乘法应用题和常见的数量关系(一二)教案设计
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乘法应用题和常见的数量关系(一二)教案设计

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时间:2012-10-19

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资料简介
乘法应用题和常见的数量关系(一)教学目标:1.使学生进一步认识一些常见的数量关系;2.初步理解单价、数量、总价和单产量、数量、总产量的数量关系;3.培养学生分析概括能力及数学的应用意识。教学重点:通过实例使学生理解和掌握以及能用术语表达这些数量关系,并在解答应用题的实际问题中加以应用。教学难点:使学生熟练运用这些术语和关系式。教学过程:一、自主探索,理解数量关系1.学习例1(1)出示例1画面。学生根据画面提出数学问题。(2)教师选择有代表性的问题让学生进行列式计算。(3)小组讨论:想一想这些问题有什么共同点?(4)小结:每件商品的价钱,我们叫他们单价;买了多少叫数量;一共用了多少钱叫总价。(5)讨论:仔细观察以上算式,可以找出什么数量关系?(板书:单价×数量=总价)(6)做一做:举出生活中符合例1所说数量关系的实际计算问题。3. 学习例2(1)出示例2画面,提数学问题。(2)学生独立列式计算。(3)小结:每棵树收多少苹果叫单产量,把有多少棵树叫数量,一共收多少苹果叫总产量。(4)讨论:仔细观察以上算式,可以找出什么数量关系?(板书:单产量×数量=总产量)(5)做一做二、巩固深化,应用数量关系1.练习六第1题。(先说数量关系,再进行解答)2. 练习六第2、3题,自编后交流。3. 练习六第4题。 板书: 乘法应用题和常见的数量关系                  25×3=75            150×4=600 单价×数量=总价单产量×数量=总产量 乘法应用题和常见的数量关系(二)教学目标:使学生进一步认识一些常见的数量关系,初步理解速度、时间、路程和工效、时间、工作总量的数量关系。教学重点:理解速度、时间、路程和工效、时间、工作总量的数量关系。教学难点:根据实际问题推导出速度、时间、路程和工效、时间、工作总量的数量关系。教学过程: 一、自主探索,悟出数量关系1.教学例3。(1)从做中体会数量关系。①课堂汇报:你每分钟走多少米?从你家到学校一共用了多少分?②学生根据汇报的情况,提出问题。③学生列式解答。④班内交流各自的情况,教师选择几个有代表性进行板书。(2)从实际生活中,理解数量关系。①出示例题:汽车如果每小时行45千米,4小时行多少千米?学生列式计算。②讨论交流,悟出数量关系以上各题有什么相同点?(3)小结速度、时间、路程的概念。(4)讨论:速度、时间、路程之间有什么关系?(板书)(5)做一做2,学习例4(1)学生汇报课前每分钟做口算题的情况,问:5分钟你能做多少道题?学生列式。(2)出示例4,学生独立解答(3)小结工效、时间、工作总量的概念。(4)讨论工效、时间、工作总量的关系。(板书)二、巩固深化,应用数量关系1.练习六的第5题。先说数量关系,再解答。2.第6、7、8、9题。 板书:乘法应用题和常见的数量关系速度×时间=路程        工效×时间=工作总量

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