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铁路小学数学课导学案
年级
六年级下册
课题
图形的放缩
备课
教师
高倩杨亚娟
执教
备课
日期
学习目标
1．通过观察、操作，体会比例尺产生的必要性和按相同的比扩大或缩小的实际意义。
2．过图形的放缩，结合具体情境，感受图形的相似性。
3.培养学习数学的兴趣，渗透唯物主义思想。
重点难点
深刻理解“相同比，长和宽都按相同的比来画，图形才相似
主 要 导 学 过 程
教 学
环 节
时间分配
活动内容
导学策略与方法
备注
一、
导入新课
5分钟
一、谈话导入新课
师：大家在生活中看到过把一个图形放大或缩小的事例吗？
学生交流回答。（课件演示图形放缩的事例）
师：这节课我们就一起来探究图形放缩的秘密。（板书课题：图形的放缩）
学生交流回答
二、
探究新知：
20分钟
二、新知探究
1．自主探究
师：这节课老师给大家带来了一张贺卡，这张贺卡的长是6厘米，宽是4厘米
（课件出示图片）
出示教师课前画的三幅贺卡的示意图，让学生认真观察，想想哪幅图与原贺卡像。
1. 认真观察，小组交流汇报反馈
2. 个人独立完成个人独立完成,组内探究方法，教师巡视观察各组学生探究的情况，
3. 独立操作—>小组交流—>全班交流（鼓励学生用自己的语言来描述放大或缩小的过程）
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说说他们是怎样画的？
教师小结：只有长和宽都按相同的比来画，画得才像。
2.眼力大比拼
（课件出示几组图片）让学生结合刚才研究出来的结论，看几组图片，说出哪组中的图片与原图像，它们的长和宽是按照什么样的比进行放大或缩小的。
3．画一画
课件出示图。
引导学生理解2：1 1:2的含义。
三、归纳总结
师：你觉得怎样才使得放缩的图像不变样呢？
。
三,当堂检测
按照要求完成活动单问题检测部分
10分
第29页的探究活动
四.小结与评价
5分钟
总结学习过程
小组加分评出优秀
五.
布置作业
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板书设 计
图形的缩放
长：宽 长：长 宽：宽
教学
反思
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