时、分、秒  千米和吨
加入VIP免费下载

时、分、秒  千米和吨

ID:70871

大小:5.88 KB

页数:3页

时间:2013-08-28

温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
时、分、秒  千米和吨 教学内容:时间单位和测量单位。教学目标:1、进一步熟悉时间单位时分秒,能进行简单的换算。2、进一步认识长度单位,毫米、分米、米、千米,能进行长度单位之间的换算。3、进一步认识重量单位吨,能进行重量单位之间的换算。教学难点和重点:1、对计量单位有系统的认识,理解时间单位、长度单位、质量单位之间的关系。2、能进行计算单位间的换算,并会解决生活中的问题。教学过程:一、联系实际、整理知识。师:同学们,好!去过动物园吗?你喜欢什么动物,它有什么特点?   ……  ……师:看来你们是一个很善于观察的人,很棒,老师也收集了一些有关动物的资料,我们一起来看看。  ……  ……你能从这里找到哪些计量单位?……  ……这节课我们就来复习与计量单位有关的知识。(板书“时分秒  千米和吨”)【设计意图】在谈话中引出计量单位,让学生感知数学源于生活,同时激发学生的学习热情。二、加强比较、区分异同。谁能将这些单位分一分、排一排?时、分、秒是时间单位,吨、千克、克是质量单位,千米、米、分米、厘米、毫米是长度单位。这些计量单位之间有什么关系?归纳出:1时=60分,1分=60秒,1吨=1000千克,1千克=1000克,1千米=1000米,1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10豪米。总结:时间单位里,每相邻两个单位之间的进率是60。质量单位里,每相邻两个单位之间的进率是1000。长度单位里,除千米和米之外,其它每相邻两个单位之间的进率是10。【设计意图】通过学生自主分类整理计量单位和计量单位之间的进率,加深学生对计量单位的掌握。三、对比练习、沟通联系。(1)例题讲解看来同学们已经掌握了这些计量单位,会应用这些计量单位计算吗?是怎样计算的,你来说一说?7分=(  )秒    240分=(  )时    3千米=(   )米     40毫米=(  )厘米  4吨=(  )千克  5000千克=( )吨重点讲前两题: 7分=(  )秒    240分=(  )时小结:7分是7个一分,也就是7个60秒,用7乘60等于420。想60乘4等于240分,所以240分等于4时。总结:大单位化小单位乘进率;小单位化大单位除以进率。(2)巩固练习:请同学们快速完成试题纸上的填空题。①填空。7000米+3000米=(  )千米    7000米-2千米=()千米8080米=( )千米(  )米   200毫米=(  )厘米=( )分米茶杯的高是10(    )      老师身高是17(   )   汽车的速度是每小时70(   )   一节课的时间是40(  ),课间一般休息10(  ),再加上(   )分钟就是1小时。学生汇报答案。②日记辨析。看来同学们已经掌握了计量单位的知识,那就请大家来欣赏这篇日记,请看。2011年12月15日       星期四         晴       清晨,我被闹钟的铃声吵醒,就从长2厘米,宽15 厘 米 的床上起来,穿好衣服,用了5秒钟的时间刷牙、洗脸,接着吃了约150千克的面包,然后背起书包,飞快地向800米外的学校跑去。 总结:看来我们的生活里处处充满数学,连写日记里都有,所以我们要学好数学知识,千万不要搞错,要不然问题就大了。【设计意图】通过练习的讲解,使学生学生熟练掌握计量单位和计量单位之间的进率,巩固计量单位的表象。四、联系实际、学会应用。(1)在这两个单元里我们不仅学了单位之间的换算,还学习了他们在生活中的应用,那么他们被应用在那些方面呢,我们一起来看看?题1:小明从9:15开始写毛笔字,9:46结束,一共写了( )分钟。会计算吗?你来说怎样算?总结:结束的时刻 – 开始的时刻 = 经过的时间(2)这一题会算吗?试试看?题2:李叔叔去广州,上午11时出发,下午2时到达,路上用了多少小时?    方法总结:(1)数格子。(2)可以先算上午的时间,再算下午的时间,最后将上午和下午的时间加起来。(3)小明是个聪明的小男生,而且爱运动,他给大家出了一道难题,要考考大家,有信心吗,请看。题3:操场跑道一圈的长度是400米,小明每天跑5圈。小明每天跑多少米?合多少千米?总结:一圈是400米,5圈就是5个400米,用400乘5等于2000米,再进行化单位,2000米=2千米。【设计意图】在一系列的单位换算和填单位的练习之后,设计知识的应用,让那个这节课由数学课本的知识转到成生活的里应用,既让学生学会这类题的解题方法,又达到梳理知识的目的,让学生再次体会到数学源于生活。五、课堂总结、提炼升华。谁来说说你这节课有什么收获?【设计意图】让学生在总结的过程中再次巩固这节课的内容,达到复习课梳理知识的目的。

10000+的老师在这里下载备课资料