单元备课
第一单元：乘除法
总课时
7
单元目标及重
难点
目标：1、结合具体情境，感知乘除法计算与实际生活的密切联系，体会四则运算的意义，感
受数学在实际生活汇总的运用，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识。
2、探索整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）的口算方法和
一位数整除整十、整百、整千数及两位数的口算方法，体验计算方法的多样化，能正确进行计算
3、经历从实际情况中提出问题和解决问题的过程，发展用乘除法知识解决实际生活中的简单问题的能力。
4、在具体的情境中培养学生的估算意识和估算能力。
重点：整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在100以内）的口算；一
位数除整十、整百、整千数及两位数的口算。
难点：两位数乘一位数（进位）的乘法及一位数除两位数的除法口算。
单
元
知
识
树
两位数乘一位数的口算《需要多少钱（2）》
一位数除整十、整百、整千数的口算《参观科技馆（4）》
》
整十、整百、整千数乘一位数的口算《小树有多少棵（1）》
》
复习
《练习一》
复习
一位数除两位数的口算《植 树》
单
元
反
思
课题
小树有多少棵（1）
课型
学案导学课
年级
三年级
教师
学习内容
北师大版数学三年级上册2——3页
学
习
目
标
知识与能力：探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。
过程与方法：在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。
情感、态度价值观：培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。
重点难点
探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。
学 案
导 案
学
习
过
程
独
立
完成
1．阅读课本1-2页
2．计算 3×2 30×2
你发现了什么 ？
课前预习
作业布置
学
习
过
程
学 案
导 案
点拨自学
看书第2页
1、仔细观察并说出图意。
2、根据这幅图提出问题。
3、试着解决所提问题。
引出：20×3=
4、思考算法。
20+20+20=60 2×3=6， 20×3=60·····
结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。
交流解惑
讨论算法。
20+20+20=60 2×3=6， 20×3=60·····
小组交流
组际解疑
教师点拨
合作考试
1、 3×2 5 × 4 6×7
30×2 50×4 6×70
300×2 500×4 6×700
独立完成
组内检查
全体交流
你发现了什么 ？www.12999.com
2、香蕉每堆200根，小象每天吃60根，大象每天要吃90根。
⑴、3头小象吃一堆香蕉，够1天吃吗？
⑵、1头大象一个星期要吃多少根香蕉？
⑶、你还能提吃哪些数学问题？
自我总结
通过今天的学习，我学会了 ，以后我会
在 方面更加努力的。
课
后
反
思
课题
需要多少钱（2）
课型
学案导学课
年级
三年级
教师
高莉莉
学习内容
北师大版数学三年级上册4页
学
习
目
标
知识与能力：探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，并能正确地计算。
过程与方法：结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系,解决实际问题。
情感、态度价值观：感受数学在实际生活中的运用。
重点难点
经历与他人交流各自算法的过程。
学 案
导 案
学
习
过
程
独
立
完成
1、30×2 50×4 6×70
300×2 500×4 6×700
想一想，你是怎样算的？
2、你会算12×3吗？
课前预习
作业布置
学 案
导 案
学
习
过
程
点拨自学
1、看课本情境图，并根据图提出问题。
2、并试着解决问题。
买3个游泳圈需要多少钱？
3、解决问题：买3个球需要多少钱？
4、说一说怎样口算两位数乘一位数。
结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。
交流解惑
1、全班交流算法。
组织学生交流计算方法，学生们可选择自己喜欢的算法。
2、引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。
小组交流
组际解疑
教师点拨
合作考试
1、13×3 70×5 24×2 15×3
31×3 34×2 24×4 13×5
2、 ⑴、一共有多少块饼干？
⑵、每个小朋友15块，分给6个小朋友，够分吗
独立完成
组内检查
全体交流
自我总结
通过今天的学习，我学会了 ，以后我会
在 方面更加努力的。
课
后
反
思
课题
练习一
课型
学案导学课
年级
三年级
教师
学习内容
北师大版数学三年级上册6页
学
习
目
标
知识与能力：进一步巩固对整十、整百、整千及两位数乘一位数的口算方法的理解和掌握，能较熟练口算整十、整百、整千及两位数乘一位数的乘法。
过程与方法：培养学生从不同角度提出解决问题的能力，培养学生思维的灵活性。
情感、态度价值观：在解决实际问题的过程中，培养学生的应用意识，体会教学与生活的密切联系。
进一步巩固对整十、整百、整千及两位数乘一位数的口算方法的理解和掌握，能较熟练口算整十、整百、整千及两位数乘一位数的乘法。
重点难点
学 案
导 案
学
习
过
程
独
立
完成
1、课本第6页第1题：全班订正时抽取几题让学生说说自己的口算方法。
2、课本第6页第3题：学生独立思考填写
课前预习
作业布置
学
习
过
程
导 案
点拨自学
1、教材第6页第2题。先让学生自己独立理解题意并解答第一问
2、教材第6页第4题。寻找本题中的数学信息，学生独立解决题中提出的四个问题
结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。
交流解惑
1、组织交流第2题：“你还能提出哪些数学问题？”鼓励学生从不同的角度提出数学问题，培养学生的应用意识，体会数学与生活的密切联系。
2组织学生对前三个问题进行汇报，说一说是根据什么信息来解决问题的。第四题是一个开放性的问题，可以分小组进行讨论，合作解决。
小组交流
组际解疑
教师点拨
合作考试
教材第7页第6、7题
独立完成
组内检查
全体交流
自我总结
通过今天的学习，我学会了 ，以后我会
在 方面更加努力的。
课
后
反
思
课题
参观科技馆（4）
课型
学案导学课
年级
三年级
教师
学习内容
北师大版数学三年级上册第8页
学
习
目
标
知识与能力：探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确地进行口算，提倡算法的多样化。
过程与方法：经历与他人交流各自算法的过程。
情感、态度价值观：培养学生的学习兴趣，学会合作学习。
重点难点
探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确地进行口算。
学 案
导 案
学
习
过
程
独
立
完成
与家长一起讨论算法：60÷3 200÷5 240÷8 120÷4
课前预习
作业布置
学
习
过
程
学 案
导 案
点拨自学
1、读题，求“平均每辆车坐多少人？”可以怎样列式，并说说你是怎样想的？
2、学生列出“60÷2”的算式后，思考计算方法。
结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。
交流解惑
组织学生交流各自的想法。（提倡算法多样化）
小组交流
组际解疑
教师点拨
合
作考试
1、 试一试
60÷3 200÷5 240÷8 120÷4
560÷7 900÷3 180÷6 270÷9
2、 一包糖共80块。分给2人， 平均每人分到多少块？
独立完成
组内检查
全体交流
3、这本书共170页，我已经看了90页。
⑴、还剩多少页没看？
⑵、剩下的书，要
在4天内看完，平均每天看多少页？
自我总结
通过今天的学习，我学会了 ，以后我会
在 方面更加努力的。
课
后
反
思
本周教案
审阅签字：
月 日
课题
植 树
课型
学案导学课
年级
三年级
教师
高莉莉
学习内容
北师大版数学三年级上册10页
学
习
目
标
知识与能力：探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。
过程与方法：结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题。
情感、态度价值观：感受数学在实际生活中的运用。www.12999.com
重点难点
探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。
学 案
导 案
学
习
过
程
独
立
完成
1、 与家长讨论并试做
46÷2 84÷4 630÷9
66÷3 100÷5 720÷8
课前预习
作业布置
学 案
导 案
学
习
过
程
点拨自学
1、出示挂图，观察图片，你能提出什么数学问题？
2、解决“每组3人，可以分多少组？”可以列式（ ）你是怎样想的？
结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。
交流解惑
1、组织学生交流各自的想法。
（提倡算法多样化）
小组交流
组际解疑
教师点拨
合作考试
1、一双鞋子：7元
一副手套：12元 、
一双鞋： 84元
⑴、一双鞋子的价钱是一副手套的几倍？
⑵、一双鞋子的价钱比一副手套贵多少倍？
⑶、你还能提出哪些数学问题？
3、在 ○ 里填上“>”“”“”“”、“
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