尾有力。好 的开头是成功的一半，所以小编给大家带来了高考语文满分作文开篇五大技巧，希望大家 能抓住最后的机会。 01 修辞开篇，展示文采 修辞是语言运用中不可缺少的部分。生动而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添 许多风采。在高考作文，你若能熟练运用修辞手法，定能使文章增色添辉。下面举例中， 运用比喻、排比，使语言形象生动、气势畅达、音韵和谐。 例：千载风雨兴衰，你，静静地贮立于万千苍生之上，仰天长望，唯有无字碑留下了 你的浩叹。抚摸着那凹凹凸凸的碑身， 沧桑而感慨，你，只是略略扬起那时柔时刚的嘴角。 此时，风，依旧凛冽；苍穹，依旧浩渺，你无语，碑无字，却完整地记下了你的不凡，青史依旧为你长流，在那 看似空白的无字碑上，却无限延伸着你——那个唐朝女皇的博大与 智慧。（福建高考满分作文《点点空白 悠悠情思》） 02 悬念导入，吸引读者 高考作文在开始写之前，不妨用 3-6 分钟精心构思，用悬念导入，这样容易抓住人们 阅读时的好奇心理，吸引人们阅读，从而达到良好效果。 例：很小很小的时候，总是喜爱看妈妈穿白色的裙子，她那么美，那么快乐，被妈妈 牵着小手好幸福好幸福！那时候，妈妈就是我心中的天使。然而妈妈却爱亲昵地叫着我： “安琪，你是天使！ 我不是天使，要不被接进天堂的怎会是妈妈，而不是我呢？（广东高考满分作文《我 是天使》）。 03 故事先行，引人入胜 高考作文故事先行，能引人入胜。举例中的“蚌育珍珠”是许多人都知道的故事，它 具体形象，引人入胜，包含着一个经历艰辛困苦获得成功的道理。 作者叙写的这个故事很好地契合“雨燕减肥”这一话题的深刻寓意。标题中的“它”， 正是困难、挫折、艰难险阻等的代称，突破它们，人生将变得壮美无比。作者以这故事先 行，既能引人入胜，又切合话题。 例：夏日里的炎热炙烤着大地，不知不觉中，海边多起了游泳的人。向远处望去，几 个小孩像在搜寻着 什么，带着好奇我走了过去，才知他们是在寻找珍珠……一颗小小的沙 砾被蚌无意识地吞噬在嘴里，蚌觉得好痛，似乎有一把尖刀刺向它的喉咙。但一切都无可 奈何，只能日日夜夜地把它磨小、磨亮才能将它吐出。终于有一天，蚌被海水冲上了海滩， 一个小男孩发现了蚌嘴里的沙砾，把它取了出来，但它不再是粗糙的沙砾， 而是一颗灿烂 夺目的珍珠，蚌感觉轻松了许多，重新回到了海洋中。蚌育珍珠从此为人们所知，于是它 的故事被人们所传颂，生命从此有了夺目的光彩，每一次去海边，我都带着崇高的敬意注 视着蚌的艰辛。（江西高考满分作文《穿过它，生命从此壮美》） 04 引用开头，突出主题引用法是一种很常用的文章开头法，巧妙地借用诗歌、名言、典故、俗谚语开篇，能 收到很好的艺术效果。当然，引用要突出主题，要准确、得体，切忌张冠李戴、弄巧成拙。 举例以引用诗词名句开篇，从多方面多角度论述了“意气”，增强了论证效果，突出了主题。 例：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，是青翠的竹在向你昭示着它的意气，昭示 着一种贯穿生命的不屈与坚韧； “不爱沙滩擢贝子，扬帆击楫戏中流”，是浪顶峰尖的弄潮儿在向你昭示着他的意气， 昭示着一种蓬勃于血脉中的勇敢和无惧； “仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，是骄傲的行者在向你昭示着他的意气，昭示着 一种托起生命、托起希望的坚定的信心。 意气，生命的支撑，成功的基石。（湖南高考满分作文《谈意气》） 05 设问开头，引人深思 高考作文开头围绕主题设问，有问有答，能引人深思，突出主题。看看下面的例题开 头围绕“纵然面对的会是苦涩，但苦涩之后便会是甘甜”这一主题，通过一连串的“问” 和“答”，开启了思绪，突出了主题。 高考作文开头围绕主题设问，有问有答，能引人深思，突出主题。看看下面的例题开 头围绕“纵然面对的会是苦涩，但苦涩之后便会是甘甜”这一主题，通过一连串的“问” 和“答”，开启了思绪，突出了主题。 例：倘若你是一粒种子，告诉我，你会怎样？是等待春天的召唤，还是迫于与寒冬挣 扎？倘若你是一掬清泉，告诉我，你会 怎样？是任凭风儿的吹荡，还是勇于激起浪花？倘 若你是沧海桑田中的一颗沙砾，告诉我，你会怎样？是受命于雨打风吹化成一缕尘烟，还 是敢于摩擦出晶莹的珍 珠？……大凡成功之士都会选择后者，纵然面对的会是苦涩，但苦 涩之后便会是甘甜。（江西高考满分作文《磨炼出与成功的默契》） 总之，采用怎样的文章开头，应根据文章的内容和风格来定。总原则是用上好的开篇， 能使文章主旨更鲜明，结构更严谨，内容更丰富，材料更新颖，语言更生动。 热点话题中国女排精神，作文训练，真题+指导+范文前言·女排精神 9 月 25 日，电影《夺冠》在经历了一波三折后，终于上映了。245 天的漫长等待，似 乎并未打消观众观看《夺冠》的热情，观众直呼——“从过年盼到现在”“一定要看”“坐 等上映”“我请我父母看”。 是什么让大家如此期待一部电影的上映？或许答案是：女排精神。 从 1981 年老女排首登世界之巅，五连冠的霸气到 2004 年黄金一代雅典惊天逆袭，高 唱胜利之歌的激动，再到 2019 年新一代女排开疆扩土，里约绝地反击世界杯两连冠。38 年 10 个世界冠军，一次次传奇夺冠振奋一代又一代中国人。这些奇迹都是由“女排精神” 成就的。 女排精神为中国精神的重要组成部分，对青少年一代具有重要的教育意义，自然成为 2021 高考的热点素材之一。 2020 国庆档期热映《夺冠》 9 月 26 日，电影《夺冠》正式公映，带领全国观众重走中国女排 40 年拼搏之路。 上映首日，《夺冠》票房近 6000 万元。《夺冠》的上映，拉开了今年国庆档的序幕。 《夺冠》是根据中国女排的故事进行改编，讲述了几代中国女排的奋斗历程以及她们 顽强拼搏、为国争光的感人故事。中国国家女子排球队是中国各体育团队中成绩突出的体 育团队之一。 曾在 1981 年和 1985 年世界杯、1982 年和 1986 年世锦赛、1984 年洛杉矶奥运会上夺 得冠军，成为世界上第一个“五连冠”并又在 2003 年世界杯、2004 年奥运会、2015 年世 界杯、2016 年奥运会、2019 年世界杯五度夺冠，共十度成为世界冠军。 也许在最近几年的记忆里，中国女排一直代表中国的骄傲，但回顾中国女排走过的路， 这一路有坎坷，有波折，有欢笑，最可贵的并非一次次胜利，而是永远在逆境中不言放弃 的中国女排精神，这正是《夺冠》所带给我们的故事内核。 百万种勇敢，同一种风范。记忆重燃，致敬传奇。 2019 年，女排夺冠世界杯，向改革开放 40 周年献礼！女排精神是当年的热点话题。我们再来回来顾一下当年的作文训练题目。 【山东潍坊 2019 年 11 月高中语文期中试】 技术过硬，精神坚定，学习女排精神，圆梦中华复兴 【作文题目】 阅读下面的材料，根据要求写作。 2019 年女排世界杯，中国女排以十一连胜成功卫冕世界杯冠军。38 年来，中国女排 屡创佳绩，形成了团结协作、顽强拼搏的女排精神。对于女排精神，中国女排主教练郎平 曾说：“女排精神不是赢得冠军，而是有时候知道 不会赢，也竭尽全力。是你一路虽走得 摇摇 晃晃，但站起来抖抖身上的尘土，依旧眼中 坚定。只要你打不死我，我就和你咬到 底。希望女排的经历给国人带来正能量。” 郎平还说过：“不要因为我们赢了一场就谈女排精神，也要看到我们努力的过程。女 排 精神一直在，单靠精神不能赢球，还必须技 术过硬。” 请从下列任务中任选一个，以规定的身份完成写作。 假如你所在班级举行辩题为“女排精神靠实力还是意志”的辩论会，请你选择其中一 方写一篇辩论发言稿。 请你以一名高中生的身份，给郎平教练或者中国女排队员写一封信。 假如某报“青年调查”栏目正在就“学习女排精神，圆梦中华复兴”话题征稿，请你 为此写一篇文章（诗歌除外）。 要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份；符合文体特征；不要套作，不得 抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【命题方向】 科学精神：理性思维 责任担当：国家认同、社会责任 学会学习：乐学善学、勤于反思 健康生活：自我管理、健全人格实践创新，问题解决 【审题】 限制性： 1.真实情境的限制。题目提供的真实情境是，2019 年女排世界杯，中国女排以十一连 胜的成功卫冕世界冠军。这场体育赛事的胜利， 源自“团结协作、顽强拼搏”的女排精神。 郎平说女排精神就是“竭尽全力”，并强调单靠精神不能赢球，还必须技术过硬。考生写作 时必须基于这个真实的情境。 2.典型任务的限制。试题任务有三，要求考生以规定的身份选择其一完成写作。三个 任务既有明确的情境设置、身份要求，又有具体的文体写作要求。考生必须紧扣任务写作。 任务一要求为辩论会写一篇辩论稿，围绕“女排精神靠实力还是意志”展开论述。考 生要注意辩论的情境与现场感，要有对象感，有辩论意识，观点不可模棱两可。 任务二要求以高中生身份，给郎平教练或者中国女排队员写一封信，要求用书信体格 式， 尤其需注意称呼与结尾，要体现高中生身份，谈女排精神对“我”和“我们”的影响。 任务三要求给“青年调查”栏目写一篇征稿文，主题为“学习女排精神，圆梦中华复 兴”， 应注意三个要素“青年”“中华复兴”“女排精神”不可偏废，要将其融为一体。 3.价值判断的限制。女排精神是一种正能量，这种精神的形成源于拼搏和坚持，更源 于对国家的责任与热爱，是一种技术实力，更是一种精神意志。这种精神激发了全国人民 的爱国热情，增强了民族自信和自豪感。本次作文的写作重点在于，要围绕女排精神彰显 的“国家责任、担当、拼搏、坚持、实力”等内容展开，明确女排精神是一种时代精神， 不仅对青年一代有激励、引导作用，对中华民族的伟大复兴更有着现实意义。 开放性： 1.任务选择开放。题目有三个任务要求，考生可以自由选择其中一个任务进行写作， 而写作过程中，文章的谋篇布局、写作思路、语言特色则可自行把握，发挥空间较大。 2.内容的开放性。只要是突出材料中界定的女排精神的内涵和女排的过硬技术，古今 事 例、名言警句都可以合理引用。 3.思维的开放性。既可正面说理，也可反面论证，也可对比说理，对于女排精神，既 可以综合论述，也可以有所侧重。 【解题】本次作文材料选自新闻事实，三则材料围绕“女排精神”这一中心话题展开，但又各 有侧重。一方面引导考生发散思维，积极思考，提炼出观点，阐明自己的认识和思考；另 一方面女排精神作为一种精神力量对考生有鼓舞、激励之效，让考生体会到女排永不言弃、 奋斗拼搏的精神，又能激励考生将个人奋斗与国家复兴建设相联系，强化考生的爱国情感 与责任意识。命题体现了“立德树人”的价值取向。 本次命题是材料+任务指令的任务驱动型材料作文，考生要在深入挖掘材料内涵的基础 上，提炼出本次写作的立意范围，即“责任、担当、奋斗、传承、国家”。这里要注意四个 “意识”：一是任务意识，二是身份意识，三是文体意识，四是情境意识。因为任务、身 份、文体、情境不同，所以在写作重点、材料取舍、结构安排上都会有明显的不同。 【参考立意】 切题立意： 1.吾辈学女排，青年兴中华。 2.女排精神一帆远，祖国有我五湖春。 3.学习女排怀敬仰，风雨兼程兴中华。 4.女排精神耀山河，复兴中国有你我。 …… 偏题立意： 1.选择书信体，与郎平谈青年的重要性。（忽略材料核心内容“女排精神”） 2.不为赢，不认输。（写辩论稿未针对任务，也没有辩论意识） 3.旅途荆棘，拒绝“佛系”。（选择写征稿，侧重写人生困境，以及如何突破逆境，而 未涉及青年责任及中华复兴） 4.团结协作、顽强拼搏，为中华助力。（谈论团结以及顽强拼搏的重要意义，未论及青 年和国家） 【范文展示一】 （任务一） 女排精神——用实力说话 考生 各位同学： 大家好！我的辩题是“女排精神靠实力”。 2019 年女排世界杯，中国女排以十一连胜夺冠，这是 38 年来中国女排精神的又一次 展现，这一切都源于强劲的实力。何为实力？我想借用中国人大新闻学院喻国明教授 的话做说明：“一个国家是存在两种实力的，一种是硬实力，一种是软实力。硬实力通常 是指国家 GDP、硬件设施等，而文明、制度、传媒等被称为软实力。”在这里，实力的含 义同样适用于女排精神，它是硬实力与软实力相结合而凝聚成的一种精神。 女排胜利源自强大的硬实力。这种实力自然指的是过硬的技术。中国女排的阵营里拥 有世界上最好的主攻手，同时也拥有最好的一传、二传、接应和自由人。她们都拥有过硬 的团体战术和个人技术，这是她们可以连克强敌的根本。倘若女排的姑娘们技术素质差， 纵使再强大的意志也无法在强敌如林的系列赛中连续取胜。试问，中国男足不想为国争光 吗？中国男篮不想在赛场夺冠吗？他们止步于想，没有过硬技术的实力加持，只能在赛场 上一次次铩羽而归，屡战屡败。正如郎平所言：“单靠精神不能赢球，还必须技术过硬。” 硬实力给了女排在赛场上克敌夺冠的强大保障，软实力则给了她们不竭的精神力量。 这种软实力就是女排 38 年里的自信。这种自信是直面强敌的果敢，是失败时永不止 步的拼搏，是胜利时善于自省的砥砺。那一次次扣球后的低吼，发球时坚毅的眼神，无不 展现了女排的自信。这种软实力成就了她们在赛场上的高光时刻，也陪伴她们走过黯淡无 光的艰难岁月。无论是鲜花掌声萦绕，亦或是质疑批评不断，因为有自信的精神，女排常 青不败，女排精神赓续不息。 没有了硬实力，在赛场上一打就垮，而没有了软实力，则会不打自垮。 软硬相济，共铸精神。女排过硬的赛场实力来自于不懈的坚持与顽强拼搏的精神。若 中国女排没有每天长达十个小时的坚持训练，就不会拥有的技术。若没有过硬的赛场技术， 中国女排在赛场上就不会有夺冠的机会。软硬相济，铸就女排辉煌。 综上所述，女排的成功源于实力，技术的强实力和心理的软实力铸就了中国女排。所 以我的观点是—— 女排精神，用实力说话。 我的辩论陈词结束，谢谢大家。 【点评】 文章开宗明义，表明自己的观点，行文层次清晰，逻辑严谨，语言自然流畅，具有感染力与说服力，是一篇优秀的考场作文。不足之处，没有旁征博引，基本上是集中围绕女 排精神来论述，可适当列举一些事例。此外，现场感也稍欠缺。 【范文展示二】（任务三） 扬女排之威，振中华之魂 考生 刚刚落下帷幕的 2019 年世界杯，中国女排卫冕十一连冠，如此骄人之绩引发国人欢 呼，亦引发吾之思考。作为新时代青年的一员，在女排成就瞩目的背后，我们看到了支撑 她们追求卓越的力量。扬女排之威的同时，更要筑中华之魂。 扬女排之威，不能不谈其高超的球技。 面对如何迅速练就技术这一问题，“日复一日的魔鬼训练，坚持不下去也要拼”，这是 郎平的回答。诚然，从来就没有什么一蹴而就，从来就没有什么理所当然，只有日复一日 的坚持，矢志不移、无怨无悔，才能有成功的可能。女排之威，不仅在于成就瞩目，更在 于追求卓越的过程与永不停步的努力。然而，只靠技术就能赢球？答案显然是否定的。毋 庸置疑，女排精神的支撑是巨大的，亦是不可替代的。气宇轩昂，女排精神烁今朝。欲振 中华之魂，当看此人之志。三十八年的协作，形成了她们团结互助、顽强拼搏的女排精神。 “虽是知道不会赢，但也要抖抖身上的尘土， 咬牙拼到底。”这无疑是女排精神的最 好体现。赛场上精准配合是团结协作之态；赛场下永不言弃是顽强拼搏之勇。任凭乱云飞 渡、风吹浪打，她们岿然不动，却能决胜千里，靠的就是这震人心魄的女排精神。 “女排精神代表着一个时代的精神，喊出了为中华崛起而拼搏的时代最强音。”时代领 路人如是说。女排精神与时代同频共振。身处“两个一百年奋斗目标”的历史交会期，身 处中国日益走近世界舞台中央的时代背景，国家的发展、中华的复兴，面临着机遇，也面 临着挑战，我们依旧需要团结一致，汇聚时代伟力，依旧需要顽强拼搏，使蓝图变 为实景。 责任重担降于你我，弘扬女排精神势在必行。作为新时代青年的我们，肩负中华复兴 的历史使命，更需将女排精神加以传承，让其光彩夺目、焕发生机。在自己的最美年华里， 莫做佛系无为青年，莫当精致利己主义者，将小我汇入大我，将个人责任与国家命运紧密 相连。将对祖国的责任内形于心，更要外化于形。有一份光发一分光，不等待，不徘徊， 用行动去丈量梦想，用拼搏去实现价值。 我辈青年当自强，在生活的康庄大道上找寻中华魂的踪迹。扬女排之威，传递时代之美；振中华之魂，不负壮忘凌云！ 【点评】 本文写的是一篇征稿文，论点清晰，结构层次分明，按照是什么—为什么—怎么做的 思路来谋篇布局，逻辑严谨。先深入阐释了女排精神的内涵，接着又阐释时代为何需要女 排精神，最后谈中国青年怎样发扬女排精神。完成了作文题目中的任务要求。不足之处： 将过多的笔墨放在对女排精神的阐释上，后面写为什么和怎么办时略显局促，可合理安排 “女排精神、中华复兴、青年自强”的段落。在谈论怎么做时，有些空洞，可加具体的做 法以及事例来论证 【太阳全国卷五省优创名校 2019 第四次联考】 奋力跑好我们“这一棒” 【作文题目】 阅读下面的材料，根据要求写作。 最近，女排夺冠频频登上热搜，因为在 2019 年女排世界杯征程中中国女排取得了十 一连胜的傲人成绩，成功卫冕。十一连胜庆祝“十一”国庆，这是中国女排先给祖国最好 的生日礼物。岁月不居，时节如流；弦歌不辍，薪火相传。从 1981 年女排第一次拿下世 界冠军，将近 30 年的时光已经过去，女排曾有过辉煌的战绩，也曾有过低谷，但是依靠 着一代一代人的接力奋斗，女排创造了一个又一个辉煌。 其实，社会生活和国家发展也是如此，无论是一个公司的持续发展，还是一个家族的 代代传承、一个民族的伟业的代代奋斗……无不体现出“接力”的特点。 请以“我要跑好这一棒”为副标题写一篇文章。 要求：综合材料的内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套 作，不得抄袭；不少于 800 字。 【命题方向】 科学精神：理性思维、勇于探究 学会学习：勤于反思 责任担当：国家认同、社会责任实践创新：问题解决 【审题】 限制性： 1.真实情境的限制。题目第一段最后的总结强调，中国女排从 1981 年第一次拿下世 界冠军至今近 30 年，有过辉煌，也有过低谷，但依靠一代代人的接力奋斗，她们创造了 一个又一个的辉煌。这一段的关键词是“中国女排”“接力奋斗”。材料第二段由中国女排 谈到社会生活、国家发展等，再一次明确，“无论是一个公司的持续发展，还是一个家族的 代代传承、一个民族的伟业的代代奋斗……无不体现出‘接力’的特点”。命题人的题旨已 经很明白了，考生应抓住材料关键，如女排夺冠事件背后反映的是几代人的接力奋斗，写 作时应重点论证“接力奋斗”，而不是谈十一连胜的辉煌战绩。同样，第二段从社会生活到 民族伟业，考生应重点谈奋斗中的“接力”，而不应将重点放到“奋斗”上。 2.典型任务的限制。题目限定副标题为“我要跑好这一棒”，首先副标题不可变，其次 要有一个由材料而来的正标题，最后“我要跑好这一棒”的标题落脚点在“我”，即考生要 联系自身，由代代的接力奋斗谈开去，谈在实现中华民族伟大复兴的道路上应如何跑好自 己这一棒。 3.价值判断的限制。从“十一连胜”“弦歌不辍，薪火相传”“一代又一代人的接力奋 斗”等词句中可以看出命题人明显的情感倾向，即有意引导考生将论证重点放到“接力” 上，尤其是副标题的设置体现了命题人对当代青年人的期望和重托。考生在行文中要与命 题人形成对话，与其进行思想上的交流。 开放性： 1.立意角度是开放的。考生立意的核心是“接力“奋斗，在对”接力“进行论证时， 可以 谈一代又一代人是如何接力奋斗的，也可以谈“接力奋斗”的意义，还可以谈”为什 么要接力奋斗”等。总之，考生既可以横向展开论证，以多种论证方式支撑文章，使论证 翔实有力；也可以纵向挖掘，体现作文发展等级中的“深刻”要求，体现考生的独立思考 能力。不管如何论证，只要扣紧副标题“我要跑好这一棒”这一限制性因素，结合自身来 谈即可。 2.联想和思考是开放的。考生在审题立意时的切入点是中国女排，可由中国女排联想到社会生活、国家发展、公司、家族等，而材料中的“省略号“就是意在引导考生展开丰 富的联想，贴近生活，深入思考，但最终的论证要体现”接力“这一核心关键词。此外， 对于该如何跑好自己这一棒，却可以是见仁见智的。 3.文体是开放的。考生可以写议论文，直接发表看法；也可以写记叙文，从自我成长 经历入手，谈谈自己是“如何跑好这一棒”的，在叙述中体现自己的责任担当。 【解题】 这是一道给定材料的任务驱动型作文，侧重考查考生的家国认同和责任担当意识。考 生在审题立意时要注意材料之间的内部联系。一般情况下，考生需找到材料叙述的侧重点， 即审题立意的核心。然后对照背景材料下的总结部分，找到其与材料间的相同之处，即可 将这个相同点为作文的核心立意。考生也可采用倒推法审题立意，先由材料中的总结部分 提炼出论点，然后回看背景材料，如果背景材料能作为所提炼论点的论据，叙述侧重点与 其相同，则说明立意准确。本题则是如此，无论采用哪一种方式，材料的核心立意就是“接 力奋斗”，考生可据此写作。此外副标题的限制意在引导考生在谈“接力奋斗”的同时要体 现“我”对跑好自己这一棒的思考和做法。 【参考立意】 切题立意： 1. 薪火相传接力奋斗 2. 接力奋斗同心圆梦 3. 接力奋斗持续发展 4. 吾辈接力再续荣光 5. 学习女排接力奋斗 偏题立意： 1.岁月不居，时节如流。（断章取义，不能整体勾连) 2.拼搏铸就辉煌。（同上） 3.女排精神永放光芒。（同上） 4.展现中国成就。（同上） 5.幸福是奋斗出来的。（未体现“接力”这一关键词） 6.牢记使命 不忘初心。（概念模糊，未抓住核心概念）【下水文】 薪火相传 接力奋斗 ——我要跑好这一棒 黑龙江省大庆市第四中学 齐志伟老师 从 1981 年女排第一次拿下世界冠军到 2019 年女排世界杯征程中取得十一连胜的傲 人成绩，近三十年的时光，一代又一代女排人用奋斗诠释何为“女排精神”。无数次的逆境， 无数次的触底反弹，女排精神总能让我热泪盈眶。我感动于她们的辉煌战绩，更感动于这 背后一代又一代女排人的接力奋斗，因此我也决心接力奋斗，跑好我这一棒。 新时代领路人说过：“一切伟大的成就都是接续奋斗、接力探索的结果，一切伟大的 事业都需要在承前启后、继往开来中推进。”女排如此，社会进步、国家发展、家族传承亦 如此，所以吾辈当接力奋斗，跑好属于自己的一棒。 想想中国的北斗导航系统，如何实现从并跑到领跑的新征程？绝不只是一代人的努力 奋斗即可。那是航天人在过去 20 多年的研制过程中共同锻造的顾全大局、持续奋战的时 代精神。作为一项重大而复杂的系统工程，从来没有个人英雄，航天事业的成功是一代又 一代人接续奋斗的结果。 再看如今的成昆铁路。那是 20 世纪 60 年代，35 万名建设者在崇山峻岭间修建起的 被称为“人类征服自然奇迹”的铁路干线；55 年后，他们的后辈再次走进这片大山，承建 新的成昆铁路。一条成昆线，把三代人的爱国情和报国志连接在了一起，一场跨越半个世 纪的奋斗接力在这里传承。 而作为新时代的青年人，我们更要在这场接力跑中跑好我们这一棒。 我们要用行动诠释“接力”在新时代的精神内涵。它是“苟利国家生死以，岂因祸 趋 避之”的爱国精神，跑好我们这一棒，国家常在心间，时刻谨记，你的奋斗，不止为自己， “我将无我，不负人民”，创造无 愧于时代的新业绩，就是对先辈最好的纪念，也是对后 辈最佳的精神浸染，如此才不会辜负你手中这一棒。作为新时代的青年，跑好我们这一棒， 更要树立坚定的信念，“志之所趋，无远弗届；穷山距海，不能限也”。长立鸿鹄志，为此 奋斗之，这才是新时代有为青年的伟大精神。我们应该在接续奋斗中 释放青春激情，善担 当敢作为，以青春之我、奋斗之我，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。吾辈付 出的所有艰难困苦，都将成为下一代人惊喜的铺垫。“潮头登高再击桨，无边胜景在前方。”从中国女排到中华民族永不言弃的奋斗精神， 数十年来，薪火相传、生生不息，鼓舞着一代又一代人目光坚定，步履不停。愿新时代的 你我不负重托，不忘初心，接力奋斗，用自己的实际行动跑好我们自己这一棒。