2015年三年级数学上册第八单元第7课时分数的简单计算练习课教案新人教版.doc

课题 第六课时：分数的简单计算（练习课）‎ 学 习 目 标 一、知识与技能 ‎1、复习计算同分母分数的加、减法的计算方法。‎ ‎2、培养学生的计算能力和解决问题的能力。‎ 二、过程与方法 经历同分母分数加减法的计算过程；体验同分母分数相加减，分母不变，分子相加减的计算方法。‎ 三、情感态度与价值观 联系学生的生活实际进行教学，激发学生学习数学的积极情感，体验数学与生活的密切联系。‎ 重难点 教学重点：掌握简单的同分母分数加减的计算方法，会进行简单的计算。‎ 教学难点：理解将1看成分子、分母相同的分数。‎ 教法、学法 教法:多层次联系法。‎ 学法：练习反馈法。‎ 教具 多媒体课件 备课时间 授课时间 主备人 授课人 审核签字（时间）‎ 芦草沟镇小学数学集体备课教案 新课引入 旁批 上节课我们学习了简单的分数计算—分数加减法，这一节课我们一起来做一些练习。首先一起来回顾一下同分母分数加减法的计算方法：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。‎ 探究新知 1、 口答m ‎4/7+2/7的算法是：（ ）个1/7加上（ ）个1/7得（ ）个1/7，就是（ ）。‎ ‎8/9-5/9的算法是：（ ）个1/9减去（ ）个1/9得（ ）个1/9，就是（ ）。‎ 学生回答。‎ 2、 计算 ‎1/4+2/4= 7/8-3/8= 5/10-4/10= 2/7+3/7=‎ 指名学生板演，集体订正。‎ 3、 折一折，涂一涂。（设计意图：学生通过动手操作，加深对同分母分数相加减算理的理解。）‎ （1） 用长方形纸折出它的1/4，用阴影表示出来，并折出1/4+2/4，在用阴影表示出来。‎ （2） 用圆形纸折出它的1/8，用阴影表示出来，并用阴影表示2/8+3/8.‎ 组织学生动手操作。‎ ‎ ‎ 巩固练习 1、 教材第98页练习二十一第1题。‎ 学生独立完成，再指名学生汇报结果，集体订正。‎ ‎2、一块巧克力，小东吃了1/8，小红吃了3/8，一共吃了多少？还剩下多少？‎ 指名学生板演，集体订正。‎ ‎3、教材第98页练习二十一第8*题。‎ 学生先独立思考，在小组交流讨论。‎ 课堂小结 通过本节课的练习，你对分数的简单计算还有疑问吗？‎ 作业布置 http://www .xk b1.com 板书设计 ‎ ‎ 课后小记：‎