2015年三数上第一单元导学案新人教版.doc

学科： 数学 本周习惯： 仔细观察 编号：SS31——01‎ 课题：秒的认识 课型：新知探究课 课时：第1课时 ‎ 主备人：李 历 审核人：三年级数学组 小主人： 班 ‎ ‎【学习目标】：‎ ‎1. 我能认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。‎ ‎2. 我知道1分、1秒大约有多长时间。‎ ‎【时间预设】：‎ 温故知新：5′学海探秘：10′展示交流：10′小试身手：10′达标检测：5′‎ ‎ 学习流程 ‎ 教与学 ‎【温故知新】‎ ‎ 1、我学过的时间单位有（ ）、（ ）。‎ ‎ 2、1时=（ ）分。‎ 观察钟面，说说你发现了哪些 有关秒的知识。‎ ‎【学海探秘】 ‎ ‎1、感知“秒”。‎ 任务一：认识1秒 秒针走1小格的时间是（ ）秒。‎ 秒针从12走到1，这是（ ）秒。‎ 秒针从1走到5，这是（ ）秒。‎ 秒针从12走到2还多2小格，这是（ ）秒。‎ 任务二：认识1分=60秒 观察钟面，秒针走一圈，分针走多少小格？你发现了什么？‎ 我发现：秒针走一圈是60个小格，是（ ）秒，分针走一个小格，是（ ）分钟，所以，1分=（ ）秒 ‎【展示交流】‎ 组长合理分工，要让学生认真观察，适时补充纠正，及时总结。‎ 学法指导：‎ 仔细观察 对子合作，一人拨动秒针，另一人说时间，然后互换。‎ ‎【小试身手】‎ 感受1分 与 1秒 一分钟我写了（ ）个字。‎ 如果拍一下手用时1秒，那么半分钟能拍（ ）下手。‎ ‎【达标检测】‎ 数学书第4页的“做一做”（写在书上）。‎ ‎【我的收获】‎ 今天的学习，我学会了： ，‎ 我在 方面的表现很好。‎ 总体表现（优、良、差）‎ 学科： 数学 本周习惯： 仔细观察 编号：SS31——02‎ 课题：时分秒的换算 课型：新知探究课 课时：第2课时 ‎ 主备人：杨明卫 审核人：三年级数学组 小主人： 班 ‎ ‎【学习目标】：‎ 我知道时与分如何换算，知道分与秒如何换算。‎ ‎【时间预设】：‎ 温故知新：5′学海探秘：10′展示交流：10′小试身手：10′达标检测：5′‎ ‎ 学习流程 ‎ 教与学 ‎【温故知新】‎ ‎1时＝（ ）分 ‎ ‎1分=（ ）秒 ‎【学海探秘】 ‎ 任务一：自学课本第4页的例1。‎ ‎2时=（ ）分 ‎ 想：1时是60分，2时就是（ ）个60分。‎ 小练笔：5时 =（ ）分 2分=（ ）秒 ‎ 你是怎样想的？‎ ‎ 任务二：‎ ‎1分40秒=（ ）秒 小练笔： 2分30秒=（ ）秒 ‎ ‎ ‎ ‎【展示交流】‎ 组长合理分工，要让学生认真观察，适时补充纠正，及时总结。‎ 学法指导：‎ ‎【小试身手】‎ ‎4时 =（ ）分 2时20分=（ ）分 ‎2分 =（ ）秒 1分30秒=（ ）秒 ‎【达标检测】‎ ‎1、数学书第6页的第4题（写在书上）。‎ ‎2、挑战自我：‎ ‎（ ）秒＝4分 ‎【我的收获】‎ 今天的学习，我学会了： ，‎ 我在 方面的表现很好。‎ 总体表现（优、良、差）‎ 学科： 数学 本周习惯： 仔细观察 编号：SS31——03‎ 课题：经过时间 课型：新知探究课 课时：第3课时 ‎ 主备人：徐华青 审核人：三年级数学组 小主人： 班 ‎ ‎【学习目标】：‎ 我会用多种方法计算经过时间的问题 ‎【时间预设】：‎ 温故知新：5′学海探秘：10′展示交流：10′小试身手：10′达标检测：5′‎ ‎ 学习流程 ‎ 教与学 ‎【温故知新】‎ ‎3时 =（ ）分 1时20分=（ ）分 ‎120秒 =（ ）分 2分30秒=（ ）秒 ‎【学海探秘】 ‎ 自学书上例2： ‎ ‎1、问题是什么？‎ ‎2、需要利用哪些信息？‎ ‎3、我会分析：‎ 方法一：可以直接数一数从7:30到7：45，分针走了（ ）分。‎ 方法二：可以看看分针走了（ ）个大格，是（ ）分。‎ 方法三：因为都是7时多，直接用（ ）-（ ）算出用了（ ）分。‎ ‎4.我会验证：‎ 答：小明从家走到学校用了 分钟。‎ ‎ ‎ 学法指导：‎ ‎【展示交流】‎ 组长合理分工，要让学生认真观察，适时补充纠正，及时总结。‎ ‎【小试身手】‎ ‎1.书上第5页做一做。‎ ‎2.书上第7页第8题（写在书上）。‎ ‎【达标检测】‎ ‎1、数学书第8页的第9题。‎ ‎2、数学书第8页的第10题。（写在书上）‎ ‎3、挑战自我：‎ 大课间的时间：9:40—10：05。大课间共用多少分？‎ ‎【我的收获】‎ 今天的学习，我学会了： ，‎ 我在 方面的表现很好。‎ 总体表现（优、良、差）‎ 学科： 数学 本周习惯： 认真计算、书写规范 编号：SS32——01‎ 课题：两位数加两位数口算 课型：新知探究课 课时：第1课时 ‎ 主备人：李 历 审核人：三年级数学组 小主人： 班 ‎ ‎【学习目标】：‎ 1、 我能正确掌握口算两位数加两位数的方法。‎ 2、 我会熟练的口算两位数加两位数的题目。‎ ‎【时间预设】：‎ 温故知新：5′学海探秘：10′展示交流：10′小试身手：10′达标检测：5′‎ ‎ 学习流程 ‎ 教与学 ‎【温故知新】‎ ‎50+20= 66+2= 23+40= 46+3= ‎ ‎ 30+8= 3+42= 2+27= 46+30=‎ ‎【学海探秘】X|k |B| 1 . c|O |m 观察课本第9页的主题图：完成 ‎ 任务一、自学课本第10例1： ‎ ‎1、一年级一共要买多少张车票？‎ 算式是 ‎ 可以这样想： 还可以这样想：‎ 先算 先算 ‎ 你是怎样口算的？‎ 再算 再算 ‎ ‎2、二年级一共要买多少张车票？‎ 还可以怎样口算？‎ 算式是 ‎ 先算 ，‎ 再算 。‎ ‎3、比一比，这两道题在计算上有什么相同的地方？有什么不同的地方？‎ ‎【展示交流】‎ 组长合理分工，要让学生认真观察，适时补充纠正，及时总结。‎ ‎【小试身手】‎ 课本第10页做一做 学法指导：‎ ‎【达标检测】‎ ‎1、课本第12页的第1题（填在书上）。‎ ‎2、课本第12页的第2题（填在书上）。‎ ‎3、挑战自我：‎ ‎85 ＋ 16= ‎ ‎【我的收获】‎ 今天的学习，我学会了： ，‎ 我在 方面的表现很好。‎ 总体表现（优、良、差）‎