《万以内数的加、减法》复习设计

《万以内数的加、减法》复习设计 教学目标：1、 通过复习，进一步巩固万以内的加、减法的有关知识，提高学生的计算能力和估算能力。2、 组织学生参与复习的全过程，通过合作、交流等活动使学生进一步提高计算能力和估算能力。3、 培养学生计算认真、耐心检查的良好学习习惯。重点、难点：1、 进一步巩固万以内的加、减法的有关知识，提高学生的计算能力和估算能力。2、 培养学生计算认真、耐心检查的良好学习习惯。教法与学法：引导法、练习法教学准备：投影仪、堂上练习教学过程：一、 分类梳理、总结方法1、 笔算梳理师：这节课我们一起来复习第二单元万以内的加、减法。并相机板书课题师：给大家3分钟的时间看看书，我等下请同学回答这个单元我们学了哪些内容？【设计意图】：让学生带着问题去看书，以培养学生自学能力为目标，提高学生的整理、归纳能力。根据学生的回答相机板书：笔算、估算、验算、解决问题投影两位数进位加法算式、三位数进位加法算式。师：观察上、下两行的算式有什么相同和不同吗？投影三位数的退位减法算式、被减数中间有0的退位减法算式、整百数减三位数的退位减法算式。师：再观察一下这一组，每一行算式又有什么相同和不同呢？根据学生的回答，师相机课件出示本单元的笔算知识内容。【设计意图】：通过观察算式的特征后分类，让同学们自己整理归纳出本单元笔算的所有知识点，并且深刻的明白要想使进位加、退位减的计算准确只能细心笔算，培养学生根据不同的问题灵活选择计算方法的能力。2、总结方法师：大家都归纳得很好！那么这些题目我用它来比比赛。先估算，再笔算。第一组完成第一组题，第二组完成第二组题，不同组完成不同组的计算，我们来比比赛！生独立完成后指名汇报师引导生小结估算方法：两位数加、减两位数时，看个位定十位，估完再计算。             三位数加、减两位数时，看十位定百位，估完再计算。师引导生小结笔算方法：笔算加法时：1、相同数位对齐；2、从个位加起，哪位相加满十，就向前一位进“1”。笔算减法时：1、相同数位对齐；2、从个位减起，哪位不够减，就向前一位退“1”当十与本位上的数加起来再减。师：接着请试一试将第二组题进行验算生独立验算，指名会汇报师根据学生的回答相机出示：加、减法验算：   加法：1、和-加数=另一个加数         2、交换两个加数的位置，再加一次   减法：1、差+减数=被减数         2、交换差和减数的位置，再减一次【设计意图】：讲练结合复习估算、笔算、验算的计算方法，巩固并强化训练学生万以内加、减法的计算技能。二、 分类训练、练习提高课件出示：闯关练习1、第一关   改 错师：判断下面各题，把错的改正过来。生独立练习，集体订正2、第二关   填 数师：恭喜大家闯入第二关，请你在表格里填入正确的数。生独立练习，集体订正3、第三关：算式迷师：准备好第三关了吗？在下面方框里填入合适的数。生独立练习，集体订正4、 第四关  数字巧填师：把106、107、108、109这四个数填土入方框中，使等式成立。生尝试计算，师引导订正【设计意图】：闯关练习提高了学生的学习兴趣，学生练习中反映出了浓厚的争先意识，练习过程层层递进，既符合学生的学习认知特点，又较好的训练了学生在计算方面的技能、技巧。三、 回顾知识、全课总结师：这节课我们一起复习了什么？那么同学们以后在进行万以内数的加、减法估算、笔算、验算时，有什么是需要我们特别注意的呢？【设计意图】：估算、计算、验算方法的回顾加深了学生对计算方法的理解，是学生提高计算能力的基础。重点是学生对自己易错、常错的回顾才能真正有效。