0 × 5 ＝ ？北师三上)

  0 × 5 ＝ ？ 教学目标： 1、探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”这个规律。 2、结合具体的情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养学生的应用的意识和能力。 3、经历与他人交流各自算法的过程，使学生逐步学会合作学习。 教学重点：探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”。 教学难点：结合具体的情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养学生的应用的意识和能力。 教学用具：幻灯、挂图、小黑板。 教学设计： 一、情境导入： 同学们，你们知道“0”表示什么含义吗？0加任何数都得几？任何数减0都得几？那么你们知道“？”吗？ 二、探索新知： 1、请学生独立思考，先自己算算结果。 2、小组内交流各自的算法。 3、谁能结合数学情境，说说你的算法？如：结合“5个盘子中有几个苹果”这样的实际情境去理解为什么“0×5 = 0” 4、汇报算法： （1）5个0相加得0。 （2）3 × 5 = 15，      2 × 5 = 10，      1 × 5 = 5，      0 × 5 = 0， 5、算一算 0 × 5 =        7 × 0 =        0 × 26 = 你发现了什么？ 6、让学生任意出几道0和任何数相乘的算式（包括“0×0”） 7、试一试： （1）130 × 5 =     1  3  0       13 × 5 = 65           1  3  0   ×    1  5       130 × 5 = 650      ×  1    5         5  0                                5   0 （2）402 × 3 = ①、400 × 3 = 1200，        ②        4  0  2     2 × 3 = 6，                   ×        3     1200 + 6 = 1206。 三、拓展应用 1、连一连。 240 × 2    302 × 5    15 × 3    25 × 4   204 × 2    320 × 5    150 × 3   250 × 4 2、小狗送信。 （1）、小狗从邮局出发给狐狸送信，往返需要走多少米？ （2）、小狗先给狐狸送信，再给松鼠送信，然后回到邮局。 3、在○里填上“>”、“