连续进位乘法

                                                                       连续进位乘法                     教学内容：P79例4。                  教学要求：掌握一位数乘法中连续进位的方法，能正确地进行计算。                  教学过程：                  一、知识铺垫：                  1．复习乘法竖式计算。                  2．计算517×3后订正，并让学生说说计算时应注意什么?                  二、新课教学。                  1．P79例4的教学。                  (1)出示主题图，让学生看图列出乘法式子                  (2)先由学生试算，通过集体评论订正、进行学习。                  (3)把例4与例3的竖式对照，找出异同点，使学生理解进位的道理。                  2．小结：“一个因数是一位数的乘法计算时应注意：用一位数乘第一个因数的某一位时，要看看后一位乘得的积有没有进位，如有进位，不要忘记加上进上来的数。”                  三、练习设计：                  1．P79“做一做”                   订正后，让学生找出哪一道题最容易出错，为什么?                  2．填上适当的数：                   四、课堂作业：P80第1题                         教学反思：连续进位乘法                  教学内容：P79例4。                  教学要求：掌握一位数乘法中连续进位的方法，能正确地进行计算。                  教学过程：                  一、知识铺垫：                  1．复习乘法竖式计算。                  2．计算517×3后订正，并让学生说说计算时应注意什么?                  二、新课教学。                  1．P79例4的教学。                  (1)出示主题图，让学生看图列出乘法式子                  (2)先由学生试算，通过集体评论订正、进行学习。                  (3)把例4与例3的竖式对照，找出异同点，使学生理解进位的道理。                  2．小结：“一个因数是一位数的乘法计算时应注意：用一位数乘第一个因数的某一位时，要看看后一位乘得的积有没有进位，如有进位，不要忘记加上进上来的数。”                  三、练习设计：                  1．P79“做一做”                   订正后，让学生找出哪一道题最容易出错，为什么?                  2．填上适当的数：                   四、课堂作业：P80第1题                         教学反思：