2015年三年级数学上册第三单元第六课时练习课教案新人教版.doc

课题 第六课时 千米的换算及路程的估算（练习课）‎ 学 习 目 标 一、知识与技能 ‎ 1、进一步理解长度单位千米和米之间的关系，会进行长度单位间的简单换算。‎ ‎ 2、培养学生的估算能力，类推能力和解决问题的能力。‎ 二、过程与方法 ‎ 经历千米与米之间换算的方法的形成过程，体验类推的思维方法。‎ 三、情感态度与价值观 ‎ 通过解决生活中的实际问题，感受数学与生活的联系，培养学生自主解决问题的意识，获得成功的体验。‎ 重点：掌握千米与米之间的进率，熟练换算方法。‎ 难点：正确合理地估算路程。‎ 教法、学法 教法：讲授法。‎ 学法：练习法。‎ 教具 课件，教科书。‎ 备课时间 ‎2015.7.28‎ 授课时间 主备人 聂晓彦 授课人 审核签字（时间）‎ 芦草沟镇小学数学集体备课教案 新课引入 旁批 一、复习回顾。‎ ‎ 1千米=（ ）米 2千米=（ ）米 50厘米=（ ）分米 ‎ 5千米=（ ）米 1米-5分米=（ ）分米 ‎ ‎ 1分米-5厘米=（ ）厘米 25厘米+35厘米=（ ）分米 ‎ ‎ 23毫米+57毫米=（ ）厘米 11千米-8千米=（ ）米 探究新知 二、基础练习。新|课 |标 |第 | 一| 网 ‎1.单位换算。‎ ‎ 5千米=（ ）米 8000米=（ ）千米 ‎ ‎ 7千米=（ ）米 6000米=（ ）千米 ‎ ‎ 12千米-5千米=（ ）米 13000米=（ ）千米 ‎2.教材第28页练习六第2题。‎ ‎ 要求：弄懂题意后，学生独立完成。‎ ‎ 题目分析：本道题目考查的是学生对日常交通工具的熟悉程度，扩大了对学生知识面的考查。‎ ‎ 教师在组织全班进行集体订正时，适当进行交通法规相关的知识的普及。‎ ‎3.教材第28页练习六第6题。‎ ‎ 估一估，从教室到校门口大约要多远？‎ 分析与解答：有多重估算方法。‎ （1） 我们可以用步子的多少来估算。‎ （2） 我们也可以利用时间来估算。 w W w .x K b 1.c o M ‎ ‎ 巩固练习 三、巩固练习。‎ 1. 教材第29页练习六第9题。‎ ‎ 指名学生回答，全班订正，并指名说一说错误的说法错在那里，应该怎样改正。‎ ‎2.教材第29页练习六第10题。‎ ‎ （1）教师指名学生读图，帮助学生分析题目中的已知条件。（2）学生独立完成后，小组独立合作讨论，并订正。‎ 课堂小结 四、课后小结。‎ ‎ 通过今天的学习，你有什么新的收获？‎ 作业布置 ‎ ‎ 板书设计X k B 1 . c o m 练习六 ‎ 5千米=（ ）米 8000米=（ ）千米 ‎ ‎ 7千米=（ ）米 6000米=（ ）千米 ‎ ‎ 12千米-5千米=（ ）米 13000米=（ ）千米 课后小记：‎