【素材 运用 技法】新材料作文的立意与选材技巧

【素材 运用 技法】新材料作文的立意与选材技巧 近年来，新材料作文日益成为考场作文的主角，相对于传统的材料作文，它有着自己 鲜明的特点，下面我们举例分析。 文题一 六一儿童节到来之际，某报社记者在小学生中进行了问卷调查，下面选载的是两位同 学的发言： 学生一：我知道，做错了事，家长批评是对的，但是他们总是当着别人的面说我有 多么多么不好，这很伤我的自尊心。我对他们说过，在家批评我就行了，不要总当着别人 的面说我不好。 学生二：有一次我被父母误解了，妈妈狠狠地说了我一顿，爸爸竟然扬起手要抽我。 后来事情澄清了，他们缄默了。我想，要是我，我就会说声“对不起”，可是他们却始终没 说。 请自拟题目，自选角度，结合实际，写一篇文章。 文题二 六一节前夕，南京一名女子涉嫌在超市偷盗“一个鸡腿几本书”被抓。经询问得知， 她想拿此作为儿童节礼物送给自己的孩子。一时间“最心酸的儿童节礼物”传遍“朋友圈”。 随着事件被媒体陆续披露，短时间内网友爱心募捐达到 30 余万元。但与此同时，质疑和批 判的评论也超过 10 余万条。 请你选择一个角度写一篇作文，自定立意，自拟标题，文体不限。 文题三 有个太太多年来不断抱怨邻居很懒惰，“那个女人的衣服永远洗不干净，看，她晾在院 子里的衣服，总是有斑点……” 直到有一天，有个细心的朋友拿起一块抹布，把这个太太 家窗户上的灰渍抹掉，说：“看，这不就干净了吗？”原来，是自己家的窗户太脏了。 上述文字引发了你怎样的体验、感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。要求：可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；文体不限，诗歌除外。 其中，文题一是一道典型的“传统材料作文题”，这道题的立意只能是父母要充分尊重 孩子，平等相待。这样的作文题有如下特点：①命意是单一的；②指向是明确的；③选材是狭 窄的。 显然，文题二三与文题一不同。文题二的立意可以是同情或质疑两种态度，还可以是 “既同情又质疑”的第三种态度。文题三既可以从太太的角度立意，也可以从朋友的角度 立意，还可以抓住事件变化的过程来立意。这两个题是典型的新材料作文，其特点有：①材料 是过程性的、矛盾性的；②逻辑是思辨性的；③立意是多元的。 立意方法 写作新材料作文时，同学们可以根据材料中的不同对象、不同关系、不同侧面、不同 阶段去设定立意的角度。有一点特别要注意，不管选择哪个角度立意，必须要体现出材料 中某两个或某几个矛盾点之间的关系，并形成“关系链”，不能只围绕一个点，否则一定是 “偏题”的。这也是新材料作文立意的本质特点。 以文题三为例，同学们形成了多种立意： ① 发现别人的错误时，多自我反省，也许问题就在自己身上； ② 先完善自己，再评价别人； ③ 发现别人缺点，不要背地妄加评论； ④ 我们常常不能发现自身缺点，而对别人的行为吹毛求疵； ⑤ 以善意的心态看待他人的缺失； ⑥ 做判断时多听取他人意见，有利于我们获得正确认识； ⑦ 当局者迷，旁观者清； ⑧ 人与人之间要沟通，否则会产生误会； ⑨ 不能一味依靠他人帮助，要自己努力成长； ⑩ 要在生活中努力成长，不断完善自我。 用“形成某种关系”这个标准来衡量，显然，⑩是不完全准确的，因为它只涉及到了 “太太”这一个方面，没有与他人形成关系。新材料作文立意的关键，在于理清各种关系脉络，下面我们根据材料从“太太”的角 度生发出一条“关系链”： 认为邻居很懒——衣服洗不净——结果是自己的窗户脏。 分析“关系链”，我们可以采用“由果溯因”法，在这个过程中确定立意的角度。比如， “太太”为什么会犯下这个可笑的错误，首先因为她在给邻居差评的时候，没有想想自己 是不是尽善尽美了，这是“立场”问题；邻居的衣服到底洗干净没有，她没有去认真查看， 这是“行为”问题；邻居为什么会长时间洗不干净衣服，她没有去认真探究，这是“意识” 问题；她在长时间内没有发现问题的真相，这是“能力”问题。基于以上对“关系链”的 分析，我们可以从“立场”“行为”“意识”和“能力”四个角度进行立意。 有了立意的角度，只是完成了构思的第一步。接着，我们要把这个角度转化为具体的 写作内容，甚至把它转化为一个恰当的标题，这样我们也就有了非常明确的写作方向。转 化的方法，通常有“生活化转化”“文学化转化”和“哲理化转化”三种。仍以文题三为例： “生活化转化”后可形成题目——“全怪自己”“误会”“再想一想”； “文学化转化”后可形成题目——“反思是一盏灯”； “哲理化转化”后可形成题目——“看一眼，再看一眼”，等等。 选材技巧 这里以写记叙文为例来说明选材的技巧。选材的基本原则是，要选择那些包含变化过 程的材料，要在过程的变化中解释道理。更进一步来说，要选择包含思辨性的材料，在哲 理的阐发中感染人、教育人。 1.选择有独特表达方式的材料 生活司空见惯，但每个人对生活的表达方式“同中有异”，呈现出独特的表达方式也就 写出了味道。如：散步本来是很平常的一件事情，但莫怀戚在其名篇《散步》中写到了“我， 我的母亲，我的妻子和儿子”，呈现出“两个儿子”、“两个母亲”的独特表达，这种交织的 亲情从而使这次散步变得格外有意义。再如：一位同学写母爱，说母亲总是站在阳台上看 “我”要上楼时才开始为“我”削苹果，因为怕苹果氧化了不好吃，以此来体现母爱的无微不至，这样的选材让人眼前一亮。 2.选择有独特生命体验的材料 体验可以显现人物的趣味，而趣味是文章的要旨，可以照见文章的灵魂。凡是写出深 刻而独特的生命体验的文章往往能够吸引人。如：莫顿·亨特的《走一步，再走一步》，因 为写出了“我”身处悬崖中间，上下不得，最后在父亲的引导下一步一步脱险的历程，所 以才引人入胜。在《紫藤萝瀑布》中，因为紫藤萝像瀑布一样震撼了“我”，感染了“我”， 所以“我”才会有生命的感悟。针对文题三的习作《莫让眼睛蒙尘》，写“我”的暴跳如雷， 恐怕“我”一生都难以忘怀，当然也会让读者难忘。（文章附后） 3.选择有波折的材料 “文似看山不喜平”，波折总能吊起读者的胃口，让读者产生欲罢不能的阅读体验。《变 色龙》中奥楚蔑洛夫的七次变化让人惊叹，唏嘘不已。习作《不是钢琴惹的祸》中这样设 计情节：“枯燥的钢琴练习抹杀了我的兴趣，最拿手的钢琴曲也失去了原本的动听。而我 坚信‘这一定是钢琴的问题!’直到去了琴行，一架一架地挑选新琴，才发现不是钢琴的问 题，而是弹奏的我。领悟到这一点后，指缝间终于传出久违的悠扬声……”这样的情节“一 波三折”，能够吸引读者。 4.选择符合人物身份特点的材料 写出“这一个”是写作的一种境界要求，要达到这种境界，必须选择能显现“这一个” 身份特点的材料。孔乙己之所以成为孔乙己，很大程度上就在于他的“之乎者也”。如习作 《一颗心的样子》中这样形容自己的情绪：“心情和期盼像是 f(x)＝sinx 的函数图像，高低 起伏都是有规律的，一次次循环往复，仿佛没有尽头，稀里糊涂就把日子花光了。”函数的 使用就非常符合学生的身份特点。 【佳作展示】 莫让眼睛蒙尘 在家里，我与她的争吵总是无休无止的。 一日，她一脸愤恨地说，她已经忍受了十几年我的蛮横霸道，她不会再忍。自此，我 二人就好似针尖与麦芒，日日针锋相对。当然，每一场战争的挑起者，似乎都是好强的我。 那日，我发现自己的手机充电器不见了。我翻箱倒柜地找，却未曾有丝毫发现。“一定是她藏了起来。”我愤愤地想着去找她算账。“你是不是拿了我的充电器？”我毫不客气地 拉过她质问道。“才没有。”她翻了个白眼，一副“懒得理你”的样子。 一向脾气暴躁的我最恨她这样淡漠的表情，我感到自己的存在被她所忽视。“哼！就是 你!别以为我不知道!一定就是昨晚我去上课的时候你拿的!”我更加咄咄逼人。 她一脸不耐烦，转身就要走。我更怒了:“快还我!不然，我就把你的充电器拿走！”说 着我迅速跑到她的柜子边，找出她的充电器拿在手上。她终于怒了，扑上来就要抢。 战争就这样开始了。那绝对是历史上我俩之间最惨烈的战争。我摔她的玩偶，她便砸 我的盆栽。我把她的柜子、抽屉里的东西翻得一团糟扔到地上，她也以其人之道还治其人 之身。 心中的愤怒与冲动交织，让我已完全失去理智。不经意间，竟把床边的木梯砸了出去。 “砰”的一声巨响，沉重的梯子砸到了地上。地板上红棕色的漆被砸掉了，原本平滑的地 变得凹凸不平。 我呆住了，她也停了下来。我看见，在倒下去的梯子后面，那一个隐蔽的角落里，有 一个黑色的东西——那是我的充电器！我恍然想起，似乎是我昨天翻找东西的时候，把充 电器踢到了那个角落。 我，再次冤枉了她。 平日里，我总是疑神疑鬼，有什么东西不见了就开始怀疑她。可事实上，总是我自己 毫无条理，乱放东西。 现在，我仍常常轻抚那块被砸掉了漆的地板，心中隐隐懊悔。可那块丑陋而狰狞的“疤” 却也时刻提醒我，莫让自己的眼睛蒙上灰尘，也不要看到的总是别人的错误，要学会多反 省自己。