年、月、日

“年、月、日”教学设计 浙江省温岭市城南镇岙环小学  张海波 教学目标： 1．通过自主探索，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年和闰年。 2．记住各月及平、闰年的天数，初步学会判断某一年是平年还是闰年。 3．在探索过程中，培养学生观察、对比、概括能力，促进学生数学思维的发展。 教学难点：发现并学会判断闰年的方法。 教学过程： 1．课前活动：猜生日 2．导入揭题：“年月日” 3．自主学习──探索 年月日可以用来表示我们的出生日期外，同学们还知道有关年月日的哪些知识？ 生：…… 大家知道这么多年月日的知识，那是不是都像我们大家刚才说的这样呢？ 接下来，请同学们从年历中发现知识、验证知识，并完成这张表格（见下表）。 4．展示评议──交流 ⑴认识年月日 大月    31天：1、3、5、7、8、10、12 小月    30天：4、6、9、11 2月 28天 29天 我们把每个月有31天的叫做大月，30天的叫做小月。2月呢？ ⑵平年、闰年的认识 2月 28天  平年，365天 1999、2001、2002、2003 …… 29天  闰年，366天 2000、2004 …… 　　像这些年份的2月是28天的一年，我们叫做平年，2月份是29天的年份叫做闰年。 师：谁能猜猜接下去的哪一年是闰年？（2008）你是怎么想到的？ 　　它的出现有什么规律？（学生讨论） 生：…… 比赛找闰年：1840、1949、1997、2002、2100 2100是闰年吗？说明“百年不闰”的原因。 5．同学们，还有什么疑问吗？ 师：请同学们在表格的最后一行中填上一年份，并分别填出这一年每个月的天数。并算一算这一年的天数。 6．练习 今天4月30日，是小明的生日。在生日快乐会上，小明问小丽：“你的生日是哪天？”小丽说：“我呀，比你小五天，你说我的生日是哪天呢？”你猜猜小丽的生日是几月几日。 7．总结回顾： 这节课我们学习了什么？你有什么收获吗？那还有什么遗憾？ 1999──2004年各月天数的统计 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月 1998                         1999                         2000                         2001                         2003                         2004                         要求：先填一填后想一想，再与同学交流。（有几点就写几点，注明1、2、3 …） 从上面的表格中，我发现了：