2015年三年级数学上册第四单元解决问题第八课时教案新人教版.doc

课题 ‎ 第八课时 解决问题 学 习 目 标 知 识 与 技 能 ‎ 通过自主探究解决问题的策略和办法，培养学生的分析能力，计算能力，提高学生应用数学的意识 过 程 与 方 法 ‎ 经历解决问题的过程，体验解决问题的一般思想，选择合适的解题思路 情感态度价值观 ‎ 学会运用合适的计算策略解决生活中问题，将数学知识应用到实际生活 教学重点 ‎ 利用加减法解决实际问题 教学难点 ‎ 根据具体情况，选择合适的计算策略 教法、学法 教法：启发式教学法 学法：小组合作，自主探究 教具 课件 备课时间 授课时间 主备人 李鑫 授课人 审核签字（时间）‎ 芦草沟镇小学数学集体备课 新课引入 旁批 我们已经学习了万以内的加减法，大家已经基本掌握了加减法的计算方法，今天我们一起来用学过的知识解决生活中的问题。‎ 探究新知 1、 教学教材第43页例4‎ 课件出示情境图 组织学生仔细观察情境图。然后指名说一说图意，其余学生补充，使学生明确条件是什么？要求什么？‎ （1） 收银员应收多少钱？（板书）‎ 1、 阅读与理解：‎ 问题是什么？需要用哪些信息？X k B 1 . c o m 2、 分析与解答：‎ ‎ 首先，我们要明确爸爸一共能买了三种商品，分别是空调、学习机、护眼灯。这三种商品的价格分别是558元、225元、166元。收银员要准确，精确计算。所以应该将这三样商品的价格相加。即558+225+166=‎ 列竖式： 5 5 8 个位上：8+5+6=19向前一位进1‎ ‎ 2 2 5 十位上：5+2+6+1=14向前一位进1‎ ‎ + 1 6 6 百位上：5+2+1+1=9 百位上是9‎ ‎ 9 4 9‎ 板书：558+225+166=949‎ （2） 小红的爸爸应该准备多少钱？（板书）‎ ‎ 分析解答：要求应准备多少钱，首先应该明白准备多少钱可以不用精确计算，估一估就可以了。‎ ‎560+230+170=960（元）‎ 教师提示学生：解答完记得检查约等号，写答。‎ 3、 师生小结 解决实际问题时，要认真分析具体情况，再灵活选择解题思路，看是不是要精确计算，还是要求估算。‎ 巩固练习 教材46页练习九第12题 指名学生选择解决策略，其余学生评价，然后独立列竖式计算，再订正。‎ 课堂小结 通过本节课学习，你有什么收获？‎ 作业布置w W w .x K b 1.c o M ‎ ‎ 板书设计 ‎ 解决问题 （1） 收银员应收多少钱？‎ ‎558+225+166=949（元）‎ （2） 小红爸爸应准备多少钱？‎ ‎ 560+230+170=960（元）‎ ‎ ‎ 课后小记：‎